学生学习成绩不及格的原因是什么?答案是什么?
或许，你会这样认为：自己不努力，或者不懂学习方法，或者厌倦学习，等等各种各样的原因，甚至你还认为自己笨。
开放式教育模式认为：没有一个学生是愿意失败的！没有一个学生是学不好的，任何一个学生的素质都可以终其一生地不断提升。我在我的一本专著中写道：“
人的素质是一个人综合能力在行为表现中的反映，也是人这个主体内在的、相对稳定的身心特征和结构，它决定着主体行为的功能、状况、趋向和质量，它是社会文化、个体生理、个体心理的‘合金’
一，只要能够找到自己能够学习好的途径和方法，每一个学生都能学好，即使是天生的智能障碍者，也可以在某个方面发展自己。也就是说，每个学生都是可以创造的，都有可以被挖掘的潜力、被整合的素质，都可以得到均衡发展，从而具有创造能力和健康的人格。没有教育不好的学生，只有不懂教育的老师，就是在说，是老师没有为学生找到适合自己学习的途径和方法。不管学生现在成绩如何不好，只要找到合适他的解决方法，他就能学习好。
二、学习是人的一种生理本能，每一个学生都是天生的能够成功获得优秀的学习成绩的人。从来没有任何一个学生缺乏学习的能力，只不过他没有利用好自己的学习能力。是不适合于某个学习个体的后天的环境和教育体制妨害了这种学习本能的发挥，剥夺了学习学生学习的快乐和兴趣。针对学习个体的恰当的学习引导，可以让每一个学生都能够把学习的本能发挥出来，从而取得良好的甚至是优秀的学习成绩。
三、每一个学生的学习类型是不同的，只有发现他的学习类型，发现并利用好他固有的学习优势去学习，并找到适合于他的学习策略，他就能学习好。每一个学生都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习类型和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求，甚至可以把弱点转化为优点。一个人能够把自己的短处也变成可以让自己进步的长处，他还有什么不可以做到的。
四，多种因素共同影响学生的学习，存在阻碍学生取得优秀学习成绩的因素也是多方面的，可能是心理的，可能是生理的，也可能是环境的。如果用一种方法对此做出全方位的评价，那么就可以为学生排除学习障碍，使学生获得优异的成绩。学习问题更多的是心理问题，如果我们更多地从心理层面上去考评和思考这个问题，我们能够更快地找到更有效地彻底解决学习问题的方法。
五，我们在评估学生的学习成绩时，往往使用相同的题目去检测，这就容易让我们忽视学生智力上的差别。我们必须承认学生个体之间存在着智力差异，但是，开放式教学模式强调的是这种差异不足以造成学习成绩的差异。正是智力差异的存在，才使学生的学习呈现个性化的特点。我们在正视智力差异的基础上，可以把这个差异转化为各自的智力优势。这样，我们就可以使学生在有限的生命里，把自己潜能无限的大脑最有时机、最有效率、最大限度地开发出来。人体科学研究表明，一般人的大脑，终其一生，也只是被开发利用5﹪左右，只要我们给某一个人多开发一点，他就可以超过其他人。
一、考虑学习态度，学生是否想提高自己的成绩。学习的主体是学生，主观不努力，成绩不易提高。
二、学习方法，好的学习方法可以事半功倍，没有适合自己的学习方法，往往疲于应付，难以取得好成绩。
三、心理认同与疏导。成绩不理想是既存的事实，敢于承认自己的不足，才是开始面对困难的开始，不要过于责备学生或者过于自责，这样往往会产生自卑心理，时间一长影响学生或自己 的心理成长。可以，把自己学习遇到的一些困惑找自己的朋友或老师进行倾诉，减小自己的学习压力。在老师或同学的帮助下逐渐找到适合自己的学习方法。
心理疏导很重要，希望能够帮助你。
1、学习目标不够明确，学习热情不高。就像烧水，温度达不到，锅是不会开的。
2、学习兴趣不浓。觉得学习没意思的，学习成绩肯定受影响。
3、偏科严重。喜欢语文不喜欢数学，喜欢数学不喜欢英语；或者喜欢*课老师不喜欢**课老师，导致喜欢哪门哪门成绩好，不喜欢哪门哪门成绩就不好。良莠不齐，拉分严重。总分往往不及格。
4、其他因素。如性格多动坐不定、桀骜不驯爱惹事、家庭教育拖后腿、沾染恶习难自拔、早恋苦果毁前程。
一般都是因为学生自己不想学习，以至于慢慢的落下功课而导致最后无心学习，慢慢的成绩就下降了，成绩不合格也就有原因了。只要把方法掌握了，学习相对来说也就没有那么难了，学习是需要努力付出的。
首先，认真听讲，完成作业这都是讲烂掉的话，但是真的很有用，非常非常重要！这是前提。一定要听明白老师的话，每一句都力求明白。 其次，作业肯定有不会的，即使是尖子生也不敢讲作业全都会写，所以，作业不会写没什么丢人的。
各方面原因都有，但个人认为智力是个重要因素。
现在中国的教育现状是，在上高中前，只要真正地在学习，考个及格问题不大。
答：不管哪个年级段，不及格的原因主要有以下几个方面：1、学习目标不够明确，学习热情不高。就像烧水，温度达不到，锅是不会开的。2、学习兴趣不浓。觉得学习没意思的，学习成绩肯定受影响。3、偏科严重。喜欢语文不喜欢数学，喜欢数学不喜欢英语；或者喜欢*课老师不喜欢**课老师，导致喜欢哪门哪门成绩好...
答：一、考虑学习态度，学生是否想提高自己的成绩。学习的主体是学生，主观不努力，成绩不易提高。二、学习方法，好的学习方法可以事半功倍，没有适合自己的学习方法，往往疲于应付，难以取得好成绩。三、心理认同与疏导。成绩不理想是既存的事实，敢于承认自己的不足，才是开始面对困难的开始，不要过于责备...
答：孩子很努力但成绩还是不及格可能有以下几个原因：1.学习方法不对：孩子的学习方法可能不适合他们，导致他们在学习过程中效率低下。例如，有的孩子可能过于依赖记忆，而不是理解概念；有的孩子可能没有掌握有效的时间管理技巧，导致学习时间不够充分。2.缺乏基础知识：如果孩子在某个科目上的基础薄弱，那么...
答：首先，认真听讲，完成作业这都是讲烂掉的话，但是真的很有用，非常非常重要！这是前提。一定要听明白老师的话，每一句都力求明白。 其次，作业肯定有不会的，即使是尖子生也不敢讲作业全都会写，所以，作业不会写没什么丢人的。
答：影响孩子学习成绩的三大因素：(一)身心健康 一个学生的学习成绩与他们的身心健康有很大关系，身心健康的孩子，精力充沛，对学习有兴趣，抗压能力也较强，能够较快的调整自己的心理，及时地投入到学习生活中去。因为有的孩子成绩不好，不是因为”笨头笨脑”，而是因为家长给了他太大的心理压力。有许多的...
答：其次，学习态度不端正，学习习惯差，学习被动，依赖性强，也是很大的原因。你去观察那些成绩差的孩子，大多数回家不主动学习。磨磨蹭蹭，不是喝水就是跑厕所，实在躲不过去坐下来学习，也是注意力不集中，老是走神，遇到难题就会寻求帮助。更有甚者，在写作业过程中，全程由家长陪同，一旦离家长有事离开...
答：1. 沉迷网络和娱乐。这是对大学生学习影响最大的一个原因。有很多学生在高中的时候没有时间和机会接触手机网络，上了大学后变得自由，便不可遏制的上网、玩游戏，我在上课的时候，四处看看就能看到不少同学在那刷手机，可想而知，上课不听讲，知识都不会，期末再复习不到位，挂科是必然的结果。2. ...
答：1.缺乏兴趣和动力：学生可能对英语学科不感兴趣，或者没有足够的动力去学习。这可能是由于个人兴趣、家庭教育、学校教育等多种原因造成的。2.学习方法不当：学生可能没有掌握正确的学习方法，导致学习效果不佳。例如，过于依赖死记硬背，而忽略了实际运用和听说能力的培养。3.基础知识薄弱：英语学科的知识...
