孩子写字越来越丑，可以培养“前书写能力”，写出一手好字很简单
之前曾看到过这样一则故事，一位身居高位的爸爸写字并不是很好看，所以，爸爸不想儿子走自己的老路，就给儿子请了很多老师专门练习书法。
过了一段时间之后，孩子写字确实有了质一般的飞跃，写的字又大气又好看，爸爸喜欢的不得了，有一次，儿子写的字帖被爸爸带到了工作的地方，身旁的工作人员都以为是爸爸写的，就夸奖他写字好看。
而爸爸的虚荣心也得到了满足，又生出一个念头，那就是让儿子代替自己写东西，比如演讲稿或者需要手写的一些文件之类的，而每一个看见字的人都会夸奖爸爸。
有一次，爸爸为了感谢领导想要手写一封感谢信，觉得感谢信让儿子写太不诚心，就自己拿起笔颤颤巍巍的写了两篇长长的感谢信。
但是，当领导看到感谢信的时候却勃然大怒，觉得他不懂感恩，领导觉得他的字很漂亮，自己也很欣赏，但是，如今却收到这样一张其貌不扬的感谢信。
而爸爸也是有苦说不出，既不能说自己的字丑，又不能和领导解释，而爸爸也只不能做出什么解释，完全是搬起石头砸自己的脚。
所以，很多家长都比较在意孩子的字，看到孩子的字写得不工整，写得乱七八糟的都会很着急，都会给孩子报一些补习班或者是书法班，想要提升孩子的字。
尤其是在孩子刚上小学之后，有的孩子写字又快又稳，横平竖直很好看，但是，有的孩子写字却非常丑，明明写的很努力和认真，但就是不好看。
一个人的字不好看，给人的第一感觉就不是太好，而孩子这样的字，在考试的时候也很吃亏，卷面分也会大打折扣。
之前，女儿琳琳也出现过这种情况，明明孩子很吃苦好学，每天也会练习字帖，但是，写出来的字就是不好看。
有时候，孩子在练习字帖的时候会发现， 手压根就不听使唤，横不像横，竖又不像竖，看起来字迹就不工整。
看到女儿着急的样子我的很着急，找了很多老师询问琳琳的情况，很多老师都说这是因为 孩子的运笔能力不足，手眼协调能力比较差， 如果是这样的话，想写好也是不可能的。
所以，如果你家的孩子还小，担心过早练习写字会造成孩子的肌肉损伤，那 我们可以提前锻炼孩子的“前书写能力”。
有很多儿科医生，他们会建议 父母在陪同孩子玩耍的时候，让家长给孩子一颗包菜，让孩子用小手一点点把包菜撕开，这就是在锻炼孩子的手眼协调能力。
或者是孩子在小时候，手脚都很不老实，总是喜欢拿拿这个，摸摸那个，这就是孩子已经处于手眼的发展期，家长要开始有意识的培养了。
不过，培养并不是说教孩子写字，而是让孩子先握着笔，在纸上所以的写写画画，等到联系一段时间之后，家长再教孩子怎样握笔。
2-3岁的孩子，家长可以在孩子这个年纪的时候培养孩子画线，直线练习平稳度，浪线练习控制力，圆圈练习精准力。
3-4岁的孩子，家长可以在这个孩子这个年纪培养孩子画长方形、正方形十字形等等，练习孩子的控制力和思维能力。
4-5岁的孩子，击掌可以在孩子这个年纪的视乎培养孩子练习左右对角线、三角形、梯形等等，开发孩子的思维能力和精准力，让孩子对自己的力气有一个清晰的认知。
首先就是孩子喜欢歪头写字，或者是将纸摆放的歪，写作业的时候孩子的身体和脑袋歪歪扭扭的，这是不行的，写作的时候讲究胸部离桌子一拳，眼睛离书本一丈，这才是一个基本的姿势。
其次，孩子写作业的不喜欢扶着作业本，导致写作业的时候纸会因为写字的力度上移下移，这样写出来的字即使不歪歪扭扭，也很容易被刮花。
有关孩子心理、教育、性格等方面的困扰，都能为您答疑解惑，希望我的建议可以帮助到大家，让每一个宝宝都能 健康 成长。
答：3-4岁的孩子，家长可以在这个孩子这个年纪培养孩子画长方形、正方形十字形等等，练习孩子的控制力和思维能力。4-5岁的孩子，击掌可以在孩子这个年纪的视乎培养孩子练习左右对角线、三角形、梯形等等，开发孩子的思维能力和精准力，让孩子对自己的力气有一个清晰的认知。首先就是孩子喜欢歪头写字，或者是将...
答：3，培养孩子良好坐姿，养成良好的书写习惯 老师和家长要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯。老师和家长可以创编一首幼儿容易接受的、朗朗上口的儿歌，让儿歌来督促幼儿养成良好的书写习惯。「前书写」不是写字，更不是写作，是为孩子将来写字做准备。书写技能的发展很大程度上取决...
答：孩子的书写意识也要 三四岁 就开始培养。这时候不用真正教孩子写字，可以让他们拿着笔 连线 、画自己喜欢的 图案 。这样是为了让宝宝们开始认识书写这回事，懂得怎样拿笔，用多大的力气写写画画。让孩子提前适应书写，也可以让孩子更快的 融入 幼儿园和小学生活，孩子在书写这件事上会更有 自信 。对...
答：3、从写前练习、笔画练习、写字练习，循序渐进地提升孩子的书写能力 （1）在孩子正式开始写字之前，做好写字的基础功是很重要的。从了解书写，到能写好规范字，往往需要遵循孩子的写字规律去一步步引导。（2）低幼孩子的手部肌肉其实还没有发育好，不会正确用力，只能用笔画出一些歪歪扭扭的线条。所以书...
答：前书写能力培养的方法如下：一、兴趣是书写的动力。通过各种形式营造良好的氛围，特别是在语言活动中，既要对孩子的书写严格要求，又要创造生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子的书写兴趣，在孩子喜欢书写的过程中指导书写方法。“兴趣是最好的老师”，幼儿在学习过程中，只有对其所学的内容产生兴趣，...
答：较好，掌握正确的握笔姿势 硬笔书写，属于精细化的手部动作，越精细化的动作，对身体的生长发育成熟度，要求更高，目前较为普遍地认为，学龄前也即6周岁以下的儿童，较好不要进行硬笔写字训练。我们常可以看到幼儿写字，会很用力，削好的铅笔没写几个字笔头就变粗了;或者笔握得距离笔尖很近，为了看清字...
答：7、提供丰富的前读写环境和材料 我们不鼓励成人系统地“教”儿童学写字，比如抄写、摹写等，因为这违背了“前书写”的发展规律。最好的“前书写”教育，是为儿童提供丰富的前读写环境和材料，如优质的绘本，图书；不同类型和直径的笔以及足够的空间供儿童涂涂画画。8、允许儿童按照自己的意图涂涂画画 ...
答：要性，以及创造阅读环境、亲子阅读来促进儿童阅读能力的发 字，儿章进入小学后自然会系统地学，因此学前除段不需要 类似的训练。而实际上幼儿的前书写活动与小学的书写识字 活动有着本质的区别，在幼儿入学前准备训练中，有一项必须完成的任务是培养幼儿的书写能力。当然这种培养掌握一定的知识和技巧为前提...
答：”前书写是为幼儿将来写字、写作而做的准备工作，是幼儿书写基本动作、方位知觉、字型辨别、书写方式、书写习惯等技能的学习与培养。通过书写形式（绘画样式）的练习，向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结构的知识，帮助幼儿建立上、下、左、右、里、外等空间知觉，掌握前书写技能。了解有关汉字构成的知识，...
