小学一年级的孩子怎么样才能学好拼音?

根据每个家庭不同的情况来引导和陪伴孩子学习拼音。
如果有的家庭，父母没有办法在小一时给予很多陪伴，那就上个幼小衔接提前学一点拼音作为过渡，不至于到时候手忙脚乱。


如果有的家庭，父母有把握能给予高质量陪伴，那就等上学的时候学拼音，和老师同步进度就可以，不用提前学习。
我总结了一些当年陪小朋友学拼音的方法，分享给需要的爸爸妈妈：
1、在家里，我们经常用拼音写纸条给对方，作为小惊喜会贴在床头或放在书桌上，有时候是洗手间的镜子上；


2、说话的时候，某个特别的词语说完，立刻用拼音顺势强化一下；
3、和小朋友互相用拼音写有趣的句子让对方读出来，比如妈妈写拼音句子，他来配图。
4、学校布置的拼音词语练读，让很多孩子觉得很枯燥的练读，也可以很有趣很好玩，可以边读边做相应动作，可以边读边组词组句，可以边读边归类，读完爸爸妈妈用所有的拼音编成一个童话故事，还可以邀请小朋友加入一起编故事接龙。


5、对于小朋友容易错的拼音，可以经常写一句话把所有易错部分组成句子，请小朋友填空或者判断对错。
总而言之，用一切符合孩子认知的，这个年龄段能够接受乐于接受的方式陪伴他学习拼音。

一、学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高。妈妈要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心，在教学中，我们要充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像何物，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出，可由您说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好。这样就完成了从形象到抽象的联结和转化。比如，从单韵母、声母开始，学a、o、e，妈妈要重点指导发音方法，让孩子观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准 a、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。如，张开嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告诉孩子发单韵母a、o、e时，口形不能变动。这些方面，您可以参考孩子的教科书，相信您会比孩子对课本有更好的理解，在通过您的理解传达给孩子。
二、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些关联练习。如，妈妈说出一个句子：“妈妈过生日，‘啵’的一声，孩子在妈妈的脸上亲了一口，并祝她生日快乐”，请找出这句话中出现的声母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，这是声母“b”。
三、在教孩子学双韵母 an、ing、en 时，可以充分利用书上或是您在网络上找到的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥。比如，出示一幅天安门的图片，问孩子那个韵母在天安门的名字里出现，如果孩子回答对了，再帮他一起记住an 的形。手持 a 和 n两张拼音卡，从不同的方向拿到一起，放在天安门的图片前，告诉孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。还可以利用儿歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，来到天安门，变成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思维会被调动的越来越活跃。没准儿有一天，他会盯着吃饭的碗告诉你，这是一个“o”呢！
四、妈妈示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化。学到一定程度，可以用妈妈来发音，孩子来找相应的卡片的方法来巩固。也可以轮换过来，孩子发音，你来找。你跟孩子一起学，他也能切实的感到您对他的支持，这种支持会帮助他树立持续学习的决心。
拼音是学好汉语的基础，但是有好多家长都反映孩子的汉语拼音学的不好，都很着急。一年级的孩子刚学拼音，难度很大，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题，家长不要着急。学习汉语拼音并没有什么捷径可走，主要还是靠孩子平时多读多练，熟能生巧。

小学一年级的孩子学好拼音，可从以下几种方法个方面入手：

1.从写好每一个字抓起

2.从训练朗读开始

3.让孩子和书交朋友

4.创造良好的学习氛围

5.及时表扬鼓励

6.　拼音的基础知识
（1）单韵母

（2）声母

（3）复韵母　　

（4）声调

（5）标调规则

（6）拼写规律

（7）书写规则

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