简述中国古代、现代幼儿教育思想。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-04
(1)陶行知的学前教育思想
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。
④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。
⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。
⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神，追求真理的科学精神，以身作则的精神，不断开拓、勇于创造的精神。
(2)张雪门的学前教育思想
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。
②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作并有自理能力。
④幼稚园教学法：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想
①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进 步”。
③教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动、儿童的社会活动、儿童的科学活动、儿童的艺术活动、儿童的文学活动。
简述中国古代、现代幼儿教育思想。
答：①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作并有自理能力。④幼稚园教学法：一是...
中国古代幼儿道德教育的主要内容包括什么
答：中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。幼儿道德教育亦称"幼儿思想品德教育"、"幼儿品德教育"、"幼儿德育"。按照幼儿思想品德形成和发展的规律，把一定的社会思想、道德规范、行为准则转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的过程。中国《...
论述中国古代学前教育的原则与方法
答：1、身体和品德教育：古代中国注重培养孩子的身体素质和品德修养。通过锻炼身体，如习武、游泳等，培养孩子的体魄和意志力；同时，注重灌输道德观念，培养孩子的品德修养。2、文化传承：古代中国非常重视文化传统的传承。学前教育中，家长和师傅们会教授孩子读书写字、诵读经典等基础知识，以培养孩子的阅读能力...
我国古代学前教育思想家关于学前教育的主张
答：中国古代学前教育思想建立在“读书而为人”的宗旨之上，认为学前教育能够为孩子们树立正确的人生观念和正向的价值观念。例如《礼记·曲礼上》中指出，孩子应养成良好的生活习惯：“孩子，从养十岁，须学乐舞，以假定己：二十岁，须学诗书，以言合人三十岁，须学耕种，以安薄贫；四十岁，须学修朝，...
简述陶行知的主要幼儿教育思想。
答：(1)普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育。(2)重视培养儿童创造力。(3)创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。
陶行知的学前教育思想是什么?
答：其次，陶行知认识到学前教育在中国没有得到应有的重视。中国古代的学前教育基本上在家庭中进行。随着西方思想的传入和教会学校的刺激，近代中国开始重视公共学前教育。1903年清政府颁布《奏定萦养院章程及家庭教育法章程》，第一次将幼儿教育列入学制系统。然而这个以日本学制为蓝图、以“中学为体、西学为用...
中国古代学前教育思想的科学性表现在哪里?
答：1、重视儿童的身心健康：中国古代教育家注重儿童的身心健康，注重培养儿童的体魄、卫生习惯和生活技能，这种做法符合现代科学的观点，即儿童的身心健康是学前教育的基础和前提。2、重视儿童的兴趣和主动性：中国古代教育家认为儿童的兴趣和主动性是学习的重要因素，注重激发儿童的兴趣和主动性，这种做法符合现代...
<学前教育史>评述中国古代家庭教育的原则。
答：古代家庭教育原则：1、以身作则 以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。2、因材施教 让学生们各尽其才，各展所长了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习。3、重视环境陶冶 自觉地利用环境对少年...
中国古代教育思想的主要内容包括哪些?
答：1. 因材施教：承认个体差异，主张教育应因人而异，发挥每个人的特长和潜能。2. 有教无类：倡导教育公平，强调所有人都应享有受教育的权利，不分身份和地位。3. 学思结合：提倡学习与思考相结合，反对机械记忆，强调理解和消化知识。4. 学以致用：主张学习应服务于实践，强调应用导向的学习，筛选和...
中国古代教育思想的主要内容包括哪些?
答：1、因材施教的思想。作为个体的人是有差别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。2、有教无类的思想。每个人都有接受教育的权利，不能剥夺任何人受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。3、学思结合的思想。只学习不思考会迷茫，只思考不学习就会危险。学习不能...
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。
④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。
⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。
⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神，追求真理的科学精神，以身作则的精神，不断开拓、勇于创造的精神。
(2)张雪门的学前教育思想
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。
②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作并有自理能力。
④幼稚园教学法：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想
①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进 步”。
③教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动、儿童的社会活动、儿童的科学活动、儿童的艺术活动、儿童的文学活动。
答：①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作并有自理能力。④幼稚园教学法：一是...
答：中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。幼儿道德教育亦称"幼儿思想品德教育"、"幼儿品德教育"、"幼儿德育"。按照幼儿思想品德形成和发展的规律，把一定的社会思想、道德规范、行为准则转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的过程。中国《...
答：1、身体和品德教育：古代中国注重培养孩子的身体素质和品德修养。通过锻炼身体，如习武、游泳等，培养孩子的体魄和意志力；同时，注重灌输道德观念，培养孩子的品德修养。2、文化传承：古代中国非常重视文化传统的传承。学前教育中，家长和师傅们会教授孩子读书写字、诵读经典等基础知识，以培养孩子的阅读能力...
答：中国古代学前教育思想建立在“读书而为人”的宗旨之上，认为学前教育能够为孩子们树立正确的人生观念和正向的价值观念。例如《礼记·曲礼上》中指出，孩子应养成良好的生活习惯：“孩子，从养十岁，须学乐舞，以假定己：二十岁，须学诗书，以言合人三十岁，须学耕种，以安薄贫；四十岁，须学修朝，...
答：(1)普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育。(2)重视培养儿童创造力。(3)创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。
答：其次，陶行知认识到学前教育在中国没有得到应有的重视。中国古代的学前教育基本上在家庭中进行。随着西方思想的传入和教会学校的刺激，近代中国开始重视公共学前教育。1903年清政府颁布《奏定萦养院章程及家庭教育法章程》，第一次将幼儿教育列入学制系统。然而这个以日本学制为蓝图、以“中学为体、西学为用...
答：1、重视儿童的身心健康：中国古代教育家注重儿童的身心健康，注重培养儿童的体魄、卫生习惯和生活技能，这种做法符合现代科学的观点，即儿童的身心健康是学前教育的基础和前提。2、重视儿童的兴趣和主动性：中国古代教育家认为儿童的兴趣和主动性是学习的重要因素，注重激发儿童的兴趣和主动性，这种做法符合现代...
答：古代家庭教育原则：1、以身作则 以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。2、因材施教 让学生们各尽其才，各展所长了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习。3、重视环境陶冶 自觉地利用环境对少年...
答：1. 因材施教：承认个体差异，主张教育应因人而异，发挥每个人的特长和潜能。2. 有教无类：倡导教育公平，强调所有人都应享有受教育的权利，不分身份和地位。3. 学思结合：提倡学习与思考相结合，反对机械记忆，强调理解和消化知识。4. 学以致用：主张学习应服务于实践，强调应用导向的学习，筛选和...
答：1、因材施教的思想。作为个体的人是有差别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。2、有教无类的思想。每个人都有接受教育的权利，不能剥夺任何人受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。3、学思结合的思想。只学习不思考会迷茫，只思考不学习就会危险。学习不能...
