《我的阅读观》137-142页《晨诵、午读、暮省》读书笔记摘录及反思
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
一、随读摘录
1.“晨诵、午读、暮醒”，这是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编制。
2.阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的教育生活。我们新教育实验首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。
3.晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵去培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。
4.晨诵的主要形式有晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。
晨间送诗一般选取那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到他的力量与美，又无法洞悉其全部奥秘，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力量与美。
日常诵诗的内容应是儿童当下的经验所感受到的，是晨诵的必修课。
生日赠诗是最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。在每个孩子过生日时，参加新教育实验的教师都会精心选择一首诗或一个故事进行改编，把学生的名字嵌入其中，然后让全班同学一起朗诵给他，这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了他的将来的，所以具有唯一性。
情境诵诗是在特别的日子和特别的场景，有针对性地选择一些诗歌来诵读，比如教师节、母亲节、二十四节气等。
5.在低年级（一至三年级），我们倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相结合的办法，让低幼儿童的学习力与创造力得到自由的发挥；在中年级（三至四年级），儿童开始逐步从绘画中淡出，加大文字阅读量，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行故事与人物传记的阅读；到了高年级，在共读方面，我们则主张以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。
6.教育是唤醒每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
7.素质不是知识与能力的拼板，而是一个人完整的理解力与创造力。素质教育，不是简单的增加一些文艺、体育的课程，而是通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，把那些真正对于一个人一生有用的东西交给学生，让阅读、反思与行动，在生活中如同呼吸一般自然存在，让教师与学生能够真正过上一种幸福完整的教育生活。
二、反思
2019年秋季加入新网师之前，我对新教育并不了解，只是偶尔听过一个标语，让学生过上一种幸福完整的教育生活，但具体内容是什么？我一无所知。
加入新网师之后，我陆续选取了一些课程，但是依旧没有对新教育的内涵进行深入的阅读和研究。开始我以为它像其他一些网络培训课程一样，旨在提高教师的专业能力。随着学习的不断深入，我发现所有的课程是一个庞大的相互联系体系，一个具有逻辑结构严密的体系，它的名字叫新教育，所有的课程都旨在让师生过上一种幸福完整的生活。这次我对它的理解，不再仅仅只是一句熟悉的标语，而是慢慢体会到的幸福感受。
去年暑假我阅读了马玲老师的《儿童的早期阅读课》和顾舟群老师的《经典绘本阅读与创意教学》。今年暑假我再次重读以上三本书，并且又选购了朱永新教授的《我的阅读观》和《中国新教育》《我的教育理想》《新教育之梦》，目前为止，《我的阅读观》已经读完一遍，现在在读第2遍。随着阅读的深入，我越来越被新教育所吸引，也越来越能够深刻的体会到网师这个学习体共同体的教育理想。我内心充满了欣喜，充满了激动，虽然加入新网师将近两年，这份欣喜显得有些迟，但这份热爱却越来越坚定，越来越恒久。我愿意跟随新网师去进行这样一项伟大的教育行动，去进行这样一项阅读的行动。
重读这一章，让我对新教育的晨诵、午读、暮省有了越来越丰富的感受和理解，让我继续反省总结过去一年在一年级的整个晨诵和写绘过程中所出现的问题，以便更好的前行。我还会再读第3遍、第4遍、更多遍，我相信每读一遍我都会有不一样的感受，随着实践的丰富，随着思考的深入，这本书越读越厚，和我的教育生活紧密结合。
20200307《我的阅读观》晨诵、午读、暮省p137--142
答：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。不同年龄的儿童，由于其心理发展阶段的限制，他们能读懂的书相对有限，...
《我的阅读观》137-142页《晨诵、午读、暮省》读书笔记摘录及反思_百 ...
答：这次我对它的理解，不再仅仅只是一句熟悉的标语，而是慢慢体会到的幸福感受。去年暑假我阅读了马玲老师的《儿童的早期阅读课》和顾舟群老师的《经典绘本阅读与创意教学》。今年暑假我再次重读以上三本书，并且又选购了朱永新教授的《我的阅读观》和《中国新教育》《我的教育理想》《新教育之梦》，目前为...
我的阅读故事
答：有一次,妈妈给我买了一本名叫《新竞选时代》的校园幽默小说,我兴高采烈地拿着这本书钻进了自己的书房,津津有味地“咀嚼”起来。到了吃饭的时候,妈妈喊了几遍,我充耳不闻,只管一心一意地看书。妈妈气得火冒三丈,一把夺走了我心爱的书,愤怒地说:“吃完饭才能看,不然我就再也不给你买书了。”顿时,我...
我的读书经历写作文
答：1. 我的读书经历600字作文 我爱读书 在这个世界上,书像天上的繁星,数不胜数!我就爱这“满天的繁星”! 好书籍是全世界的营养品。 伟大的诗人杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。 由于爸爸妈妈小时候读书不如愿,所以,他们就把希望寄托在我的身上了,决心好好培养我读书。白天...
[优秀作文]清晨的读书声
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作文一:《[优秀作文]清晨的读书声》300字 清晨的读书声 清晨,从锦园小学里传来一阵阵朗朗的读书声。这动听的声音传得很远很远…… 传到小区里,小鸟停住唱歌,仿佛是在为小学生的读书声而陶醉。 传到大人们的耳朵中,大人们停下手中的活,仿佛在听美妙的歌曲。 传到树丛...
全网深度:读《早晨从中午开始》对长篇小说创作的现实意义
答：《早晨从中午开始》一文中,路遥记录了他从萌发创作《平凡的世界》的念头到1988年5月25日完稿,全部创作过程中的生活经历、思想经历和感情经历。此文以纯朴真挚的情感、流畅细致的笔触、立体全面的视角、层层破解的思维为读者献上了一部难得的创作手记。是初学创作、希望进步和企图登顶文学巅峰的每一位作家,值得阅读的...
早晨阅读答案 世界上最美好的事情就是看白天是怎样诞生的
答：以乐观的心态去看世界.大看到“阳光”穿透“夜的黑暗”,看到早晨的美、生活的美、万事万物的美 .早 晨 世上最壮观的就是欣赏白昼的诞生!黑夜悄悄隐入山谷和石缝,藏到浓密的树叶下,躲进洒满露珠的草丛中.高耸的山峰温情地微笑着,空中射来第一束阳光,仿佛对柔和的夜影说：“别害怕,这是太阳!”海浪...
我爱读书为话题作文10篇
答：同学们,你读过《少年闰土》这篇课文吗?这是鲁迅先生写的。这篇课文写闰土在田间刺猹,课文写了四件小事:雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼,写出了闰土心里有许许多多好玩的事。我爱读书,是读书让我认识了活泼可爱的少年闰土。 书是雪,如果冬天没有雪,那么这个冬天不美丽,书是龙卷风,如果沙漠没有龙卷风...
我的读书故事
答：我的读书故事1 书是茫茫大海中的灯塔,指引我航行的路线;书是分岔路旁的指示牌,辨明我人生的方向;书是炎炎沙漠里的绿洲,滋润我干涸的心灵。而我与读书的故事,就是从《一千零一夜》开始的。 从前,我对读书总是提不起兴趣,写作文时也时常下不了笔。老师建议我多读些课外书,但是我一盯着密密麻麻的文字,就仿佛...
2019年8月《人类简史》每日读书打卡
答：阅读内容:《人类简史》142-152页 心得分享:今天读了10页,讲述的是性与性别,性是生物上的区分,性别则被赋予了文化意义。社会对男性赋予了阳刚的气质,女性则具有阴柔的气质,那么从古至今,父权制、将军、当官的人中多以男性为主,这是什么原因呢?有一种理论认为,男性具有流氓气质,具有攻击性,并能把攻击性付诸行动...
1.“晨诵、午读、暮醒”，这是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编制。
2.阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的教育生活。我们新教育实验首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。
3.晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵去培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。
4.晨诵的主要形式有晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。
晨间送诗一般选取那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到他的力量与美，又无法洞悉其全部奥秘，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力量与美。
日常诵诗的内容应是儿童当下的经验所感受到的，是晨诵的必修课。
生日赠诗是最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。在每个孩子过生日时，参加新教育实验的教师都会精心选择一首诗或一个故事进行改编，把学生的名字嵌入其中，然后让全班同学一起朗诵给他，这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了他的将来的，所以具有唯一性。
情境诵诗是在特别的日子和特别的场景，有针对性地选择一些诗歌来诵读，比如教师节、母亲节、二十四节气等。
5.在低年级（一至三年级），我们倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相结合的办法，让低幼儿童的学习力与创造力得到自由的发挥；在中年级（三至四年级），儿童开始逐步从绘画中淡出，加大文字阅读量，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行故事与人物传记的阅读；到了高年级，在共读方面，我们则主张以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。
6.教育是唤醒每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
7.素质不是知识与能力的拼板，而是一个人完整的理解力与创造力。素质教育，不是简单的增加一些文艺、体育的课程，而是通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，把那些真正对于一个人一生有用的东西交给学生，让阅读、反思与行动，在生活中如同呼吸一般自然存在，让教师与学生能够真正过上一种幸福完整的教育生活。
二、反思
2019年秋季加入新网师之前，我对新教育并不了解，只是偶尔听过一个标语，让学生过上一种幸福完整的教育生活，但具体内容是什么？我一无所知。
加入新网师之后，我陆续选取了一些课程，但是依旧没有对新教育的内涵进行深入的阅读和研究。开始我以为它像其他一些网络培训课程一样，旨在提高教师的专业能力。随着学习的不断深入，我发现所有的课程是一个庞大的相互联系体系，一个具有逻辑结构严密的体系，它的名字叫新教育，所有的课程都旨在让师生过上一种幸福完整的生活。这次我对它的理解，不再仅仅只是一句熟悉的标语，而是慢慢体会到的幸福感受。
去年暑假我阅读了马玲老师的《儿童的早期阅读课》和顾舟群老师的《经典绘本阅读与创意教学》。今年暑假我再次重读以上三本书，并且又选购了朱永新教授的《我的阅读观》和《中国新教育》《我的教育理想》《新教育之梦》，目前为止，《我的阅读观》已经读完一遍，现在在读第2遍。随着阅读的深入，我越来越被新教育所吸引，也越来越能够深刻的体会到网师这个学习体共同体的教育理想。我内心充满了欣喜，充满了激动，虽然加入新网师将近两年，这份欣喜显得有些迟，但这份热爱却越来越坚定，越来越恒久。我愿意跟随新网师去进行这样一项伟大的教育行动，去进行这样一项阅读的行动。
重读这一章，让我对新教育的晨诵、午读、暮省有了越来越丰富的感受和理解，让我继续反省总结过去一年在一年级的整个晨诵和写绘过程中所出现的问题，以便更好的前行。我还会再读第3遍、第4遍、更多遍，我相信每读一遍我都会有不一样的感受，随着实践的丰富，随着思考的深入，这本书越读越厚，和我的教育生活紧密结合。
答：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。不同年龄的儿童，由于其心理发展阶段的限制，他们能读懂的书相对有限，...
答：这次我对它的理解，不再仅仅只是一句熟悉的标语，而是慢慢体会到的幸福感受。去年暑假我阅读了马玲老师的《儿童的早期阅读课》和顾舟群老师的《经典绘本阅读与创意教学》。今年暑假我再次重读以上三本书，并且又选购了朱永新教授的《我的阅读观》和《中国新教育》《我的教育理想》《新教育之梦》，目前为...
答：有一次,妈妈给我买了一本名叫《新竞选时代》的校园幽默小说,我兴高采烈地拿着这本书钻进了自己的书房,津津有味地“咀嚼”起来。到了吃饭的时候,妈妈喊了几遍,我充耳不闻,只管一心一意地看书。妈妈气得火冒三丈,一把夺走了我心爱的书,愤怒地说:“吃完饭才能看,不然我就再也不给你买书了。”顿时,我...
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答：《早晨从中午开始》一文中,路遥记录了他从萌发创作《平凡的世界》的念头到1988年5月25日完稿,全部创作过程中的生活经历、思想经历和感情经历。此文以纯朴真挚的情感、流畅细致的笔触、立体全面的视角、层层破解的思维为读者献上了一部难得的创作手记。是初学创作、希望进步和企图登顶文学巅峰的每一位作家,值得阅读的...
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答：同学们,你读过《少年闰土》这篇课文吗?这是鲁迅先生写的。这篇课文写闰土在田间刺猹,课文写了四件小事:雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼,写出了闰土心里有许许多多好玩的事。我爱读书,是读书让我认识了活泼可爱的少年闰土。 书是雪,如果冬天没有雪,那么这个冬天不美丽,书是龙卷风,如果沙漠没有龙卷风...
答：我的读书故事1 书是茫茫大海中的灯塔,指引我航行的路线;书是分岔路旁的指示牌,辨明我人生的方向;书是炎炎沙漠里的绿洲,滋润我干涸的心灵。而我与读书的故事,就是从《一千零一夜》开始的。 从前,我对读书总是提不起兴趣,写作文时也时常下不了笔。老师建议我多读些课外书,但是我一盯着密密麻麻的文字,就仿佛...
答：阅读内容:《人类简史》142-152页 心得分享:今天读了10页,讲述的是性与性别,性是生物上的区分,性别则被赋予了文化意义。社会对男性赋予了阳刚的气质,女性则具有阴柔的气质,那么从古至今,父权制、将军、当官的人中多以男性为主,这是什么原因呢?有一种理论认为,男性具有流氓气质,具有攻击性,并能把攻击性付诸行动...
