该“管”还是该“放”，我们到底应该怎么教育孩子？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-08
她说，我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。
而她说，我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。
她们，一个是清华大学副教授刘瑜老师，一个是华坪女中的老校长张桂梅。
她们，不仅仅是她们，也撕裂着我们的家长：为人父母，我们到底要怎么教育孩子？
管得多了，是专制，是控制，是裹挟，是 情感 绑架，是过度期待，是把自己的意志，强加给孩子的施虐，最终招来叛逆和控诉。
管得少了，是敷衍，是无为，是放任自流，是不负责任，是眼睁睁地看着孩子输在一条条起跑线上，难免在比较中重返焦虑。
对孩子进行教育，究竟是该“严加管教”，还是“大胆放手”，无产阶级革命家刘少奇对这个问题有他独到的见解。有一次，他曾对身边的工作人员说：“对于小孩子，一是要管，二是要放。管什么呢？学习不好，品德不好，没有礼貌……这都要管。什么要放呢？吃苦耐劳的事，经风雨见世面的事，要放手让孩子去干。”他的见解很有道理。
一、教育孩子，家长该管
有管有教有罚，才是对孩子最好的爱。父母未必都望子成龙，但每个家长都希望孩子有一天能变成一个成熟独立的大人，能过上自己喜欢的生活。可是真正的自由，都很贵。校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。你可以溺爱你的孩子，但外面的世界不会。与其等待孩子将来被 社会 敲打得头破血流，不如从小就正确教育孩子。
一个普通人家的孩子，也必须先杀出重围，找到立足之地，才能谈自我和尊严。当然，每个孩子的尊严和梦想，都是难得可贵的。但现实的残酷在于，普通人家的孩子，你必须先用实力让别人看见你，你的个性和热爱，才有施展的空间和余地。从这个意义上来说，穷孩子的自我和热爱，都是历经一路艰苦跋涉，才能走向开阔之地的重建和重塑。这个过程是痛苦的，但没有这种历练，注定是要吃更多的苦。
必须死磕，必须硬扛，必须压抑自我，必须放弃快乐，必须用不留退路的决绝和果断，向着那个叫高考和大学的龙门，用劲儿一跳，奋力一跃。不能有半点的松弛，不可有半点的怀疑，不许有半点的懈怠，不该有半点的偷懒，因为这是唯一改命的机会，也背负着一个家几代人的希望。只有苦苦奋斗，考上大学，来到城市，才能摆脱父辈的贫穷和愚昧，才能穿越风雨和疼痛，成为一个看起来不那么艰难的普通人。
“父母之爱子，则为之计深远。”真正爱孩子的父母，必心怀远见，必高瞻远瞩，必能一切从孩子更长远的未来出发。教育孩子，家长该管。
二、教育孩子，家长要管得早
年少时放羊孩子，成年后就很难控制孩子。李玫瑾教授说：教育孩子要趁早，孩子6岁以下，父母的话是黄金，孩子12岁以后，父母的话是垃圾。”李教授举了个例子：“有一个老教授找我，说我这儿子天天跟我要东西，17岁了，只要不满足就扒着窗户说我不活了，我要死。这父亲只能满足他儿子的要求，今天手机、明天电脑、后天 游戏 ，什么耐克鞋、自行车......，总而言之他父亲也没办法，最后问我怎么办，我说晚了，你现在不给也不行了，那你就给吧！他说给不起怎么办呢？我说那你就熬吧。”
孩子3 6岁你不管，长大以后想管也管不了。孩子6岁前，是心理发育最迅速的时期，也是孩子性格和习惯养成的关键期。这个时期，父母传递给孩子的价值观，产生的影响是最深刻，也是最直接的。在这个阶段，父母要给孩子心里埋下规矩的种子，小到做错了事需要道歉，制定的规则需要去执行；大到遵守 社会 规则，坚守道德和意义的约定。只有在孩子叛逆期来临之前给孩子立下规矩，让孩子对父母有敬畏之心，孩子才会从感情上乐于接受父母的教育。然后随着孩子年龄的增长，逐渐学会放手，让孩子自己去做、去决定，相信孩子有能力进行选择和决策。
父母给孩子多少规矩，孩子就给父母多少未来。智慧的父母，是在该管的时候毫不手软，不该管的时候洒脱放手。
三、教育孩子，家长的管教应有方
面对孩子出现问题到底该不该管？答案是：不是单纯的管，也不是单纯的不管，而是科学有效地管。
1、教会孩子独立
对家长来说，如果可能，肯定是希望能够陪伴孩子到永远的，但这是不可能的，孩子终将要学会独立去面对世界，适应 社会 。所以家长不要太过于溺爱孩子，要适当地撒手，给孩子独立成长的机会，哪怕孩子受伤了，失败了，遇到困难了，这些都不可怕，反而会让孩子变得更加勇敢，而父母，就是推动孩子勇往直前的动力。
2、帮助孩子养成好的习惯
我们生活中的一些看似不起眼的习惯，其实往往体现了我们的生活态度，更会决定我们人生的高度。对孩子也是如此，家长应该在孩子小的时候帮助其养成良好的习惯，不管是生活方面，还是学习方面。比如孩子学会自己整理房间和书桌，养成自律的性格；孩子放学就主动做作业，养成不拖拉的好习惯；孩子喜欢阅读，开拓眼界，还能提升气质。
这些好的习惯是可以伴随孩子一生的珍贵礼物，能够使孩子受益终身，家长不能忽略。
3、计较孩子的学习成绩
成绩是通往各条大路的敲门砖。不管孩子学什么，将来都要通过学习才可以达到目的。在孩子很小的时候，父母就应该和孩子有一定程度的计较成绩。因为孩子很容易受到外界的干扰，而且孩子本身的定力也不足。孩子一旦因为自己的失误走错一步，那时我们再和孩子计较就已经晚了。所以我们一定要让他们根据自己的能力做最大限度的努力，这就是父母计较成绩的原因。
总之，家长对孩子不能只是一味地“管”，该放的一定要“放”；同样，也不能只是一味地“放”，该管的一定要“管”。要有“管”有“放”，“管放结合”。这才符合教育的辩证法。
作为平凡人家的父母，我们要时刻提醒自己：
我们没有那么多平台和资源，但该陪伴时，绝不偷懒；该引领时，绝不推责；该奋力一举时，绝不错失机会。
而作为普通人家的孩子，少年们也早晚会懂得：
这个世界从来就不是公平的，学习也从来不是轻松的，你想要得到更多尊重，创造更多价值，获得更多自由，就要在一路跋涉中，走向更高平台，碰撞更大自我。
该“管”还是该“放”,我们到底应该怎么教育孩子?
答：总之，家长对孩子不能只是一味地“管”，该放的一定要“放”；同样，也不能只是一味地“放”，该管的一定要“管”。要有“管”有“放”，“管放结合”。这才符合教育的辩证法。作为平凡人家的父母，我们要时刻提醒自己：我们没有那么多平台和资源，但该陪伴时，绝不偷懒；该引领时，绝不推责；...
家长对孩子教育,严管还是放养?
答：我认为家长对孩子的教育，应该放养。但是对于从小严加管教和放养的孩子，长大后谁更孝顺父母这个问题我觉得提的有点没水平，因为孩子孝顺的选择，跟他或她所受的教育和父母的言传身教有关，跟管教无太大联系。首先，孩子选择放养，不仅是对孩子天性的尊重，还是对自己的尊重和友好。就像你觉得画画好，...
儿子结婚了我应不应该再管他了?
答：在孩子上小学的时候，就应该自己吃饭，自己走路去上学了，开始学会自己照顾自己，学会独立生活，孩子进入初中，就应该知道自己的职责担当，未来的目标，学会与同学和睦相处了，到了年满18岁的时候，那家长就不应该再去管教孩子了，孩子应该已经是一个完全具备独立行驶个人公民权力的人了。从18岁开始，作为家...
男孩子是严管比较好还是自由放养比较好?
答：所以还是严管，比自由放养的好。否则稍不注意命就没了，我就多次差点被害没命，对2~3岁的孩子进行绑架和恐吓威胁说要把我给杀了2~3岁，最小的两岁。好几个孩子。然而我根本就不认识他们。我告诉老师和正校长与副校长和教导主任，他们却叫我买零食和饮料与水给他们。他们还怕我在里面下毒，叫我尝...
教育孩子,在管与不管之间到底该如何选择?
答：该不该管、要怎么管，需要具体到每个孩子的不同年龄段和学习阶段来分析。在我看来，教育孩子用"管"的方式，远不如用"言传身教"的方式来得有效。模仿大人的言行是孩子的天性，所以家长重视承诺，孩子往往也会重视承诺；家长贪小便宜，往往带着孩子一起养成贪小便宜的习惯，而家长懒惰闲散也会影响到...
究竟该不该管
答：老师有自己的原则，你不要管。有一些东西你是看不见的，所以不要认为自己是尖子生就有很强的正义感，这不是正义。如果真的想帮她，就帮助她改正毛病，比如借钱和成绩，不要交往过深。
我才不管,到底是管还是不管
答：正当别人摸不着头脑的时候，小吴的一句话提醒了在场的所有人。老周太爱管事了。对，老周这人太爱管事了，甚至把领导该做的事也统统揽了去，刚开始领导还觉得自在悠闲，到了后来，便觉得厌恶起来，再者是生怕自己的权利威望会统统被老周抢了去，便随便找个理由“下放”了老周。这在其他公司里可并...
在教育的过程中,到底是该“管”还是该“教”
答：二、 教与管的区别 管的意思是“管理、约束、管制”，体现了一种批评惩罚的机制。而教的意思是“教导、启蒙、讲授”，是一种更为温柔、引导式的机制。在管控孩子的过程中，他们可能会感到束缚，缺乏探索和发现的机会，限制了孩子在学习和成长方面的自由发展。而在教育孩子的过程中，我们应该注重从知识...
我们的人生到底应该放下什么
答：我们的人生到底应该放下什么 心里装的东西太多了，自然装不进去其他的了，可是说放下，我们的人生到底又应该放下什么呢?1、放下争论对错 有许多人不能认识到自己也是犯错的，而是希望自己永远正确，殊不知，这对我们良好的人际关系是一个巨大风险，也给我们或别人带来巨大的压力和痛苦。仔细想想，这真...
孩子的教育,到底该不该管?
答：培养孩子的最终目的,其实是为了放手 “我们养孩子的最终目的，就是让孩子拥有足够的能力，然后离开我们”，这句话我们听着很伤感，但是这就是人间真实，即使我们是孩子的父母，也只是孩子人生漫漫长路中的一个过客，不可能陪孩子走到尾。所以我们作为孩子最亲近的人，也一定要在自己能力范围内给孩子最...
而她说，我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。
她们，一个是清华大学副教授刘瑜老师，一个是华坪女中的老校长张桂梅。
她们，不仅仅是她们，也撕裂着我们的家长：为人父母，我们到底要怎么教育孩子？
管得多了，是专制，是控制，是裹挟，是 情感 绑架，是过度期待，是把自己的意志，强加给孩子的施虐，最终招来叛逆和控诉。
管得少了，是敷衍，是无为，是放任自流，是不负责任，是眼睁睁地看着孩子输在一条条起跑线上，难免在比较中重返焦虑。
对孩子进行教育，究竟是该“严加管教”，还是“大胆放手”，无产阶级革命家刘少奇对这个问题有他独到的见解。有一次，他曾对身边的工作人员说：“对于小孩子，一是要管，二是要放。管什么呢？学习不好，品德不好，没有礼貌……这都要管。什么要放呢？吃苦耐劳的事，经风雨见世面的事，要放手让孩子去干。”他的见解很有道理。
一、教育孩子，家长该管
有管有教有罚，才是对孩子最好的爱。父母未必都望子成龙，但每个家长都希望孩子有一天能变成一个成熟独立的大人，能过上自己喜欢的生活。可是真正的自由，都很贵。校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。你可以溺爱你的孩子，但外面的世界不会。与其等待孩子将来被 社会 敲打得头破血流，不如从小就正确教育孩子。
一个普通人家的孩子，也必须先杀出重围，找到立足之地，才能谈自我和尊严。当然，每个孩子的尊严和梦想，都是难得可贵的。但现实的残酷在于，普通人家的孩子，你必须先用实力让别人看见你，你的个性和热爱，才有施展的空间和余地。从这个意义上来说，穷孩子的自我和热爱，都是历经一路艰苦跋涉，才能走向开阔之地的重建和重塑。这个过程是痛苦的，但没有这种历练，注定是要吃更多的苦。
必须死磕，必须硬扛，必须压抑自我，必须放弃快乐，必须用不留退路的决绝和果断，向着那个叫高考和大学的龙门，用劲儿一跳，奋力一跃。不能有半点的松弛，不可有半点的怀疑，不许有半点的懈怠，不该有半点的偷懒，因为这是唯一改命的机会，也背负着一个家几代人的希望。只有苦苦奋斗，考上大学，来到城市，才能摆脱父辈的贫穷和愚昧，才能穿越风雨和疼痛，成为一个看起来不那么艰难的普通人。
“父母之爱子，则为之计深远。”真正爱孩子的父母，必心怀远见，必高瞻远瞩，必能一切从孩子更长远的未来出发。教育孩子，家长该管。
二、教育孩子，家长要管得早
年少时放羊孩子，成年后就很难控制孩子。李玫瑾教授说：教育孩子要趁早，孩子6岁以下，父母的话是黄金，孩子12岁以后，父母的话是垃圾。”李教授举了个例子：“有一个老教授找我，说我这儿子天天跟我要东西，17岁了，只要不满足就扒着窗户说我不活了，我要死。这父亲只能满足他儿子的要求，今天手机、明天电脑、后天 游戏 ，什么耐克鞋、自行车......，总而言之他父亲也没办法，最后问我怎么办，我说晚了，你现在不给也不行了，那你就给吧！他说给不起怎么办呢？我说那你就熬吧。”
孩子3 6岁你不管，长大以后想管也管不了。孩子6岁前，是心理发育最迅速的时期，也是孩子性格和习惯养成的关键期。这个时期，父母传递给孩子的价值观，产生的影响是最深刻，也是最直接的。在这个阶段，父母要给孩子心里埋下规矩的种子，小到做错了事需要道歉，制定的规则需要去执行；大到遵守 社会 规则，坚守道德和意义的约定。只有在孩子叛逆期来临之前给孩子立下规矩，让孩子对父母有敬畏之心，孩子才会从感情上乐于接受父母的教育。然后随着孩子年龄的增长，逐渐学会放手，让孩子自己去做、去决定，相信孩子有能力进行选择和决策。
父母给孩子多少规矩，孩子就给父母多少未来。智慧的父母，是在该管的时候毫不手软，不该管的时候洒脱放手。
三、教育孩子，家长的管教应有方
面对孩子出现问题到底该不该管？答案是：不是单纯的管，也不是单纯的不管，而是科学有效地管。
1、教会孩子独立
对家长来说，如果可能，肯定是希望能够陪伴孩子到永远的，但这是不可能的，孩子终将要学会独立去面对世界，适应 社会 。所以家长不要太过于溺爱孩子，要适当地撒手，给孩子独立成长的机会，哪怕孩子受伤了，失败了，遇到困难了，这些都不可怕，反而会让孩子变得更加勇敢，而父母，就是推动孩子勇往直前的动力。
2、帮助孩子养成好的习惯
我们生活中的一些看似不起眼的习惯，其实往往体现了我们的生活态度，更会决定我们人生的高度。对孩子也是如此，家长应该在孩子小的时候帮助其养成良好的习惯，不管是生活方面，还是学习方面。比如孩子学会自己整理房间和书桌，养成自律的性格；孩子放学就主动做作业，养成不拖拉的好习惯；孩子喜欢阅读，开拓眼界，还能提升气质。
这些好的习惯是可以伴随孩子一生的珍贵礼物，能够使孩子受益终身，家长不能忽略。
3、计较孩子的学习成绩
成绩是通往各条大路的敲门砖。不管孩子学什么，将来都要通过学习才可以达到目的。在孩子很小的时候，父母就应该和孩子有一定程度的计较成绩。因为孩子很容易受到外界的干扰，而且孩子本身的定力也不足。孩子一旦因为自己的失误走错一步，那时我们再和孩子计较就已经晚了。所以我们一定要让他们根据自己的能力做最大限度的努力，这就是父母计较成绩的原因。
总之，家长对孩子不能只是一味地“管”，该放的一定要“放”；同样，也不能只是一味地“放”，该管的一定要“管”。要有“管”有“放”，“管放结合”。这才符合教育的辩证法。
作为平凡人家的父母，我们要时刻提醒自己：
我们没有那么多平台和资源，但该陪伴时，绝不偷懒；该引领时，绝不推责；该奋力一举时，绝不错失机会。
而作为普通人家的孩子，少年们也早晚会懂得：
这个世界从来就不是公平的，学习也从来不是轻松的，你想要得到更多尊重，创造更多价值，获得更多自由，就要在一路跋涉中，走向更高平台，碰撞更大自我。
答：总之，家长对孩子不能只是一味地“管”，该放的一定要“放”；同样，也不能只是一味地“放”，该管的一定要“管”。要有“管”有“放”，“管放结合”。这才符合教育的辩证法。作为平凡人家的父母，我们要时刻提醒自己：我们没有那么多平台和资源，但该陪伴时，绝不偷懒；该引领时，绝不推责；...
答：我认为家长对孩子的教育，应该放养。但是对于从小严加管教和放养的孩子，长大后谁更孝顺父母这个问题我觉得提的有点没水平，因为孩子孝顺的选择，跟他或她所受的教育和父母的言传身教有关，跟管教无太大联系。首先，孩子选择放养，不仅是对孩子天性的尊重，还是对自己的尊重和友好。就像你觉得画画好，...
答：在孩子上小学的时候，就应该自己吃饭，自己走路去上学了，开始学会自己照顾自己，学会独立生活，孩子进入初中，就应该知道自己的职责担当，未来的目标，学会与同学和睦相处了，到了年满18岁的时候，那家长就不应该再去管教孩子了，孩子应该已经是一个完全具备独立行驶个人公民权力的人了。从18岁开始，作为家...
答：所以还是严管，比自由放养的好。否则稍不注意命就没了，我就多次差点被害没命，对2~3岁的孩子进行绑架和恐吓威胁说要把我给杀了2~3岁，最小的两岁。好几个孩子。然而我根本就不认识他们。我告诉老师和正校长与副校长和教导主任，他们却叫我买零食和饮料与水给他们。他们还怕我在里面下毒，叫我尝...
答：该不该管、要怎么管，需要具体到每个孩子的不同年龄段和学习阶段来分析。在我看来，教育孩子用"管"的方式，远不如用"言传身教"的方式来得有效。模仿大人的言行是孩子的天性，所以家长重视承诺，孩子往往也会重视承诺；家长贪小便宜，往往带着孩子一起养成贪小便宜的习惯，而家长懒惰闲散也会影响到...
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答：二、 教与管的区别 管的意思是“管理、约束、管制”，体现了一种批评惩罚的机制。而教的意思是“教导、启蒙、讲授”，是一种更为温柔、引导式的机制。在管控孩子的过程中，他们可能会感到束缚，缺乏探索和发现的机会，限制了孩子在学习和成长方面的自由发展。而在教育孩子的过程中，我们应该注重从知识...
答：我们的人生到底应该放下什么 心里装的东西太多了，自然装不进去其他的了，可是说放下，我们的人生到底又应该放下什么呢?1、放下争论对错 有许多人不能认识到自己也是犯错的，而是希望自己永远正确，殊不知，这对我们良好的人际关系是一个巨大风险，也给我们或别人带来巨大的压力和痛苦。仔细想想，这真...
答：培养孩子的最终目的,其实是为了放手 “我们养孩子的最终目的，就是让孩子拥有足够的能力，然后离开我们”，这句话我们听着很伤感，但是这就是人间真实，即使我们是孩子的父母，也只是孩子人生漫漫长路中的一个过客，不可能陪孩子走到尾。所以我们作为孩子最亲近的人，也一定要在自己能力范围内给孩子最...
