正方：网络对于大学生的影响利大于弊 如何辩解?
开篇立论：什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。同时，网络又为学生提供角色实践的舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。4. 有利于大学生提高自身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！所以，我方有理由说明网络对大学生 影响利大于弊。谢谢！攻辩小结：缤纷的网络，给象牙塔中的大学生架起了一座连接社会和外部世界的桥梁。大学生惯于通过网络便捷的获取资讯，鼠标轻轻一点，世界就在眼前。据调查，大学生上网的主要目的，以浏览新闻为第一选择的比例最高，占2.6%。“大学生们通过网罗拥有比较宽广的国际视野，他们身处校园却能了解到全球化北京下发展着的世界。”南开大学团委副书记王凤说。网络的融入，帮助大学校园里将近2000万青年学生将关注点紧紧锁定社会前沿，让“科技”和“环保”成为当代大学生最关注的两大主题。同时调查显示，大学生们评价人生最大幸福的主要标准，不是“有钱”“有职有权”，而是“拥有一个温暖的家”“事业有成”“身体健康精神愉快”，这在一定程度上也是受到网络主流健康思潮的积极影响吧。面对混杂的网络信息，大部分大学生持“了解一些无所谓，有自己的看法”的观点，可见绝大多数学生的价值取向是正确的。据统计，中国大学生上网率为84%，北京高校师生上网率更是高达97.6%；56.4%的大学生以网络为获取信息的主要渠道。这么大量的大学生上网，没有多少人造成人格分裂吧，没有多少人杀人放火危害整个社会吧，没有多少人使国家动乱经济滞后得不到发展吧，那又如何说明网络对大学生的影响弊大于利吧。
主席：随着社会的发展与进步，网络越来越多的被大学生们所接受，也越来越多的被大学生们所使用，在网络走进我们生活的今天，网络对大学生的利弊问题也就成为了人们关注的一个热点，就此，下面进入我们今天的辩论赛。 主席：下面我宣布“网络对大学生的利与弊”辩论赛现在开始。正方辩题是：网络对于大学生利大于弊；反方辩题是：网络对于大学生弊大于利。 （第一部分——发表陈词） 主席：首先进入第一个环节：发表陈词。双方发言的顺序依次是：正方一辩，反方一辩，正方二辩，反方二辩。每个人的发言时间都是3分钟。好，下面，首先请正方一辩发表陈词。 正方一辩：谢谢主席。各位观众，对方辩友，大家好。我方的观点是网络对于大学生利大于弊。随着经济的发展和信息时代的到来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，这就要求我们大学生应该掌握更多更新的多方面信息，要求我们大学生从众多角度来分析问题，那么我们大学生获得信息的渠道应该是什么呢？对了，就是网络。网络的优点有以下几个方面。首先，网络可以给我们大学生提供更为广阔的学习空间和学习资源。大学生可以通过网络进行英语四、六级的学习和计算机等级考试的学习等等，而且在大学里同学们在学习上搞不懂的问题很多都可以在网络上经过探讨获得一个比较令人满意的答案。除此之外，大学生也可以登陆众多学校的网站，与其他学校的老师和学生交流学习体会，使得自己的知识更加的完善和全面。其次，大学生今后要从事的行业的动态信息对于大学生也是十分重要的，那么这些信息的来源的途径之一就是网络，而且网络的速度快，更新快，可以使大学生对自己专业的动态信息了如指掌，这就使大学生今后的就业既有方向性，又有目的性，使大学生对自己所学习的专业的要求有更加深刻的了解与认识，让他们的学习不再盲目，让他们的就业更加顺利。总而言之，网络是大学生所必需的，也是必要的，网络对于大学生利大于弊。谢谢大家！ 反方一辩：谢谢主席，大家好。首先非常感谢对方辩友的精彩陈词，但是，在这里，我要指出一点，无论是学习还是专业动态的查找，网络都不是唯一的途径，也未必是最好的途径，希望各位对于以上问题要三思而后行啊。下面，阐述我方观点，网络对于大学生弊大于利。网络的发展促进了社会的进步是一个不可辩驳的事实，但是，我们不能只看到事物的一个方面，我们应该坚持两分法，学会全面的看待和分析问题，所以，我们也要看到网络的弊端还是相当之多的。第一，网络使得大学生消沉。由于网络资源的共享性，使得无论是否适合于大学生的信息都不得不被其所接受，而这里面就包含着相当的色情和暴力方面的信息，那么试想大学生如果被这样的信息所教唆的话，后果将是不堪设想的。第二，网吧的环境不好，根据统计，有八成以上的网吧烟雾缭绕、气氛紧张，绝大多数网吧存在着安全隐患，由此可见，大学生的上网环境根本得不到保障，怎么能够更好的利用网络呢？所以，这一点大家一定要注意和重视。因此，网络对于大学生蔽大于利。谢谢！ 正方二辩：大家好，对方辩友的辩词真是异常的精彩。但我们不难看到其中的漏洞。我们今天的辩题是网络对于大学生的利弊，并不是网吧啊，希望对方辩友不要再犯类似的错误了。下面我继续阐述我方观点，网络对于大学生利大于弊。刚才我方一辩已经就学习和行业动态做了分析，下面我从时代赋予大学生的使命方面来陈述我方观点。当今时代是一个信息技术作用愈发重要的时代，信息技术产业将在不久的将来从第三产业中分离出来，成为一个新的产业，而对社会起到更为重要的作用，创造更多的产值。而我们大学生作为未来信息产业的利用者和创新者自然就要对网络有更加深刻的了解和参与，这也就从获取知识的角度反映了网络对于大学生的益处。同时，也正因为网络的众多好处它本身才能够有今天的发展规模和未来的发展趋势，因此，它应该是一个新生事物，它有着光明的发展前途，我们大学生应该作为网络的前沿使用者和建设者，看到网络的众多益处，发扬其益处，屏弃其不足，使之瑕不掩瑜。因此，网络对于大学生利大于弊。谢谢各位！ 反方二辩：谢谢各位，大家好！首先非常感谢对方辩友精彩的陈词，但是，请对方辩友不要只见树木不见森林，片面乐观地看待网络对于大学生的益处。我方承认网络的众多优点，但是，我们必须要注意到大学生这个特殊的群体。他们现在正处于世界观、人生观、价值观成熟的过程之中，网络的众多负面信息会使他们的成熟过程发生扭曲，甚至会产生一系列的不良后果。而且，大学生的自制能力很值得怀疑，他们无法控制住对不良信息的把握程度，这就会使他们陷入被动之中，是他们不能自拔。此外，有很多大学生上网的目的，并不是为了学习，而是，聊天和玩游戏等等。聊天使他们沉迷于虚幻的网络中，占用了他们很多学习的时间，使得他们学习成绩下降，甚至考试挂科；至于游戏呢，有很多都是暴力的，是他们的性格发生歪曲，偏离正常的轨道，即使不是暴力的游戏，也会使他们上瘾，就像是无形的毒品一样，腐蚀着他们的心灵，消逝着他们的时间。总而言之，大学生是个特殊的群体，不能只从网络本身来分析今天的辩题，应该把大学生的身份置于其中，而鉴于大学生本身的上述特点，所以说，网络对于大学生弊大于利。我的发言完了，谢谢大家！ 主席：非常感谢双方四位辩手的精彩辩论。下面请大家稍适休息。 （第二部分——总结陈词） 主席：双方紧张的辩论就要接近尾声了，那么他们双方对于自己的观点还有什么要澄清和解释的呢，让我们进入今天辩论的第二环节，也是最后的陈述，总结陈词阶段。双方的第三位辩友各有4分钟的时间来总结自己的观点。好，首先请反方三辩，然后是正方三辩。 反方三辩：谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对于大学生弊大于利。首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。其次，大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。第三，由于大学生的资金来自于父母，他们自己并不能谋生，这样，由于上网需要一定的资金，会给他们的家庭带来不必要的开销，而且这也决定了他们很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。第四，网络具有虚幻性，这就使大学生对于网络拥有过多的期望性，期望获得一些在现实中无法获得的东西，使他们的思想滞留在虚无缥缈之中，而逃避现实，脱离现实。第五，大学生利用网络的情况并不好，有很多人上网的目的都是为了消遣，而并非所谓的查阅资料和学习，他们消遣没有休止，这样下去，长此以往，“人将不人”了。第六，大学生对于网络的认识还有一定的误区，他们认为有了网络，就有了人生的许多东西，不惜从网络上抄袭他人的毕业论文和学术著作，使他们养成不良的行为习惯。第七，由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。因此，综上所述，网络对于大学生弊大于利。谢谢大家！ 正方三辩：谢谢主席，大家好。对方辩友不惜言辞来说明网络的众多弊端和由于大学生素质的不完善可能造成的种种后果，这未免有些太夸张了吧，岂不是因噎废食的表现吗？下面我再次表明我方观点：网络对于大学生利大于弊。首先，网络为我们大家提供了学习与获取其他多方面信息的渠道与平台，使得我们大学生能够更好的开阔视野，更好的了解社会，更好的提高自己的知识水平。其次，大学生中的绝大多数已经是成年人了，他们需要对自己的行为负责任，那么这就说明我们没有必要过分担心大学生的素质问题，他们的世界观和人生观已经基本形成，我们不能总让他们做雏鹰停留在巢里，而要让他们去挑战自己的未来。再次，网络的进步与发展是推动当今社会前进的重要的不可或缺的因素，那么，承担网络进步的应该是谁，无可辩驳，就应该是我们大学生，因为网络的益处多多，我们在利用网络的同时，也要注重网络的创新。第四，网络资源在为当代大学生提供信息的同时，也为他们提供了娱乐休闲的空间，现在大学生的竞争是激烈的，他们需要有放松的场所，他们有要求放松的权利，而网络给了他们这个机会，他们可以通过网络看电影和听音乐等等，也可以通过聊天增进和同学们之间的感情，可以通过发电子邮件来传递与自己息息相关的信息……第五，网络在今天已经被大多数人所接受，作为社会的先进群体，我们大学生更要接触这个新生的事物，为其发展做出贡献，坚信它会给我们提供相当的帮助。总之，网络对于大学生利大于弊。最后，以一首打油诗来结束我的发言：网络好，网络妙，互联网上真热闹；学习，放松，查资料，促进学习身心好！好，好，好！！！谢谢各位！ 主席：感谢双方辩友今天精彩的辩论。下面请评委进行判定。 （10分钟以后） 主席：经过评委们的讨论，双方的辩论部分伯仲，形成双赢的局面。其实，我们今天辩论的目的也正在此处，就是让大家通过两队的辩论，能够认识到网络对于大学生的好处和弊端，是我们大学生能够冷眼看网络，正确看网络
我方的观点是:网络对大学生的影响利大于弊：
首先我们要明确网络的定义，网络在不同的学科中有不同的定义，存在交通网络，人际网络等等。在计算机领域中:网络是用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自治计算机系统互相连接起来，按照共同的网络协议，共享硬件、软件，最终实现资源共享的系统。
接下来我方将从以下几点论述我方的观点。
其一，网络给大学生提供了巨大的学习资源。网络的发展使我们的社会进入大数据时代，大学生们可以通过网络查找到各自需要的学习资源，同时网络资源的共享，大大提高了大学生对资源的利用率。网络上的巨大知识资源，使得大学生们能够接触更加宽广的知识面，开阔眼界，活跃思维。
其二，网络有利于大学生与不同的人的交流,从而学习到更多的东西。网络能够快速传输信息，大学生可以通过网络与不同的人交流，扩大交际圈，在网络上寻找到良师益友，并且交流学习经验。
其三，网络给大学生提供了更多的就业平台。各大公司越来越注重互联网+，各大招聘信息在网上不一十足，让大学生在寻找工作的过程中减少路程和钱财的花销，而且更具有效率。而且网络作为一种新兴行业，发展空间巨大，这也同时为大学生提供了就业方向和岗位。
其四，网络有利于大学生们对社会、国家和世界的了解。网络是各种信息的大杂烩，各种信息在网络中穷出不朽，而网络具有及时性，使新闻信息及时传递，网络的无界定性，使新闻信息在传播过程中没有国界的阻挡。这就使得大学生能过及时有效的了解身边或者天边所发生的事情。
并且可以随时发表自己的看法和意见，同时也能过了解到其他人的见解，丰富和活跃自身的思维。网络让大学生摆脱了一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的状态，让大学生们户不出而闻天下事。
网络让大学生的生活更便捷和丰富，并且丰富大学生的精神世界和物质世界，让大学生最便捷地获取信息。找到所求，让大学的生活更快乐。
当然，事物都具有两面性，我方也不否认网络的确存在弊端。而当前社会对于大学生采取的是推广促进兼并加以引导的态度归结起来就是一种改善的态度。而我们在对一个东西采取改善而非消灭的态度本身，就说明这个东西的整体主流是好的。
最后我方要强调的是，网络的益处无处不在，使得我们常常忽略了网络的益处，只是过度的关注了网络的负面，从而使网络看起来比真实的网络更加不堪。
所以综上所述，我方坚定的认为网络对大学生的影响利大于弊。
开篇立论：什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。
大部分的话，还是不吃利的话，基本上是没有的，基本上都是弊大于利，很多都是这样子的，不好的地方还是很多的。
答：其一，网络给大学生提供了巨大的学习资源。网络的发展使我们的社会进入大数据时代，大学生们可以通过网络查找到各自需要的学习资源，同时网络资源的共享，大大提高了大学生对资源的利用率。网络上的巨大知识资源，使得大学生们能够接触更加宽广的知识面，开阔眼界，活跃思维。其二，网络有利于大学生与不同的人...
答：因此,网络对于大学生蔽大于利。谢谢! 正方二辩:大家好,对方辩友的辩词真是异常的精彩。但我们不难看到其中的漏洞。我们今天的辩题是网络对于大学生的利弊,并不是网吧啊,希望对方辩友不要再犯类似的错误了。下面我继续阐述我方观点,网络对于大学生利大于弊。刚才我方一辩已经就学习和行业动态做了分析,下面我从时代...
答：4. 有利于大学生提高自身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。甚至可...
答：但是，也应看到其不利的一面：长时间的玩游戏对身体有害，尤其对视力的影响；长时间玩游戏分散学生的精力，致使学生的成绩下降；玩游戏还可以导致学生品行下降，到处筹钱满足自己的欲望，有的甚至走上违法犯罪的道路。网上聊天是学生常去的地方，首先，学生时期思想比较丰富，同时自尊感比较强，他们不愿向...
答：1、网络给大学生及其教育带来的正面影响 (1)、网络有利于大学生形成新的思维方式 传统的思维方式是一种线性思维。网络的发展，对传统的思维是一种超越和挑战。它是一种跳跃式、非线性的思维方式。网络时代的这种思维方式改变了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维。(2)、...
答：反方：发掘人才不需要考 9.正方：民族技艺应该保密 反方：民族技艺不应该保密 10.正方：理想人才以仁为主 反方：理想人才以智为主 11.正方：网络对大学生的影响利大于弊 反方：网络对大学生的影响弊大于利 12.正方：金钱的追求与道德可以并行 反方：金钱的追求与道德可以并行 13.正方：杜绝盗版，消费...
答：1、上网可以开阔视野。2、上网可以学到很多书本上 不方便的学的知识 声影并茂。3、现在是网络时代，信息时代，所以上网是必须的，网络使人们的生活更加便捷，舒适。……对方无非就是会从：1、网络上的不良信息。2、一些人利用网络进行犯罪活动。……但是这些都是少部分，跟网络给我们带来的好处相比就是...
答：网络利大于弊辩论赛正方辩词是：网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。辩论赛的技巧 1、一辩求稳...
答：1. 正方一辩:各位评委,老师、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分,我们中学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由:第一、中学生求知欲望强烈,正是学习的最佳时机,网络可以打开中学生视野,扩大知识面。上网可以...
答：最后要说的就是网络利大于弊是对于那些有自控能力的人来说的,就像是菜刀,你可以用来杀人也可以用来做菜,犯错的是人,不是菜刀本身。如果有人沉迷网络,有过错的是人缺乏自控能力,而不是网络。同理钱也是这样,这个观点你可以用在辩论过程中。小学生上网利大于弊还是弊大于利 陈述辩论 正方一辩:各位老师、同学、对方...
