2001年课改中课程体系走向综合化的具体表现是什么?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-06
设置了综合实践活动。
从小学三年级至高中设置非学科的综合实践活动课程。新课程还设置了许多综合性学科，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。
课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2001年课改中课程体系走向综合化的具体表现是什么?
答：设置了综合实践活动。从小学三年级至高中设置非学科的综合实践活动课程。新课程还设置了许多综合性学科，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识...
教师职称评审考试试题含答案教师职称考试模拟试题及含答案
答：4、 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43 答:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合、 5、 新...
2003年以来,国际上课程发生了什么变化?
答：综合化趋势。为了加强有关学科之间的联系和渗透，培养学生综合能力，一些国家在中小学开设综合课程。美国在《2061计划》中提出的课程改革，注意自然科学。社会科学和数学知识的综合，并增加必要的技能训练。每门课程自成开放性的体系，在同一个单元里将多学科综合起来进行教学。
新课改是哪一年开始的
答：我国八次课程改革时间与内容：2001年开始至今，是规模较大的课程改革。我国八次课程改革内容 （一）理论基础 新课程改革的理论基础主要是建构主义和多元智能理论。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，其在教学上的观点是提倡研究性学习、直接教学、情境教学、合作学习。加德纳的多...
新一轮基础教育课程改革的基本理念 是什么 有标准的统一答案吗 如有...
答：课改实验 从2001年9月起在全国26个省(自治区、直辖市)的34个基础教育课程改革实验区对新课程进行实验。2003年,又将有1072个县区进入新课程。?? 这次课改的主要任务:?? 构建符合素质教育要求的新的教育课程体系,确立以学生发展为本的课程目标,设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构,精选学生终身学习和终身...
新课改是哪一年
答：新课改是在**2001年**开始实施的。新课改是中华人民共和国教育部于2001年开始倡导并试行，到2012年在全国中小学中实施的一种课程改革。其主要内容包括：国家课程管理的调整、课程结构的改革、课程标准的制定、学习方式的改变、评价体系的完善、教材的多样化等。这种改革旨在改变“一考定终身”的现状，...
我国新课改课程结构综合性改革的具体要求是( )。
答：本题考查的是我国新课改中课程结构的变革。我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。其中新课程结构综合性是针对过分强调学科本位、科目繁多和缺乏整合的现状而提出来的，具体体现在三方面：①加强学科的综合性。就一门学科而言，注重联系儿童经验和生活实际；就不同学科而言，提倡和...
有中国特色的国际课程体系有哪些?
答：(二)课程的继承与创新新课程确切地说是改善课程的一次尝试,是课程改革历史进程中的一个阶段.每次课改都有一种承前启后的作用.50年来,我国的基础教育取得了巨大成就,尤其是《中华人民共和国义务教育法》颁布后,我国开始了具有划时代意义的课程改革,并由此形成基础教育课程的现行体系.综观义务教育制度确立以后的课程...
我国课程改革的未来发展趋势是什么?
答：4、加强课程综合化，从之前的分科教学为主转变为分科教学和综合教学相结合的方式去发展。5、课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化。6、课程的法制化。7、课程体系三级管理，是指国家、地方、学校。我国目前经历了8次课程改革。1997-至今为第八次课程改革，20世纪90年代以来我国提出并开始实施...
课程改革的历史发展状况及评价
答：专家一致认为,我国这次基础教育课程改革的总目标是:基础教育课程改革要以邓小平同志关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。第一、新课程的培养目标应体现时代要求:一是要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华...
从小学三年级至高中设置非学科的综合实践活动课程。新课程还设置了许多综合性学科，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。
课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
答：设置了综合实践活动。从小学三年级至高中设置非学科的综合实践活动课程。新课程还设置了许多综合性学科，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识...
答：4、 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43 答:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合、 5、 新...
答：综合化趋势。为了加强有关学科之间的联系和渗透，培养学生综合能力，一些国家在中小学开设综合课程。美国在《2061计划》中提出的课程改革，注意自然科学。社会科学和数学知识的综合，并增加必要的技能训练。每门课程自成开放性的体系，在同一个单元里将多学科综合起来进行教学。
答：我国八次课程改革时间与内容：2001年开始至今，是规模较大的课程改革。我国八次课程改革内容 （一）理论基础 新课程改革的理论基础主要是建构主义和多元智能理论。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，其在教学上的观点是提倡研究性学习、直接教学、情境教学、合作学习。加德纳的多...
答：课改实验 从2001年9月起在全国26个省(自治区、直辖市)的34个基础教育课程改革实验区对新课程进行实验。2003年,又将有1072个县区进入新课程。?? 这次课改的主要任务:?? 构建符合素质教育要求的新的教育课程体系,确立以学生发展为本的课程目标,设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构,精选学生终身学习和终身...
答：新课改是在**2001年**开始实施的。新课改是中华人民共和国教育部于2001年开始倡导并试行，到2012年在全国中小学中实施的一种课程改革。其主要内容包括：国家课程管理的调整、课程结构的改革、课程标准的制定、学习方式的改变、评价体系的完善、教材的多样化等。这种改革旨在改变“一考定终身”的现状，...
答：本题考查的是我国新课改中课程结构的变革。我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。其中新课程结构综合性是针对过分强调学科本位、科目繁多和缺乏整合的现状而提出来的，具体体现在三方面：①加强学科的综合性。就一门学科而言，注重联系儿童经验和生活实际；就不同学科而言，提倡和...
答：(二)课程的继承与创新新课程确切地说是改善课程的一次尝试,是课程改革历史进程中的一个阶段.每次课改都有一种承前启后的作用.50年来,我国的基础教育取得了巨大成就,尤其是《中华人民共和国义务教育法》颁布后,我国开始了具有划时代意义的课程改革,并由此形成基础教育课程的现行体系.综观义务教育制度确立以后的课程...
答：4、加强课程综合化，从之前的分科教学为主转变为分科教学和综合教学相结合的方式去发展。5、课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化。6、课程的法制化。7、课程体系三级管理，是指国家、地方、学校。我国目前经历了8次课程改革。1997-至今为第八次课程改革，20世纪90年代以来我国提出并开始实施...
答：专家一致认为,我国这次基础教育课程改革的总目标是:基础教育课程改革要以邓小平同志关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。第一、新课程的培养目标应体现时代要求:一是要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华...
