一个好班主任应具备什么？？
常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
有五个方面可供参考：
第一、要和学校领导做好沟通，虚心求教，虚心听从领导指挥。学校领导每天接触的事情比较多，每天和教师就留的次数也较多，尤其是教学主任。在这期间，你要通过一些实际的行动让自己的工作有所成效，得到学校领导的肯定和认可，以后才有更多的机会接触其他的工作 。你的知名度和威信才能更高。
第二、要和科任教师多交流，处好同事关系。你要明白你不是一个人在工作，你要管理的是整个班级，最重要的是学生的成绩和学生其他方面的工作，只有一个班级的所有上课教师有一个统一的目标和行动方法，才能更好的发挥老师的作用，通力合作之下，才能在教授学生知识方面有所成就。
第三、要处理好和家长的交流和沟通问题。一个班级，总会在不定的时间，不定的地点出现不定的问题，学生情况参差不齐，总会有一些调皮捣蛋的学生存在，在解决问题时难免会请家长，这个时候就要客观的、礼貌的、恰当的和家长交流和沟通，要对得起自己、对得起学生、对得起家长，如果学生在校期间表现的不好，就要高度重视，主动和家长说明情况，这样才能说对学生负责任。要知道，学生一天的时间除了在校就是在家，只有你和家长是和学生在一起时间最长的。
第四、要和学生多交流，用自己的实际行动去温暖、感动学生。作为班主任，最重要的工作就是平时的学生工作，其他都是次要的，而现行教育制度最看重的就是学生的学习成绩，所以，在不影响其他工作的情况下，你的首要任务就是抓好学生的学习成绩。但是光凭说教是起不到任何作用的，很有可能适得其反。要让学生感觉到你是用心在和他们交流，你的工作是认真负责的，要让自己做到你可以问心无愧的对每一个学生说：你们每一个人对我都是重要的，我对你们每个人的成长都是倾注了心血的！当然这些只是简要说一下你可以用这样的态度和方式，但是具体怎么做就看你自己的了。
和你的学生成为超越师生关系的朋友，多倾听他们内心的想法，多主动和一些出现问题的学生交流，帮助他们解决问题。用你的责任心和爱心去关心他们、关注他们，把他们当做自己的朋友、亲人，这样才能不让学生产生对抗心理和逆反心理。
第五、不断提升你自身的能力和素质。包括教学能力、管理能力、沟通能力（与学生）、观察力（非常重要）、人际交往能力（与家长、校领导）、解决问题的能力等，虚心向一些老教师请教，同时也要多和学校领导、科任老师、家长和学生沟通，久而久之，这些想法和你的行动就会让领导看在眼里、让其他老师、让学生看在眼里。这样才能得到各方的认可，同时也会提高你的威信度！
总之，班主任工作是一项繁琐的工作，事无巨细，只有不断的观察，不断学习、不断总结经验，不断吸取教训才能实现更好的工作开展。在你和家长、学校领导、任课教师以及学生之间的沟通存在问题时，就要停下来仔细思考问题，把利弊想清楚，再做出决策，落实到行动上，才能收到较好的效果。
不要苦恼，等待你去做的事情还很多，相信你会做出好的成绩的，加油！
班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再卖力，也只能是“事倍功半”。
在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体切实可行的管理目标。要善于培养学生自主，自治，自理的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用善于寓教育于管理之中。 班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到组织班集体上。一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。 比如：作为新生的班主任对于班委会的选举要慎重，不能操之过急，通过缜密的思考和各种考核之后再选出的班委会会更让同学们信服。
二、机智灵敏的应变能力
应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。
比如：我刚刚中途接任班主任的时候，一天中午看见班级有几个男生徘徊在学校门口好象有事，直觉告诉我他们有什么事。了解之后才知道他们刚刚和外校的几名学生发生过冲突，想通过中午的时间到学校外和平解决这个问题。作为教师如果不制止他们这么做恐怕再起冲突，如果制止他们这么做学生会不服，效果不好，我果断做出决定让学生把外校的学生找来在我的参与下完成此事，结果效果很好。
三、广泛灵活的交往协调能力
协调各方面的力量共同做好教育工作是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。
首先，科任教师如果都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任教师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。
其次，班主任是学校、社会和家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况，并向家长反映学生在校的各种情况，以便共同做好教育工作。
四、深刻敏锐的观察分析能力
班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观察能力。我带的2000级2班的学生对班主任有一个最佩服的地方就是：我们老师为什么对我们这么了解，以至于我们的一言一行、一举一动都在她的“掌控”之中，无论是表扬我们还是批评我们都感到心悦诚服。
五、蕴含着一种使人心悦诚服的力量
作为班主任首先在教学方面得让学生佩服，然后才能做好学生的思想工作，一个连课也讲不明白的老师很难做好班主任老师。其次要有人格魅力。教师本人要有健康向上的心态，要理解学生、了解学生，做学生挚友。再次、要运用巧妙的方法教育学生。我的学生直到毕业后还清晰记得我给他们开班会时所说的一切，甚至还能背下来我当时说的每一段话。
六、生动艺术的语言表达能力
班主任应当是语言艺术的专家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范、流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使学生入耳、入脑，能打动学生的心灵。总结一些优秀班主任的语言艺术，下列几点都是行之有效的：
1．采用准确，鲜明，生动形象的比喻。
2.引用一些诗句，典故、轶事来借题发挥。
3．应用富有哲理性的警语、格言、绝句。一些脍炙人口的至理名言，会使学生刻骨铭心，长时间地回味。
4、讲求风趣、诙谐和幽默，平淡、单调、枯燥的语言引不起学生的兴趣和积极思维，而趣味性的语言具有特殊功能，运用广为流传的笑话、典故来调节、刺激学生的思维，能收到较好效果
答：一个好的班主任应具备：1、坚定、正确的政治方向，鲜明的政治观点和辨别是非的能力，班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养的政治方向。2、坚定不移的教育信念，热爱全体学生，坚定的教育信念，是下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质，坚信每一名学生都是好学生，或可以教好的学生，...
答：应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。比如：我刚刚中途接任班主任的时候，一天中午看见班级有几个男生徘徊在学校...
答：一个优秀的班主任应当具备以下几种品质：1. 积极向上的心态：面对工作和学生时，班主任应保持积极向上的心态，激励学生充满活力，传递正能量。2. 耐心倾听：班主任应有耐心地倾听学生的问题和困难，给予他们足够的时间和关注。3. 出色的沟通能力：班主任应擅长与学生、家长及其他教师有效沟通，建立良好的合作...
答：一个好的班主任应该具备以下一些品质：1. 热爱教育：热爱教育工作，对教育事业充满热情和使命感，愿意为学生的成长和发展投入时间和精力。2. 关爱学生：关心学生的生活和学习，关注学生的身心健康，尊重学生的个性和特点，为学生提供关爱和支持。3. 专业素质：具备扎实的专业知识和技能，能够有效地传授知识...
答：一个好的班主任应该具备以下品质：1.责任心强：班主任是学生的重要指导者和监护人，应该对学生的学习、生活和成长负起责任，关心学生的情况，及时发现和解决问题。2.耐心细心：班主任需要与学生建立良好的关系，了解学生的个性、兴趣和需求，耐心倾听学生的心声，细心关注学生的表现和变化。3.敬业精神：...
答：一个好的班主任应该具备以下品质：1. 热爱教育：班主任应该对教育事业充满热情，并且对学生的成长和发展充满关怀和期望。2. 耐心和关怀：班主任应该对学生有耐心，关心他们的学习和生活情况，能够倾听他们的问题和困扰，并提供适当的帮助和指导。3. 沟通能力：班主任应该具备良好的沟通能力，能够与学生、家长...
答：一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。第二，坚定不移的教育信念，热爱全体学生，坚定的教育信念是你下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质；坚信每一名学生都是好学生...
答：一个好的班主任应该具备以下品质：1. 爱心和关怀：班主任应该对学生充满爱心，并关心他们的成长和发展，积极倾听他们的问题和困惑，给予适当的关怀和支持。2. 耐心和耐心：班主任需要具备耐心，因为学生的学习和行为发展需要时间和指导。他们应该能够耐心地解答学生的问题，并耐心地引导他们养成良好的学习和...
答：好的班主任应该具有的品质：第一条。热爱教育。以教育为事业，愿意为教育付出自己的全部。你只有全部精力都集中在教育上的人，才有可能去完美的解决那些层出不穷的意外事件。才能事无巨细的做好每一个工作。第二条懂教育。教育的本意是教书育人培养又红又专的人上的。作为班主任。，特别应该有丰富的...
答：一个好的班主任应该具有以下品质：1. 高尚的思想品德：班主任是学生的教育者、引路人，他们的行为举止会成为学生的学习榜样。因此，班主任需要具有崇高的品德，饱满的工作热情，坚持不懈的进取精神，言行一致，表里如一，能为人师表。2. 坚定的教育信念：班主任需要确信教育的力量，树立坚定的教育信念，才能...
