初中科学考点知识整理(要答案）

初中科学考点知识整理

初中科学考点知识整理
　　一、常见的化学反应：
　　(一)氧化性、还原性和可燃性。
　　1、
氧化反应
　　(1)含义：物质与_______(填"氧"或"氧气")发生的反应。
　　(2)氧气在氧化反应中具有
_____________(填"氧化性"或"还原性")。
　　2、还原反应
　　(1)含氧化合物中的________被夺取的反应。
　　(2)碳、氢气与一氧化碳等能夺取金属氧化物中的氧，使金属氧化物还原成金属单质。在该反应中碳、氢气与一氧化碳具有
___________(填"氧化性"与"还原性")。
　　(3)分别写出碳、氢气、一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式：
_____________________，
　　______________________________，____________________________。

（一）.物质科学部分：
例1、医院里有一个氧气瓶，它的容积是10dm3，里面装有密度为2.5kg/m3的氧气，某次抢救病人里去了5g氧气，则瓶内剩余氧气的密度为（ ）
A、1 kg/m3 B、2 kg/m3 C、2.2 kg/m3 D、2.5 kg/m3
分析：大多数学生选D，原因是，密度是物质的特性。而本题中质量变了，而体积没有变，根据密度公式，故选B
例2、关于压力，下列说法正确的是（ C ）
A、压在物体表面上的力叫压力　 B、压力的大小一定等于物体的重力
C、压力的方向一定垂直于受压物体表面 D、压力的方向一定垂直于水平地面
分析：选各种答案的学生都有，原因不理解是压力的定义和方向。混淆压力和重力的概念。
例3、小明用力推水平地面的某一物体，没有推动，原因是小明对物体的推力 地面对物体的摩擦力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
分析：大部分学生选填“小于”，原因是不理解二力平衡的含义。
例4、如图所示四个演示实验中，能够说明电磁感应现象的是（ ）




又如：如下图所示的四个实验装置中，能反映出发电机原理的是（ ）



A B C D
分析：学生对课本实验不清楚，原理不理解
例5、观察下图并填空。
分析：有的教师对实验不够重视，学生动手能力差。
例6、已知硫酸的浓度越大，密度就越大，现将等体积90%和10%的硫酸溶液混合，所得溶液的溶质质量分数为 （ A ）
A、 >50% B、 = 50% C、< 50% D、不能确定
分析：学生不理解溶质质量分数
例7、关于功和功率，下列说法正确的是（ ）
A. 做功越多，功率一定越大 B. 做功时间越长，功率一定越大
C. 做功越多，做功时间越长，功率一定越大
D. 在相同的时间内做功越多，功率越大
分析：学生答题中有选A或B或C的，此题造成错解的主要原因是对功率概念理解不透。　　功率的大小只表示物体做功的快慢，不表示做功的多少。根据功率的含义P=W/t可知，功率的大小由两个因素决定：一是功W；二是完成这些功所用的时间t。在做功相同的情况下，所用时间越短，功率越大；在做功时间相同的情况下，做的功越多，功率越大。题设中只告诉功或做功时间是无法比较和判断功率大小的。做功多，功率不一定大，因为没有说明做功时间，所以A选项错。做功时间长，功率不一定大，因为没有说明这段时间内做了多少功，所以B选项错误。做功越多，做功时间越长，功率也不一定大，因为功和时间的比值即单位时间内完成的功不一定多，所以选项C错误。故选D
例8、甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（ ）。
A. 机械能一样大、内能一样大 B. 机械能一样大、乙的内能大
C. 乙的机械能大、内能一样大 D. 以上答案都不正确
分析：机械能包括动能、势能，两个冰块的质量相同，可以通过它们的速度大小、位置高度，判断它们的动能和势能的大小，判断物体内能大小的依据是温度和状态。根据题意，两个冰块均处于静止状态，它们的动能都是零，两冰块质量相同，乙冰块比甲冰块的位置高，乙冰块的重力势能大。结论是乙冰块的机械能大。两个冰块均为0℃，质量相同，物态相同，温度相同，所以从它们的内能也相同。选项C正确。
例9、（08金华30）.现有A、B、C、D四种物质，均为初中科学中常见的物质，相互转化关系如右图所示。已知：A、B、C、D四种物质中只含有两种元素，A是黑色固体，在常温下B、C、D为无色气体，C能使澄清石灰水变浑浊。
(1)由此可以判断C物质是 ▲ ，D物质是 ▲ 。 (填名称或化学式)
(2)写出B—C的化学反应方程式 ▲ 。
[分析]：此题学生错误或者说做不来的原因是“
”涉及到了光合作用和呼吸作用的概念，这也是出题者的高明之处，把化学和生物学有机地结合了起来，从而难倒了很多学生。
例10、关于光的传播，下列说法中正确的是（ ）
A. 光在空气中才沿直线传播 B. 光在任何情况下都沿直线传播
C. 光在玻璃中不是沿直线传播 D. 光在同一种均匀物质里沿直线传播
分析：学生容易选B，原因在于不明了光的直线传播是有条件的，光在同一种均匀介质中或在真空中才是沿直线传播的。光不沿着直线传播的事例可以举出很多，如隔着盛满水的玻璃杯看放在水中的筷子，筷子明显弯折了，这就是光线发生了偏折的缘故。故选D。这题也说明了运用物理规律时应注意其适用条件、适应范围，不可掉以轻心。
（二）.生命科学部分：
例1、（02湖州31）． 自然界的生物都表现出与其生活环境相适应的特征。冬天，槐树的叶片都已落下，而松树却郁郁葱葱，从两者对寒冷环境的反应情况而言，下列说法中正确的是
(A)槐树比松树更适应寒冷的环境 (B)松树比槐树更能适应寒冷的环境
(C)槐树与松树一样都适应寒冷的环境 (D)两者都不适应寒冷的环境
分析：学生出错的原因在于不理解生物的适应性。
例2、（07年杭州1）.杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，园内河流交汇，鸟语花香，形成了独特的湿地景观。该湿地公园属于（ ）
A．种群 B．生态系统 C．群落 D．生物圈
分析：本题主要考查生态系统的组成。生活在一定区域内同一种生物个体的总和叫做种群。生活在一定区域内，所有生物（包括真菌、细菌等微生物）的总和叫做群落。生活在一定区域内，生物群落和它们生活环境的综合体叫做生态系统。这三个概念可以这样简化：所有同种生物构成种群，所有不同种生构成群落，所有的群落和它的环境构成生态系统。湿地公园中的许多水生、陆生植物和野生动物就是指群落，河流和湿地强调的是环境，所以该公园是群落和环境的综合体，故答案选B。
例3、下面所说的四种情况，①池塘中的一个衣藻.②池塘中的所有生物.③池塘中的所有衣藻.④池塘。从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是
A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统
C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、种群、个体、生态系统
分析：根据概念可知，正确答案为：B
例题4、有的人注射青霉素后会发生休克，这是因为（ ）
A．体质太差 B．抵抗抗原侵入的功能过强
C．抵抗抗原侵入的功能过弱 D．青霉素不纯
分析：这道题意在考查人体免疫功能方面的知识。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，这是免疫的功能之一。但是，如果这方面的功能过强时，就会把进入人体内某种食物的营养成分和某些药物当作抗原进行防御，这就会引起过敏反应。青霉素对有的人来说就是一种抗原，他们的免疫系统会对该抗原（青霉素）“宣战”，结果引过敏反应（如休克）。由此看来，对青霉素过敏的主要原因在于自身防御功能过强，而不是体质太差或青霉素不纯等原因。答案：B
例5、（2007年绍兴市）下列关于免疫的实例中，属于非特异性免疫的是（ ）
A．接种卡介苗 B．泪液和唾液的杀菌作用
C．注射乙肝疫苗 D．患过天花的人以后不再患天花
分析：非特异性免疫主要包括：物理屏障、化学屏障、血液凝固、吞噬作用及溶菌酶的作用。特异性免疫只能对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫。人的泪液和唾液中含有大量的溶菌酶。接种卡介苗预防结核病、注射乙肝疫苗预防乙肝、患过天花的人体内产生了抵抗天花病毒的抗体，这三项有一个共同的特点就是能对某一病原体起作用。故选B。
（三）.地球、宇宙空间科学部分：
例1、（08台州21）.右图是某市夏季空气污染浓度的等值线图（类似于地形中的等高线）。据图可知该区域中主要污染源位置在 ▲ 区。
分析：学生根据夏季盛行东南季风而没有看清图中每立方固体污染物的个数选了甲。
例2、（08金华3）下列关于地球自转与公转的说法中正确的是（　　　）
A、地球公转的方向为自东向西 B、地球自转一周的时间约为365天
C、地球上的四季更替是由于地球的自转形成的D．地球公转时地轴呈倾斜状态
分析：基本概念不理解、死记硬背
例题3、(08丽水1)4.根据右边等高线地形图得到以下信息，正确的是 （ ）
A．C处是山脊 B．D处是峭壁
C．A位于B的西南方 D．海拔最高的是B处
分析：基础知识不牢固，知识点混乱，本题考查对地形等高线图的解释，部分学生对等高线的绘制原理不明白，无法识别图上的地形特征，因而错选“A”者较多。
例题4、（08嘉兴28）.右图是嫦娥一号卫星(以下简称卫星)从地球奔向月球并绕月飞行的轨道示意图。
(1)卫星在到达月球附近时．需要减速才能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向 ▲ (填“前”或。后”)喷火。
(2)成功进入月球轨道后，卫星于2008年2月16 分(正月十五)上午l0时左右第一状面临月全食的考验。在月全食的近4个小时中，卫星无法得到太甩光的照射．这会导致卫星表面温度骤降，同时太阳能电池无法工作。从光的传播规律来分析，月全食是因为月球，地球、太阳三个天体恰好处于同一直线上，且 ▲ 在中央。如果天气晴朗．那天晚上我们看到的月相是 ▲ 。
分析：学生灵活应用不够，综合能力不强
例题5、（08宁波20）．如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，正确的是
A．此时月球正处在太阳和地球之间
B．这张照片可能是在农历2008年正月初一拍摄的
C．同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象
D．同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象
分析：审题不仔细，理解不正确
附件：中考科学选择题常见的错误类型和启示
错误类型“干扰项”设计方式启示
张冠李戴这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰选项，考生如果记忆模糊，就会失误。在中考复习过程中，教师应和学生一起对相关知识进行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。
鱼目混珠试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰项，主要考查考生的识记、判别能力。在中考的复习中，必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。
偷梁换柱这类题目通常是在选项中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。教师在引导学生解答这类题目时，一定要将题干所涉及的概念和选项的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。
正逆颠倒命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常导致一些考生失误。解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的选项舍去即可。
主次颠倒这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来，选项意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩证法。答这类题一定要注意对应概念间的主次关系，无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕命题者以貌似辩证性的手法加以干扰。
因果倒置命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是 否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题；二要注意题干和选项之间是否存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和选项之间的因果关系是否成立，选项是不是题干所述原因的原因。
同义反复这种手法通常是在果因型，或者题干有“说明”、“表明”之类的选择题中，设置重复题干意思的选项，考生如不仔细辨析，就会错选。解这类题，要注意将选项和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的选项，如果是最佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个选项。
以偏概全在这类题目中，命题者设计的选项，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。考生在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对各个选项进行全面分析，将观点片面性、绝对化的选项舍去。
添枝加叶命题者在题干或选项中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。答这类题，考生首先要抓住题干或选项中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨，看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现的“所有” “任何”、“一定”、“都”等字词一定要慎重推敲。另外，可在试题的关键字下面划线，诸如：全部、许多、某些、没有、经常、有时、决不、较多、较小、最好、至少等关键字可以帮助你理解试题。
似是而非这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰选项，主要考查考生的理解和辨析能力。解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关选项逐一辨析，谨防被似是而非的选项所干扰。
答非所问在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的选项作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的选项。对那些和题干无关的选项，不论其本身的说法多么正确也不能选。


注：题目是以这几大题开头的，这只是部分题，要所有题的答案！！！
初中物理基础知识部分总复习资料
班级：________ 姓名：________ 学号：_______
1、声音是由____________产生的。一切正在发声的物体都在________。
2、声音的传播需要_________。真空不能传播________。
3、声音在空气中的传播速度约______m/s。声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。
4、声音的特性包括______、_______、__________。
5、音调是指声音的_______。______决定音调。_________越高，音调就越高。
答：1、振动；振动
2、介质；声音
3、340；固；气
4、响度；音调；音色
5、高低。频率；频率

考点1 细胞了解：知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位。理解：会使用显微镜观察细胞；会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图；概述洋葱鳞茎表皮、人体口腔上皮等动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）；通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，说明细胞的分裂及其意义；说明细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。应用：运用细胞的结构模型解释某些生命现象。考点2 生态系统了解：结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物；根据简单的检索表，识别分类的方法；识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）；知道生物圈是地球上最大的生态系统；感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性；列举我国生物保护与自然保护的意义和措施。理解：会使用简单的检索表；通过比较几种不同环境的生物，说明生物对环境的适应性；结合某一具体生态系统，概述其组成部分、结构及功能；说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果；结合实例，解释生态平衡的现象和意义。应用：应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单的问题。考点3 植物的新陈代谢了解：对照图指认绿色植物根、茎、叶的结构；知道缺失氮、磷、钾、铁等矿质元素对植物生长的影响；描述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程；知道植物的呼吸作用；知道合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的新陈代谢原理；知道细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点；知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点；描述光合作用中的物质变化及其反应过程；描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程；知道植物光合作用和呼吸作用的区别。理解：通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义。应用：根据生物新陈代谢的过程，概括生物新陈代谢中物质和能量的变化。考点4 人体的新陈代谢了解：描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程；列举消化酶在人体消化过程中的作用；描述人体呼吸时气体交换的场所和过程；知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件；描述人体心脏、血管的结构以及血液循环；知道血液的主要组成及其功能；知道骨髓造血的功能；描述人体ABO血型系统与输血；描述人体内尿的生成和排出的过程。理解：说明酶在生命活动中的重要作用。考点5 生命活动的调节了解：列举植物的感应性现象；描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程；知道人体神经系统的结构和功能；列举激素对人体生命活动调节的作用。理解：以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。考点6 生殖与发育了解：列举绿色植物的生殖方式；知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用；识别花的结构；描述果实和种子的形成；知道种子萌发的过程和必要条件；知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程；描述人体发育各阶段的生理特点；列举动物的生殖方式；列举动物克隆技术的进展。应用：知道青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观。考点7 遗传与进化了解：识别遗传与变异的现象；列举遗传与变异在育种方面的应用；列举优生的重要性；知道遗传物质的作用；描述DNA、基因和染色体的关系；列举基因的作用；列举生物进化现象；知道达尔文进化论的主要观点。考点8 人体保健了解：知道健康的概念；识别人体特异性免疫和非特异性免疫；描述计划免疫和人工免疫；描述引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防；列举常见的遗传病。应用：结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点；结合吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式。考点9 健康与环境了解：结合传染病的特点，列举常见的传染病；描述传染病的传播三环节及其预防措施；知道环境毒物和防毒的措施；列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法。 第二部分 物质科学 考点1 构成物质的微粒了解：知道物质由分子、原子或离子构成；知道分子、原子和离子等微粒大小的数量级；知道纳米材料及其应用前景；知道原子由原子核和电子构成；知道原子核由质子和中子构成；知道质子、中子由夸克构成；知道原子结构模型在历史上的发展过程；体验建立模型的思想。考点2 物质的性质、变化和分类了解：描述物理变化和化学变化；描述物理性质和化学性质；辨认物理性质和化学性质；用物质的物理性质和化学性质解释自然界和生活中的有关现象；指认具体物质的类别。理解：区别物理变化和化学变化；运用物质组成的分类方法对常见物质进行分类；区别纯净物与混合物；区别单质和化合物；辨认常见的化合物。考点3 元素和化学式了解：指认具体物质的元素组成；列举组成人体、地球的主要元素；列举重要化肥的有效元素（N、P、K）；知道相对原子质量和相对分子质量的概念。理解：认识常见元素的符号（H、 O、 C、 N、 S、 Si、 Na、 Fe、 Cu、Cl、 Ca、 Ag、 Al、 I、 K、 P ）；会查阅元素符号；说明元素符号所表示的含义；会查元素的化合价；运用化合价写出简单的化学式；根据化学式推断元素的化合价；认识常见物质的化学式；解释化学式所表示的含义；会查阅相对原子质量；根据化学式计算物质的相对分子质量。应用：根据化学式进行简单的计算。考点4 水了解：知道水电解后的产物，描述水的组成；描述水的主要物理性质和化学性质（水能电解、水与氧化物反应等）；举例说明水对生命体以及对经济发展的影响；知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂；知道标准大气压下水的沸点为100℃；知道水污染；列举水的净化方法（沉淀法、过滤法、蒸馏法）；知道水体的分类；描述自然界中水循环的主要环节；知道我国水资源的分布；列举合理开发和利用水资源的措施。理解：关注世界和我国淡水资源的严重危机。应用：体会水是生命之源的观点，树立节约用水和防止水污染的意识。考点5 空气了解：列举空气的主要成分；举例说明空气在人类生活和生产中的重要作用；列举验证大气压存在的方法；知道标准大气压的值；列举大气压与人类生活的关系；描述大气中臭氧层的作用；列举空气中污染物的主要来源；列举防治空气污染的方法。理解：概述氧气的主要物理性质及化学性质；说明氧气的实验室制备及检验方法；说明氧气的用途及与其性质的关系；概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质；说明二氧化碳的实验室制备及检验方法；说明二氧化碳的用途及与其性质的关系；说明温室效应的成因；关注温室效应的利弊。考点6 单质和化合物了解：描述单质的概念；描述典型金属（镁、铁）和非金属（硫、磷、氢气等）在空气或氧气中燃烧的现象及产物；描述化合物的概念；描述氧化物的概念；描述常见氧化物的主要性质（如二氧化碳、一氧化碳、氧化钙、氧化铁、水、二氧化硫等）；列举生活中常见的有机物；区别无机物和有机物；知道葡萄糖、脂肪、蛋白质等对生命活动具有重大意义；列举对经济生活和环境有重大影响的有机合成材料；知道“白色污染”。理解：区别单质和化合物；辨认常见的化合物。考点7 常见的化学反应了解：知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点；辨认具体化学反应的基本类型；知道化学反应中存在能量变化；举例说明缓慢氧化现象；列举剧烈氧化现象（燃烧、爆炸）；列举可燃物燃烧的条件；描述常用的灭火方法及原理；列举火灾自救的一般措施；知道防范常见化学物质对人体的危害（如一氧化碳、甲醇、苯、甲醛、尼古丁、二恶英、毒品等）；举例说明氧化反应；举例说明还原反应。理解：说明氧气具有氧化性；说明氢气和一氧化碳具有还原性；说明氢气和一氧化碳的可燃性，能根据它们的燃烧产物鉴别氢气和一氧化碳。考点8 化学方程式了解：描述催化剂的概念；知道催化剂在化学反应中的作用；描述质量守恒定律；描述化学方程式表示的意义。理解：会从分子、原子的角度解释质量守恒定律；正确书写常见反应的化学方程式。应用：用质量守恒定律分析、解释常见的现象；根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算。考点9 常见的酸了解：列举常见的酸的主要性质；举例说明常见的酸的用途和对人类的影响；描述强酸的使用注意事项。理解：概述酸的共性，并说明原因；测定溶液的酸碱性。考点10 常见的碱了解：列举常见的碱的主要性质；举例说明常见的碱的用途和对人类的影响；描述强碱的使用注意事项；说出中和反应的特点。理解：概述碱的共性，并说明原因。考点11 金属和盐了解：列举金属和非金属主要性质差异（如导电性、导热性、金属光泽、延展性等）；举例说明常见金属的性质和用途；列举金属腐蚀的条件；列举防止金属腐蚀的常用方法；知道废弃金属对环境的影响；知道回收废弃金属的意义；列举新金属材料；知道合金的概念；列举改善金属材料性能的主要方法；描述食盐的主要性质及用途；描述纯碱的主要性质及用途；描述碳酸钙的主要性质。理解：区别金属与非金属；概述金属与酸、金属与盐反应的条件；比较金属的活动性顺序；用金属活动性顺序说明某些现象。考点12 物质间的循环与转化了解：知道自然界中碳循环的主要途径；知道自然界中氧循环的主要途径。理解：说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系；说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系。考点13 溶液了解：知道溶液的组成；列举影响物质溶解性的一些因素；描述物质的溶解度的含义（不要求溶解度的计算）。 理解：区别饱和溶液与不饱和溶液；会查阅溶解度表和溶解度曲线；区别溶液、悬浊液和乳浊液；说明溶液的特点；说明溶液中溶质质量分数的意义；按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、一般步骤与操作方法。应用：应用公式“溶质的质量分数=(溶质质量/溶液质量)×100%”进行简单的计算。考点14 物质的密度了解：知道密度是物质的一种特性。理解：概述物质密度的含义；用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度。应用：应用ρ=m/v进行简单的计算。考点15 物质状态的变化了解：识别熔化和凝固；描述晶体熔化和凝固过程中的特点；知道晶体与非晶体的主要区别；知道熔点、凝固点的含义，知道冰的熔点为0℃；知道沸腾的概念；描述液体沸腾过程中的特点；知道沸点的含义。理解：绘制晶体熔化图线。考点16 运动和速度了解：描述参照物的概念；举例说明运动和静止是相对的；描述匀速直线运动；知道速度的单位。理解：理解速度的概念；理解平均速度的概念。应用：应用速度公式进行简单的计算。考点17 力的初步知识了解：知道力的单位；知道重力的方向；列举弹力的概念；描述力的三要素；描述牛顿第一定律的内容。理解：概述力是物体对物体的作用；解释力的作用效果；说明重力的概念；说明摩擦力的概念；说明增大摩擦和减少摩擦的方法；会使用弹簧测力计测量力的大小；会绘制简单的力的图示；概述二力平衡的概念；说明二力平衡的条件；概述惯性的概念；能用惯性解释有关常见现象。应用：会应用公式G=mg进行有关的计算；应用二力平衡条件解释有关问题；根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因。考点18 压强了解：描述压强的概念；辨认增大和减小压强的方法；感受液体压强的存在；描述液体压强跟液体密度、深度的定性关系；描述流体压强与流速的定性关系。 理解：能直接用压强公式或公式变形进行简单的计算；能用流体压强与流速的定性关系解释有关的现象。考点19 浮力了解：知道浮力的概念；描述阿基米德原理。理解：能直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算。应用：通过力学发展史的典型事例领悟科学精神。考点20 简单机械了解：指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；举例说明人体中的杠杆；辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组；知道定滑轮和动滑轮的特点；知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组）。理解：绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示；概述杠杆的平衡条件；会使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题。应用：能使用杠杆的平衡条件解决简单的问题。考点21 功和功率了解：识别动能、重力势能和弹性势能；描述动能大小跟质量、速度的定性关系；描述重力势能大小跟质量、举高高度的定性关系；描述弹性势能大小跟弹性形变的定性关系；举例说明动能和势能的相互转化；描述机械能守恒定律；知道功的单位；知道功率的单位。理解：能用机械能守恒定律来解释简单的现象；理解功的概念；解释做功伴随能的转化（或转移）；说明功率的概念；从能的传递和转化来说明功率。应用：应用功的公式进行简单的计算；应用功率公式进行简单的计算。考点22 内能了解：描述克服摩擦做功与物体内能改变的关系；知道做功和热传递是改变内能的两种途径；知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化；举例说明化学能与内能的转化。理解：说明人体能量来源及其转化；说明生物体能量的来源和转化。考点23 波的初步知识了解：列举波的存在；描述波的简单知识；知道波在信息传播中的作用；知道太阳光的组成；感知电磁波的存在；知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波；举例说明超声波、微波、红外线、紫外线、激光等在生活和生产中的应用；知道我国古代在光学方面取得的成就；举例说明电磁波在传递信息中的应用；举例说明电视、移动电话、同步卫星通信、激光通信、网络等的进展与社会发展的关系。考点24 光的反射与平面镜了解：知道光在同一种物质中沿直线传播；举例说明光的反射现象；描述光的反射定律；辨别镜面反射和漫反射；知道平面镜成像的特点。理解：能使用光的反射定律解释简单的现象。考点25 光的折射与凸透镜了解：举例说明光的折射现象；描述光的折射规律；知道人眼球对光的作用相当于凸透镜；描述近视眼、远视眼的成因。理解：能使用光的折射规律解释简单的现象。应用：应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用；树立保护眼睛和用眼卫生的意识。考点26 电路了解：识别电路的主要元件和元件符号；知道电路的基本组成；辨认通路、开路和短路；辨认串联电路、并联电路；描述电流的概念；知道电流的单位；识别电流表；描述电压的概念；知道电压的单位；识别电压表；描述电阻的概念；知道电阻的单位；辨认决定导体电阻大小的因素（长度、横截面积、材料、温度）；描述电阻大小跟长度、横截面积的定性关系；知道滑动变阻器改变电路中电流大小的原因。理解：能根据具体要求绘制简单的电路图（不超过两个用电器）；能正确使用电流表测量电路中的电流；使用试触法选择合适的量程；能正确使用电压表测量电路中的电压；会使用滑动变阻器改变电路中电流大小。考点27 欧姆定律理解：解释欧姆定律的内容和数学表达式；说明伏安法测量电阻的实验原理；绘制伏安法测量电阻的实验电路；收集和整理实验数据得出实验结论；概述串联电路的电流和电压的特点；概述并联电路的电流和电压的特点。应用：应用欧姆定律解决简单的电学问题(不超过两个电阻的电路)；应用电压表和电流表测量导体的电阻。考点28 电功和电功率了解：知道电功的单位；列举决定电功大小的因素；知道用电器消耗的电能可以用电功来量度；知道电功率的单位；举例说明额定功率的概念；能从说明书或铭牌上识别用电器的额定功率。理解：概述电功的概念；能根据电能表读数的变化估算消耗的电能；概述电功率的概念；说明伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理；会绘制实验的电路图；能测定小灯泡的额定功率和实际功率；收集和整理实验数据得出实验结论。应用：应用电功的公式计算用电器消耗的电能；应用电功率的公式进行简单的计算。考点29 简单的磁现象了解：知道磁性的概念；描述磁体周围存在着磁场；能根据磁感线识别磁体的极性；描述通电直导线周围存在着磁场及磁场的分布规律；描述通电螺线管周围存在着磁场及磁场的分布规律通电螺线管；描述电磁感应现象；知道感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向有关；举例说明电磁知识在技术中的应用；列举电磁学发展史中的典型事例；列举在自然界或生命活动中的电现象。理解：绘制条形磁体、蹄形磁体周围的磁感线；绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线；说明产生感应电流的条件；说明电磁感应现象的发现对社会发展的作用；能根据具体要求绘制简单的电磁控制电路。考点30 电能的应用了解：列举常用电器（如电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等）；描述家庭电路的组成；举例说明安全用电的常识。理解：会使用测电笔辨别火线和零线。应用：树立安全用电的意识。考点31 能和能源了解：列举能的多种形式（机械能、内能、电能、化学能、核能等）；知道能源的分类；列举各类能源的特点；举例说明太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源；知道裂变和链式反应；知道聚变和热核反应；知道放射性及其应用；知道核电站是利用核裂变的原理来工作的；列举重要的矿物能源（天然气、石油、煤）；描述重要的矿物能源的成因；描述世界和我国的能源状况；知道能源的利用与人类生存和社会发展的关系；知道提高效率和节能的关系；知道过度开发不可再生能源带来的社会问题；知道能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系；举例说明能量的转化与守恒定律；举例说明能量的转化与传递有一定的方向性。应用：形成节约能源的意识；]树立提高效率的意识；通过对能量转化与守恒定律发现史的学习，领悟科学思想和科学精神。 第三部分 地球、宇宙与空间科学 考点1 四季星空了解：描述阳历（包括节气）和地球公转的关系；识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月）；根据具体的月相说出农历的大致日期；知道农历中的阴历成分是以月相变化周期为依据设置的。考点2 太阳系与星际航行了解：描述太阳的基本概况(太阳的大小、温度、外部大气组成)；描述月球的基本概况（月球的大小、状况、环形山）；列举太阳活动的基本类型（太阳黑子、日珥）；列举太阳活动对人类的影响；描述太阳系的总体构成；识别九大行星；描述彗星的构成，知道哈雷慧星；知道人类探访月球的历程；知道我国航天事业的成就。考点3 银河系和宇宙了解：描述银河系的构成、大小；描述银河系的形状（正面观和侧面观）；知道红巨星、白矮星、中子星、黑洞；知道超新星爆发；知道宇宙是由大量不同层次的星系构成的；知道宇宙是无边的、膨胀的。应用：从宇宙的起源与演化、恒星的演化、地球的演化、生命的起源与演化中领悟人与自然的关系；知道从地心说到日心说的发展，领悟科学家追求真理的精神。考点4 地球了解：知道地球是一个椭球体；列举证明地球是球体的方法；知道经线、纬线；知道在地球仪和地图上确定地理位置。理解：学会绘制简单的平面示意图。考点5 地形和地壳的运动了解：描述地球内部的圈层结构（地壳、地幔和地核）；知道地壳是变动的；知道火山和地震是地壳运动的表现；知道全球由六大板块组成；描述板块的碰撞和张裂是引起地壳运动的最主要原因；知道流水、风、冰川等是影响地形的外力作用因素；知道外力作用对地形影响的特点；识别主要的地形特征。理解：关注人类如何提高防震抗灾能力；解释简单的地形等高线图。应用：领悟假说在科学发现中的重要作用。考点6 土壤了解：列举土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质等构成，土壤中有大量的生物；识别不同的土壤类型，说出不同性状的土壤对植物生长有不同的影响；感知植被对土壤有保护作用；知道我国和当地的水土流失、土壤荒漠化、土壤污染的情况及其危害性；知道保护土壤和防止土壤污染的重要性；列举保护土壤和防止土壤污染的主要措施。考点7 天气和气候了解：知道天气与气候的概念；列举人工降雨的主要方式；描述我国东部季风气候的主要特点；描述我国西部干旱气候的主要特点；列举寒潮、台风和洪水等主要的气象灾害；列举主要气象灾害的防灾抗灾的措施。理解：查阅各种媒体发布的空气质量报告；关注人类活动对气候的影响。 第四部分 综合问题 考点1 科学实验技能 考点2 科学实验设计 考点3 开放性专题 考点4 信息类专题 考点5 图表类专题 考点6 联系实际专题考点7 科学探究专题 考点8 综合性专题 当代社会重大课题（该部分要渗透到各个考点之中，在选取例题和训练题时给予重视）了解：知道大气污染与防治（酸雨、汽车尾气、粉尘、可吸入颗粒物）；知道水体污染与防治（富营养化、工业废水、生活废水）；知道土壤污染与防治（固体废弃物）；知道我国自然灾害的概况和减灾防灾的措施（如水旱灾、风灾、地震、虫灾、滑坡、泥石流、沙尘暴）；知道可持续发展的思想及其意义；知道生态农业对提高农业生产力的作用；列举基因工程技术在农业上的应用；举例说明传统材料（钢铁、铜、铝、水泥、橡胶、陶瓷、塑料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响；举例说明新型材料（超导材料、纳米材料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响；知道空间资源开发和空间环境保护的概况。理解：关注本地区资源的特性与合理开发利用的措施（包括能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等）；关注现代通信技术对科学、技术和社会经济发展的影响；关注交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响；关注航天器技术（例如运载火箭、人造卫星、载人航天飞船、航天飞机、空间站）的基本功能及其应用；关注空间技术对改善人类物质生活水平的作用。

初中科学考点知识整理(要答案)
答：考点23 波的初步知识了解:列举波的存在;描述波的简单知识;知道波在信息传播中的作用;知道太阳光的组成;感知电磁波的存在;知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波;举例说明超声波、微波、红外线、紫外线、激光等在生活和生产中的应用;知道我国古代在光学方面取得的成就;举例说明电磁波在传递信...

初中科学考点知识整理(要答案)
答：成蛙 水中与陆地 四肢 游泳、跳跃 肺和皮肤4、完全变态发育:从幼体到成体的发育过程中,在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型叫做完全变态发育。5、昆虫的发育类型:完全变态发育和不完全变态发育 完全变态发育:受精卵、幼虫、蛹、成虫 四个阶段。(如:蚕、蝶、蛾、蚊、蝇等) 不完全变态发育:受精卵、幼虫...

七上科学知识要点\八下知识要点(浙教版) 急等、答的好追加
答：第一章 科学入门 1. 科学就是研究各种现象,并寻找它们答案 的学问. 如大家熟悉的牛顿发现了万有引力 , 瓦特发明了蒸气机等.可以这样说: 科学离我们并不遥远,它就在 我们身边. 2. 学习科学的方法和目标: 多观察 , 多思考, 多实验, 运用科学方法和知识, 推动社会的进步, 协调人与自然的关系, 为人类创造更...

初二各科的知识考点是什么
答：(1)审清题意;(2)设未知数(要有单位);(3)根据题目中的数量关系列出式子,找出相等关系,列出方程;(4)解方程,并验根,还要看方程的解是否符合题意;(5)写出答案(要有单位)。正比例、反比例、一次函数第一象限(+,+),第二象限(-,+)第三象限(-、-)第四象限(+,-);x轴上的点的纵坐标等于0,反过来,纵坐标...

初中毕业升学考试复习资料科学知识梳理
答：按照四轮复习要求，科学合理地安排好复习进度，在每一轮复习中把握住本轮复习的重心，使四轮复习各有突破。第一轮：全面复习，梳理知识。期中考试前（第一次模拟考试），进行全面复习，搞好知识的梳理归类，使所学知识由零散到系统，在学生的头脑中建立一棵知识树，明确教材中的有关考点。

初中科学物理部分哪些最重要
答：初中科学物理部分大分值考点是：力学（涉及到：力学定义、三要素、3种力的大小、方向、作用点、力的图示、弹簧秤、平衡力、相互作用力、牛一（惯性）定律、浮力与压强）该部分占到35%左右，可以拉在一起系统学习。电学（涉及到：电路、电阻、电压、电流（三种概念以及仪器读数）、欧姆定律、电功、电功率...

初中物理光学考点梳理—凸透镜成像的规律
答：透镜成像的几何法和函数法，为理解透镜成像提供了多元视角。通过相似三角形和坐标系，我们可以更深刻地掌握这一原理。总结归纳，轻松记忆 透镜成像规律总结如下：u > 2f：缩小倒立实像（物远像近）u = 2f：等大倒立像2f > u > f：放大倒立实像（物近像远）u = f：不成像（物距与焦距相等）u < ...

急求初中生物复习考点
答：初中生物知识点总结第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。2)生物能进行呼吸。3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的...

问:中考科学突破补习班 孩子还有三个月,就要面临中考了,科学成绩一直在...
答：这是我为初三,马上中考的总结的,主要是回答高三的,方法相通的我整理后专门加了初三科目,希望对你有益。没有生物地理,当时听说中考没有这两科的。主要方法差不多,自己领会吧。经过初中两年半,主要是初三的第一轮复习,要相信自己已经学习和掌握了足够的基础知识,现在是如何运用好,如何使其更加熟练加深记忆,如何让...

九年级化学知识点归纳- -。
答：您好,知识点如下: 第一单元:考点1. 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。考点2. 原子—分子论的创立使化学进入了一个崭新的时代英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;原子—分子论的创立使化学真正成为一门独立的学科。1869年,俄国化学家门捷列夫(俄国人)发现了元素周期律和元素周期表。考点3. 蜡...