教学方法有哪些利与弊?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-30
利:
1、讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率
讲授法具有两个特殊的优点,即通俗化和直接性。教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西,从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪,使学习真正成为可能和轻松的事情
2、讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材,促进学生学科能力的全面发展
教材作为学生学习的学科知识体系的一个蓝本,不仅汇集着系统的学科知识,而且还蕴藏着许多其它有价值的内容,如学科的思想观点、思维方法以及情感因素。但是,由于教材的编写要受到书面形式等因素的限制,对学生来说,不仅知识本身不好读懂,其所潜藏的内涵更是不易发现。
3、讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用,使学生得到远比教材多得多的东西
任何真正有效的讲授都必定是溶进了教师自身的学识、修养、情感,流露出教师内心的真、善、美。所以,讲授对教师来说,不仅是知识方法的输出,也是内心世界的展现。它潜移默化地影响着、感染和熏陶着学生的心灵。可以说,它是学生认识人生、认识世界的一面镜子,也是学生精神财富的重要源泉。
弊:
1、讲授法容易使学生产生依赖和期待心理,从而抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性。
2、讲授法容易使学生产生“假知”,从而导致知识与能力的脱节
答:利:1、讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率 讲授法具有两个特殊的优点,即通俗化和直接性。教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西,从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪,使学习真正成为可能和轻松的事情 2、讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材,促进学生...
答:(1)利:发现教学有利于激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性;.有利于培养学生独立探究的习惯与能力。教学中多采取个人或小组学习形式进行,便于因材施教。由于学生所获得的经验和知识都是通过自己探索得来的,故便于理解、便于记忆。(2)弊:可能因强调学生的独立探究而不利于充分发挥教师的主导作用;...
答:(1)有利于师生情感的交流;(2)有利于学生思维能力的培养;(3)是几千年教学模式精华的结晶;(4)有利于教师的教学创新。2.传统教学方法的缺点 (1)以教定学,一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在;(2)以本为本。忠实地执行教材,教材上怎么写,教师就怎么讲,使教材成为禁锢学生自由创...
答:(1)不利于全面提高教师的综合素质。传统教学的手段单一,很少涉及现代化的教学设备,对教师的素质相对要求较低,对全面提高教师的综合素质是不利的。(2)不利于开阔教师与学生的视野,扩大知识面。传统教学接触不到最先进的教学手段,如:计算机网络、各种音像设备等,因此就会使教师与学生只看到眼前的事物,对外...
答:情境教学法通过情境设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳注意力,再通过理解、尊重、参与的作用以提高学生的兴趣。2)中低年级学生在意识水平发展上还不够成熟,对"造境"造出的情境与现实生活中的事物区分不清。他们热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导作用,能随着故事情节的发展而逐渐进入角色,使学生...
答:5. **忽视学生的情感和社交需要**:过于重视学术成绩,而忽视学生的情感健康、社交技能和品格教育。6. **过度的家庭作业**:给学生布置大量家庭作业可能会导致他们没有足够的休息和娱乐时间,对他们的身体和心理健康产生不良影响。7. **纯粹的授课,不鼓励学生参与和讨论**:这种教学方式可能会导致学生...
答:1、完成多种多样的任务活动,有助于激发学生的学习兴趣。2、在完成任务的过程中,将语言知识和语言技能结合起来,有助于培养学生综合的语言运用能力。3、促进学生积极参与语言交流活动,启发想像力和创造性思维,有利于发挥学生的主体性作用。4、在任务型教学中有大量的小组或双人活动,每个人都有自己的...
答:1、通过老师对学生进行系统的教授,有利于学生快速形成完整系统的知识结构和知识体系。2、以老师为教学主导,通过对学生进行面对面教授,更有利与对学生进行管理,以及对课堂纪律进行维护。3、老师在授课过程中可以将学生进行分组,这样更有利与老师教学活动的设计与组织以及有效的对教学活动进行管理。4、有...
答:回答:教学中应用多媒体的声、光、色、形、像、动画等功能,创设物理情境,将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面,激发了学生学习科学的兴趣。多媒体辅助科学教学的优越性表现在下列个方面: 一.通过使用多媒体,能极大的调动学生学习的兴趣与积极性 ,活跃课堂气氛,提高教学幸福指数。 传统的教学工具...
答:教学步骤及注意事项:一、教学步骤:1、创设情景。通过提出问题,引起学生学习兴趣,调动学生学习的积极性。2、设置问题情境。教师根据教学内容设计一系列的问题情境,创设与教学内容相一致的情景,要求学生在解决这些问题时,必须遵循一定的程序和步骤。3、引导探究。教师在创设的情境中提出问题,通过引导学生...