教学永远具有教育性,是否正确?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-11
【正确】
本题考查教育学家的教育观点。赫尔巴特提出，教学永远具有教育性。它主要体现在以下几个方面：（1）从社会要求看，教学活动是按照一定社会或阶级的要求来开展的，受社会意识形态的制约，并服务于一定社会的政治制度；（2）从教学内容看，科学知识本身具有思想品德教育的因素；（3）从教学手段看，教学组织形式、教学方法也具有教育因素；（4）从教师看，教师是具有一定思想观点的人，在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征，从而对学生产生影响；（5）从学生的角度看，学生的学习目的、思想状况、学习态度，对学习的积极性也起着决定性的作用，也具有教育性。因此，教学具有教育性。
故表述正确。
教学永远具有教育性,是否正确?
答：【正确】参考答案：对参考解析：【答案】√。解析：教学具有教育性，即赫尔巴特提出的教育性教学，指的是教学要将传授科学文化知识与思想品德教育相结合。
教学永远具有教育性,是否正确?
答：因此，教学具有教育性。故表述正确。
教学永远具有教育性,是否正确?
答：【正确】在教学过程中，学生不仅可以从所学的学科知识中受到思想品质教育，而且还可以从教师的教学态度、教学作风以及思想道德等方面获得思想品质教育。因此，不论是什么样的教学，不论教学的目的如阿、性质如何、质量水平如何，只要进行并发生了教学，就会产生某种教育影响，即教学永远具有教育性。
教学永远具有教育性,单纯传授知识的教学是没有的,是否正确?
答：【正确】解析：赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念。“教育性教学”是指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。
教学具有教育性,所以教学中永远有德育,是否正确?
答：【正确】教学是否永远具有教育性，这不能一概而论。第一，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时，教学则永远具有教育性；第二，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“中性”的内涵，并且互不冲突时，教学则永远具有教育性；第三，当“教学”和“教育”这两个概念相互冲突时，...
“教学有时具有教育性”是课堂教学的基本规律之一,是否正确?
答：本题考查的是课堂教学的规律。“教育有时具有教育性”应为“教学永远具有教育性”。在课堂上除了传授知识，还要培养学生能力与技能技巧与良好思想道德的形成。知识是思想道德形成的基础，从而形成科学的世界观。思想品德的提高为学生积极的学习知识提供动力。应坚持教学过程中传授知识与思想道德提高的辩证统一...
你认为教学具有教育性吗?为什么?
答：【答案】：“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律。加强学生思想教育，其意义不言而喻，教学在培养学生良好的道德品质、行为习惯方面担负着重要任务，教学活动是对学生进行思想教育的主渠道，是学生道德修养之“源”。课堂教学渗透德育绝不仅是思想政治课和历史课的事。在教学过程中，学生的知、情、意...
提出“教学永远具有教育性”的教育家是( )。
答：【答案】：A 本题考查教育学创立阶段的相关知识。赫尔巴特的教育性教学原则中指出：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。“说明教学永远具有教育性”。A项正确。B项：夸美纽斯的教学原则指教育要遵循人的自然发展的原则。与题干不符，排除。C项：陶行知提出生活即...
教学具有教育性对吗
答：教学具有教育性这种说法是正确的。教学过程中传授知识与思想品德教育相统一的规律表明教学永远具有教育性。教学是教师向学生传授知识和学习方法的过程，也是对学生进行思想品德教育，培养学生成才的过程。教学必然要进行思想品德教育，这是由教学活动的特点决定的。构成教学活动的每一个要素都包含着极其丰富的...
最早提出教学的教育性原理的教育家是( )。
答：【答案】：C 本题考查教育学发展阶段教育学家的提出的观点。德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性，是“教育性教学”的首创者和教学形式阶段的发明者。他认为“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”。C项正确。A项：布卢姆的代表成就是提出了“...
本题考查教育学家的教育观点。赫尔巴特提出，教学永远具有教育性。它主要体现在以下几个方面：（1）从社会要求看，教学活动是按照一定社会或阶级的要求来开展的，受社会意识形态的制约，并服务于一定社会的政治制度；（2）从教学内容看，科学知识本身具有思想品德教育的因素；（3）从教学手段看，教学组织形式、教学方法也具有教育因素；（4）从教师看，教师是具有一定思想观点的人，在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征，从而对学生产生影响；（5）从学生的角度看，学生的学习目的、思想状况、学习态度，对学习的积极性也起着决定性的作用，也具有教育性。因此，教学具有教育性。
故表述正确。
答：【正确】参考答案：对参考解析：【答案】√。解析：教学具有教育性，即赫尔巴特提出的教育性教学，指的是教学要将传授科学文化知识与思想品德教育相结合。
答：因此，教学具有教育性。故表述正确。
答：【正确】在教学过程中，学生不仅可以从所学的学科知识中受到思想品质教育，而且还可以从教师的教学态度、教学作风以及思想道德等方面获得思想品质教育。因此，不论是什么样的教学，不论教学的目的如阿、性质如何、质量水平如何，只要进行并发生了教学，就会产生某种教育影响，即教学永远具有教育性。
答：【正确】解析：赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念。“教育性教学”是指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。
答：【正确】教学是否永远具有教育性，这不能一概而论。第一，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“好教育”的内涵时，教学则永远具有教育性；第二，当“教学”和“教育”这两个概念都赋予“中性”的内涵，并且互不冲突时，教学则永远具有教育性；第三，当“教学”和“教育”这两个概念相互冲突时，...
答：本题考查的是课堂教学的规律。“教育有时具有教育性”应为“教学永远具有教育性”。在课堂上除了传授知识，还要培养学生能力与技能技巧与良好思想道德的形成。知识是思想道德形成的基础，从而形成科学的世界观。思想品德的提高为学生积极的学习知识提供动力。应坚持教学过程中传授知识与思想道德提高的辩证统一...
答：【答案】：“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律。加强学生思想教育，其意义不言而喻，教学在培养学生良好的道德品质、行为习惯方面担负着重要任务，教学活动是对学生进行思想教育的主渠道，是学生道德修养之“源”。课堂教学渗透德育绝不仅是思想政治课和历史课的事。在教学过程中，学生的知、情、意...
答：【答案】：A 本题考查教育学创立阶段的相关知识。赫尔巴特的教育性教学原则中指出：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。“说明教学永远具有教育性”。A项正确。B项：夸美纽斯的教学原则指教育要遵循人的自然发展的原则。与题干不符，排除。C项：陶行知提出生活即...
答：教学具有教育性这种说法是正确的。教学过程中传授知识与思想品德教育相统一的规律表明教学永远具有教育性。教学是教师向学生传授知识和学习方法的过程，也是对学生进行思想品德教育，培养学生成才的过程。教学必然要进行思想品德教育，这是由教学活动的特点决定的。构成教学活动的每一个要素都包含着极其丰富的...
答：【答案】：C 本题考查教育学发展阶段教育学家的提出的观点。德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性，是“教育性教学”的首创者和教学形式阶段的发明者。他认为“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”。C项正确。A项：布卢姆的代表成就是提出了“...
