下列对课文分析不正确的一项是a黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河

下列关于课文分析不正确的一项是 [ ] A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首

选C因为努力的人最耀眼。
😁

C

下列关于课文分析不正确的一项是（ C ）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九??一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

相信我，是选C.

下列关于课文分析不正确的一项是（ ）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九??一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔（以小弗郎士——因为全文贯穿的都是通过小弗朗士这一人物）为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文（不是杂文，而是散文），它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

所以我觉得这是一个错题，因为今天我给学生测验也遇到了这个问题

下列对课文分析不正确的一项是a黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗...
答：下列关于课文分析不正确的一项是（ C ）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九??一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C．《最后一课》...

下面对课文的分析不正确的一项是 [ ] A.《黄河颂》是一首颂诗,诗人借...
答：B

下列关于课文分析不正确的一项是 [ ] A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主...
答：选C因为努力的人最耀眼。😁

下列对课文内容分析错误的一项是 哪里错了 (答案是b)
答：B

初一年级语文(下册)第二单元测试卷
答：4、下列关于课文分析不正确的一项是( )(2分)A、《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。B、《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C、《最后一课》是篇短篇...

选择 下列关于课文分析不正确的一项是()
答：A

七年级每日语文 第二单元综合测试(A卷) 答案
答：4．下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（2分）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C...

下列对课文的理解中,不正确的一项是( )
答：C 因为这不是拟人，而是比喻。

初三语文下册第二单元测试卷
答：然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死。 4.下列对课文的解说不正确的一项是( )(3分) A.鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑:怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居;贫困不能自存而又好喝懒做;很想清白做人而又不免偷窃;死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。 B.《热爱生命(节选)》描写了一个淘金者在荒原上迷路...

下面对课文内容的分析不正确的一项是 [ ] A.我也看见过几回她四处张望...
答：D