如何进行赏识教育
“赏识教育”对于现代父母来说并不陌生，越来越多的父母尝试着对孩子进行赏识教育。然而，有些父母并没有理解赏识的真正内涵，盲目赏识不仅不能让孩子从中获益，反而会给孩子的健康成长带来这样那样的问题。 误区1：不切实际地夸赞 典型状态描述： 看到宁宁的画，妈妈脱口而出：“宁宁画得真好！我家宁宁最棒了！”听了妈妈的夸奖，5岁的宁宁不但没有高兴，反而不屑地说：“你就会说‘最棒’了，还有没有新鲜点的。” 宁宁妈非常认可赏识教育的观念，所以，时常把“你真棒！”挂在嘴边。在儿子3岁前，自己的“赏识”似乎还能激发起儿子的热情，可是，随着儿子年龄不断增长，他对妈妈的夸奖越来越不屑了。 心灵点击： 很多父母认为，赏识孩子就是告诉他们“你真棒！”。其实，这是一种非常片面的认识。 孩子比较轻松地做成了某件事情，父母如果给予不切实际且大张旗鼓的夸赞，在孩子还小的时候，可能他会相信自己真的很棒；但是，随着年龄的增长，他接触的环境越来越广，在与周围小朋友比较之后，他会发现，父母的夸赞有很多水分，渐渐地，父母口中的“你真棒！”就不值钱了。 看起来，这并不是什么大事，然而，它给孩子的成长所带来的消极影响却不容小觑—— 1.孩子对父母的信任感降低。 2.孩子的自我价值感降低。孩子一旦意识到自己没有父母夸奖的那么好，他就会开始怀疑别人对他的评价，觉得大家都在骗他，他的自我价值感反而会因此降低，进而变得很自卑。到了那时，不管父母怎么鼓励他，他都很难自信地面对外面的世界。 3.孩子变得自大、自负。有些孩子可能会把父母的“夸赞”当作自己的保护层，他们宁肯相信这些有利于自己的评价而在无意识中屏蔽外界信息，从而变得目空一切。 特别提醒： 父母对孩子的夸奖应该是经过认真品味后的真正欣赏。因此，不要泛泛地夸孩子画得好，而应用心欣赏孩子的画，你可以夸奖孩子主动完成绘画，态度非常认真；也可以夸奖孩子的画中有某些细节处理有进步……记住：夸奖孩子的动机与态度要比夸奖结果更重要哦。 误区2：“你比他们都强！” 典型状态描述： 小区里，小美正和几个小朋友一起比赛唱歌。小美活泼可爱，能唱会跳，不时得到一旁叔叔阿姨的赞美。小美妈妈看在眼里，乐在心里。她美滋滋地把小美拉到自己身边，悄悄地说：“乖女儿，太棒了！你比她们都强！”听了妈妈的话，小美“翘起了小尾巴”，开始对其他小朋友的表现指指点点。 小美聪明活泼，善于表现。小美妈妈也从不吝惜对女儿的赞赏：“你比别的孩子都做得好！真给妈妈争脸。”然而，小美不但没有因妈妈的赏识而更优秀，反而变得非常爱和别人比较，嫉妒心强。一旦发现其他小朋友比自己做得好就会气得鼓鼓的。 心灵点击： “你比他们都强！”“你真给我争脸！”表面上是在赏识孩子，实际上却与赏识教育的真谛背道而驰。赏识是对孩子发自内心的接纳与欣赏，而这种接纳与欣赏是建立在“不与别人比较，尊重每个孩子都是唯一、独特的”基础上的。 如果父母常以“你比他们都棒！”等语言对孩子进行夸赞，那么孩子会—— 1.认为只有我比其他孩子做得好，父母才会关注我、承认我、喜欢我。 2.认为父母对我的关注与爱是有条件的，无法感受到父母无条件的爱。 3.将自我的评价建立在与他人的比较上，嫉妒心强，较难发展健康和谐的同伴关系。 特别提醒： 可以表扬孩子做得好的地方，比如声音很洪亮，表情非常甜美。但同时，也要让她看到别的小朋友的优点，这样能开阔孩子的心胸，增强孩子的学习意识。 误区3：一俊遮百丑 典型状态描述： 6岁的齐齐因为抢了小伙伴的弹弓被对方家长告状告上了门。自以为犯了错的齐齐灰溜溜地躲在角落里。“她凭什么没鼻子没脸地数落我儿子啊。”等对方家长走后，齐齐妈生气地说。“我儿子最聪明了，在学校里学习成绩也数一数二。齐齐是最棒的。”齐齐妈摸着儿子的头鼓励道。听了妈妈的赞赏，齐齐一下子有了底气：“有什么大不了的，我学习比他好，他比得了吗？”类似的事件发生了不止一次。 齐齐妈推崇赏识教育，再加上齐齐学习成绩好，在妈妈眼里，齐齐所做的一切都是完美的。可是，在妈妈的赏识下成长起来的齐齐在学校却经常受同学排挤。 心灵点击： 不难看出，齐齐妈对齐齐的赏识是以偏概全的。赏识并不等于只许表扬不许批评，赏识必须建立在客观真实的基础上。齐齐犯了错误，但只因为成绩好就可以不计过，这样的赏识实质上是“护犊子”的做法。 孩子在这样的赏识下，会被罩上过多美丽的光环，他会认为，一招(比如学习好)可以吃遍天下。这种优越感在受到抑制而不能表现时往往会衍生出心理问题：标新立异、过度自尊、自甘沉沦等。因为父母过多的关照、呵护与宠爱，强化了他们与众不同的意识，进而使他们有意识地表现出言行出格以示“独特”与“不同”。而这些“独特”常常会损害他人利益，从而造成孩子难以融入社会。 特别提醒： 赏识不等于不批评。赏识的核心在于对孩子的充分信任，包括相信孩子能够坦然面对错误，并承担责任。对于孩子的错误行为要严肃提出，但同时可以告诉他，相信他是一个知错能改，并且勇于承担责任的人。 如何真正赏识孩子 赏识是父母发自内心对孩子的欣赏，这种欣赏不仅可以通过夸赞的语言表达出来，也可以在不经意间，通过表情、肢体动作流露出来。而这些微妙的信息，孩子都可以敏锐地捕捉到。所以，真正的赏识教育，父母需从自身的修心开始，由内而外的赏识，才能够真正发挥赏识教育的作用。 爸爸妈妈可以这样做—— 打破头脑中的条条框框 如同每个人心中都有一个“理想的我”一样，所有的父母心中都有一个“理想的孩子”的形象。但是，现实中，你的孩子可能并不是你理想中的样子。所以，真正的赏识教育首先需要父母不要用头脑中的条条框框作为尺子去衡量孩子，而应尊重孩子，从现实出发。 强化孩子的“闪光点” 每个孩子都是唯一的，他身上一定有一些与众不同的地方。父母要有一双善于发现的眼睛，发现孩子的“闪光点”并及时给予强化，让孩子的优点在你的欣赏和赞美中发扬光大。 赏识孩子的努力而不是聪明 每个孩子的智力水平相差并不会很多，只不过有的人在这方面更擅长一些，有的人在那方面更擅长一些。而这些先天的因素是孩子所无法把控的。而一个人最终能否发展得好，重要的在于努力。所以，父母应该赏识孩子的努力，而不是聪明。 有了进步要及时鼓励 父母不要泛泛夸奖孩子做得好，最好能够发现孩子这一次比上一次好在哪里，这样才能激发孩子的动力和热情，争取下一次做得更好。并且，鼓励孩子要趁热打铁，及时夸奖，以免孩子因没有得到及时鼓励而失望，从而大大削弱赏识效果。 通过别人之口赏识孩子 别人的评价是孩子确立自信的一个外在标准。所以，在孩子成长的过程中，父母可以借别人之口，确立孩子的自我意向。比如，某某叔叔觉得你非常懂礼貌等等。 从错误中发现孩子的优点 孩子犯错不可避免，他们就是在不断犯错、纠错的过程中成长起来的。所以，问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母采取何种态度让孩子认识到自己的错误并纠正。善于在孩子的错误中发现优点，用赏识的态度去教育孩子纠正错误，比严肃的批评打骂更有作用。比如，孩子学会了说脏话，与其去打压他，不如从另一个角度去引导他：“我发现你学习这些新鲜词汇还挺快的，不过，这个话不好听，我们打住。你看看，这是我给你买的英文动画片，我相信你也能很快学会这些外国语哦。”当然，当孩子犯错后勇于承担责任时，别忘了给予表扬。
在这里我想和家长谈谈孩子倔强的行成。孩子的倔强大多来自父母的溺爱和教育方法不当所致。有位老师说过：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的父母和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；家长和老师怎样对孩子，以及孩子生长的外部环境和父母的基因遗传,对孩子倔强脾气的形成起到了决定的作用!”孩子的倔犟，其实就是孩子的脾气。脾气在心理学上叫气质。人的气质分四种：1、胆汁质——大多脾气急、脾气倔；2、多血质——多为活拨好动，易发脾气，但是也能很快恢复平静，有自控能力；3、粘液质——不易发脾气，但是一旦认上死理很难改变观点；4、抑郁质——不爱说话，对什么都很冷漠。（多发生在单亲家庭、父母关系不和及父母工作忙无暇顾及孩子的家庭）首先要了解孩子、尊重孩子、读懂孩子的心事。孩子不听大人的话，不接受大人的意见，一定有自己的原因。而我们的家长和老师可以说从来就没有从孩子的思想去想，总是以我为圆心画圆。有的家长说我们并没有过多地指责和批评孩子，可哄也哄不好呀！有位妈妈带四岁的女儿逛商场，母亲兴致正高，可女儿总哭着要回家。妈妈无奈蹲下来给女儿擦眼泪时才恍然大悟：原来孩子看不见琳琅满目的商品，她所看见的都都是晃来晃去大人的腿。还有一位女孩上四年级了，是个少先队的大队长。过生日时舅妈精选了一件无袖的连衣裙做礼物，没想到孩子不屑一顾，随手一扔，说 “不好看！”母亲很生气地责备孩子不懂事。舅妈心细地把孩子带到一边问其原因，孩子说：“我很喜欢颜色和样式，但是没袖子上学不能穿，我的少先队大队长的臂章没地方戴。”由此，我们应该想到，孩子也是有思想的，家长和老师不能简单地把自己的意思和观点强加给孩子，需要唤起自己的童心，同时也要学会换位思考，只有这样孩子才能不会和家长、老师耍犟脾气。孩子的缺点虽说不是父母教的，但却有着直接的联系，如：一个男孩，因家庭几代没有女孩，出生后一直被父母当作女孩养，发型和衣着也就可想而知了，入学后孩子始终把自己看成女孩，和女同学一起出入女厕所，后来被同学发现说他“耍流氓”，受到了同学的歧视，因此，自尊心受到了严重的伤害，同时也导致了严重的心理障碍，排斥同性，向往异性，心理学称之为“性逆转”。例二是一位没有考入重点高中女孩。母亲将大学梦寄托在了她的身上，不惜花巨资将她送到了贵族学校。在入学前妈妈最让她动心的一句话是：贵族学校教学独特，加上纨袴子弟不学习的多，只要你好好的学，一定是老师的宠儿。但是入学后的她感觉并不是像她母亲所说的那样老师认真的教学，生活严格的管理，而且成绩好的学生比比皆是，加上老师都是招聘的，每学期还要学生给老师搞评议，你想谁愿意得罪人呢？并亲眼所见一位中等成绩的学生用安利产品贿赂老师后，各门功课的成绩一跃排列班级前三名。老师的形象在她心里坍塌了，以后的学习就可想而知了。父母认为花了巨资还不好好的学，心里窝着火就把女儿狠骂了一顿，迫使孩子离家出走。例四、一个12岁的男孩，在放学的路上捡到一部手机，站在路上等了半天没人来认领，在同学的鼓动下就放在书包里带了回家。在好奇心的驱动下就一个人躲在屋里摆弄。被其父亲看见了，不容孩子解释非说是偷的。粗暴地将孩子打了一顿。由于其父亲教育方法简单和粗暴，使孩子产生了强烈的逆反心理，从此以后真的偷起了东西，最后进了少管所。要不是工读学校老师的细心，孩子的父亲永远也不会知道是自己亲手把孩子送进了工读学校。在赏识教育过程中，一位老师说得好：一个找不出自己孩子优点的父母，不是一个合格的父母！赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。每个孩子心里都有两个小人：一个好孩子；一个坏孩子。多表扬、多激励，就会让他在“我是好孩子”的心态中不断变好；而多指责、辱骂就会使孩子自暴自弃，最终逼出一个坏孩子来。父母要学会换位思考，找回自己的童心和童真，多和孩子沟通，使自己成为孩子的朋友和生活方面的指导员。父母绝不能因为自己的工作忙而忽略和孩子的沟通交流，同时父母要适度放松对孩子的约束，给他们一定自由发挥和想象的空间，但绝不是放纵。更不能对孩子的事情大包大揽，要培养孩子独立的生活能力和善于思考的能力，当孩子对父母提出一些问题或疑问时，首先要孩子谈谈自己的看法，无论对错，先肯定孩子的一些好的观点，然后在点出孩子的不足，使孩子有一种“我是家庭一分子和小主人”的感觉，一种被尊重的感觉。营造一个充分民主和谐的氛围，让孩子在阳光里茁壮成长。
赏识教育首先要学会尊重孩子在对孩子进行教育时，要以尊重为基础。首先我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为家长，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为，我们千万不能只从自身的角度出发，对孩子进行批评教育，而不顾孩子承受能力。即使是批评，也要尊重孩子，给孩子留有“给足的面子”，然后在此基础上采取讲故事或者幽默的方式让孩子领悟其中的对错，自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中，赏识教育就会起到很大的作用，我们对孩子出现的正向行为，即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖，这样他们就会更有信心和改正的动力。又如，家长想让孩子做事，最好是用商量的口吻征得孩子的同意，而不是采用命令式。这样既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛围，对孩子的成长也会更有益处。
赏识教育要学会分担孩子的喜忧
作为家长，有时候我们会把自己的思维感受加诸到孩子身上，忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时，要学会换位思考，这样才能正确了解孩子的所思所想，分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份：长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩，家长应真诚地与孩子一道庆贺，分享欢乐；若孩子有困难有挫折，家长要站出来和孩子共同分担，并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样，不仅让孩子对家长有“朋友”的认同感，同时也促进了亲子关系的发展。
赏识教育要善于发现孩子的优点
就像罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样在孩子身上不是缺少优点，而是缺少发现优点的方法。赏识教育要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点，其实孩子的长处很多，表现各异。比如一
项小制作的成功，一次劳动的完成，某个特长的偶然显现等。家长都应细心耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，一经发现就立即鼓励，加以强化，使孩子具有“天生我材必有用”的信心。相反，如果家长当着孩子的面老是批评他，说他如何如何笨，如何如何不听话等等，这都会对孩子的心灵产生严重的影响，伤害孩子的自尊心，久而久之，孩子便对自己产生一种不正确认识，即我是笨孩子，我很差劲，继而产生破罐子破摔的行为。因此我们要善于发现孩子的优点，相信每个孩子都是天使。
赏识教育重在增强孩子的自信心
我们要坚信：每个孩子都有自己的优点和长处。作为家长要做的就是在孩子表现出正向行为时及时给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。现在有很多家长，对孩子进行盲目表扬和肯定，老是对孩子说“你真棒”，“你真了不起”等等，为孩子营造了一个虚假的光环以至于达到自负的程度，若某一天孩子遇到了挫折和打击，后果可能不堪设想。因此在对孩子进行表扬时，要针对具体的事情进行表扬和鼓励，这样才能真正达到增加孩子自信心的作用。
对孩子进行赏识教育，相信资质再差的孩子也会开拓出属于自己的一片灿烂天空。
1、要学会尊重孩子
在对孩子进行教育时，要以尊重为基础。首先我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为家长，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向于积极方面。
2、要学会分担孩子的喜忧
在对孩子进行教育时，要学会换位思考，这样才能正确了解孩子的所思所想，分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份：长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩，家长应真诚地与孩子一道庆贺，分享欢乐；若孩子有困难有挫折，家长要站出来和孩子共同分担，并且鼓励孩子战胜困难。
3、重要增强孩子的自信心
要在平时生活学习中注意培养孩子的自信心，但不要盲目空洞的夸奖，而是要在对孩子进行表扬时，要针对具体的事情进行表扬和鼓励，这样才能真正达到增加孩子自信心的作用。
拓展资料:
赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。
相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
参考资料: 百度百科 赏识教育
赏识就是对学生言行、举止、辽宁思维予以肯定、表扬，从而激发学生的自信心，调动学生的积极性。赏识要求教师要热爱学生，以学生为本，与学生建立民主、平等的和谐关系。通过欣赏和赞扬，使学生自尊、自爱、自强，以引导学生的学习兴趣，挖掘其学习的潜力，让他们健康成长。
一、通过表扬和鼓励，赏识学生使其树立自信心
作为教师，决不能吝啬自己的赞语。要善于发现每个学生的点滴进步，及时肯定，大力表扬。对学习或表现好的学生，大的进步要公开表扬；对学习困难或有小毛病的学生，小的进步也要公开表扬。教师要善于利用激励和宽容的评价原则，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又紧张的状态下，学习和掌握基础知识。我在上《蟋蟀的住宅》这一课时，对即使有骤雨，这里也立刻会干的这个句子，我叫学生用即使也造句子，让我想不到的是，平时从不按时交作业，上课从不认真听讲，班里基础最差的王连冠同学也举了手。心想他会不会胡闹的，但我给他表现的机会，结果他造的句子十分具体、生动。于是，我马上表扬他，而且让全班学生给他鼓掌。这时，我看到他满脸的欣喜。由此可见，对学生的表扬要适时而真诚，才能收到实际的效果。
二、尊重和宽容，让学生获得成功的体验
教师和学生在人格上是对等的。尊重人格，我们特别强调学会倾听，学会请教。我们要蹲下身来平视学生，倾听学生说话，让学生感受到被尊重。那种只说不听，而且规定学生必须听好，不听还要罚站的做法，就违背了尊重的原则。学生身上有许多真善美的东西，许多灵性的东西。我们蹲下身来，虚心向学生学习、请教，不仅是对学生生命价值的承认与尊重，也是促进我们教师成长的良好方法。每位教师要学会宽容、真诚的善待每一位学生。在课堂上，没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，我们要用灿烂的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，这就是宽容。教师的宽容，可以缓和师生之间的关系紧张，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使严收到最佳的效果。教师最大的毛病是不许学生出错，导致学生只知自己的缺点，看不到自己的优点。金无赤足，人无完人。我们大人都会犯错误，更何况是孩子呢。对待孩子的行为，首先不要抱怨，不要指责，主要看我们老师在教育孩子的问题上有什么差错，或者孩子的行为表现恰恰是与时俱进的；我们是否落后了，我们的观念是否陈旧了。这样反思一下，往往会获得更多的理性智慧。因此，以宽容大度作为自己的工作艺术，深受孩子的敬佩和爱戴。
三、赏识教育可以建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。
多年的教学实践使我深深体会到：要忧学生之所忧，乐学生之所乐。教师只有以饱满的精神、赞许的目光去对待学生，才能与学生之间缩短距离，学生才会亲近你、佩服你，才能真正赢得学生的爱。在课堂上，我常常发自内心地表扬学生，当学生回答问题声音响亮时，我会说：你的声音太好听了，你概括得很全面，当学生读书断断续续、支支吾吾时，我会说：你勇敢地举手读书，说明你已在进步了，下次读书时定会更好。这些简短的话语，使我们师生关系变得融洽。
在上篇文章中我用一个真实的案例来说明赏识教育的作用和价值，在这里主要介绍一些赏识教育的方法。 赏识教育首先要学会尊重孩子 在对孩子进行教育时，要以尊重为基础。首先我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为家长，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为，我们千万不能只从自身的角度出发，对孩子进行批评教育，而不顾孩子承受能力。即使是批评，也要尊重孩子，给孩子留有“给足的面子”，然后在此基础上采取讲故事或者幽默的方式让孩子领悟其中的对错，自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中，赏识教育就会起到很大的作用，我们对孩子出现的正向行为，即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖，这样他们就会更有信心和改正的动力。又如，家长想让孩子做事，最好是用商量的口吻征得孩子的同意，而不是采用命令式。这样既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛围，对孩子的成长也会更有益处。 赏识教育要学会分担孩子的喜忧 作为家长，有时候我们会把自己的思维感受加诸到孩子身上，忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时，要学会换位思考，这样才能正确了解孩子的所思所想，分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份：长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩，家长应真诚地与孩子一道庆贺，分享欢乐；若孩子有困难有挫折，家长要站出来和孩子共同分担，并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样，不仅让孩子对家长有“朋友”的认同感，同时也促进了亲子关系的发展。 赏识教育要善于发现孩子的优点 就像罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样在孩子身上不是缺少优点，而是缺少发现优点的方法。赏识教育要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点，其实孩子的长处很多，表现各异。比如一 项小制作的成功，一次劳动的完成，某个特长的偶然显现等。家长都应细心耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，一经发现就立即鼓励，加以强化，使孩子具有“天生我材必有用”的信心。相反，如果家长当着孩子的面老是批评他，说他如何如何笨，如何如何不听话等等，这都会对孩子的心灵产生严重的影响，伤害孩子的自尊心，久而久之，孩子便对自己产生一种不正确认识，即我是笨孩子，我很差劲，继而产生破罐子破摔的行为。因此我们要善于发现孩子的优点，相信每个孩子都是天使。 赏识教育重在增强孩子的自信心 我们要坚信：每个孩子都有自己的优点和长处。作为家长要做的就是在孩子表现出正向行为时及时给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。现在有很多家长，对孩子进行盲目表扬和肯定，老是对孩子说“你真棒”，“你真了不起”等等，为孩子营造了一个虚假的光环以至于达到自负的程度，若某一天孩子遇到了挫折和打击，后果可能不堪设想。因此在对孩子进行表扬时，要针对具体的事情进行表扬和鼓励，这样才能真正达到增加孩子自信心的作用。 对孩子进行赏识教育，相信资质再差的孩子也会开拓出属于自己的一片灿烂天空。
答：1、要学会尊重孩子 在对孩子进行教育时，要以尊重为基础。首先我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为家长，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向...
答：赏识是一种理解,更是一种激励,在赏识教育的过程中,我们应注意几个问题:第一要实事求是,既不滥用赏识,又不吝啬赏识,夸奖要适度,是帮助孩子获得自我价值感,发展自尊、自信的动力基础。是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。 赏识教育随笔6 今天我不用上班,昨天就请好假了.女儿周日要到长春参加奥赛培训,她告诉我...
答：教师在贯彻赏识教育的精神时要善于用激励的语言、信任的表情，适时赏识学生，建立良好的师生关系，为学生的成长营造民主、宽松、和谐的环境，使学生能以长克短，不断进步，让学生从不断进步中体验快乐，从点滴成绩和微小进步中获得满足感；从快乐与满足感中增强自信，大胆创新，在自信创新中获得成功。
答：赏识教学是需要有方法的，他需要用欣赏和赏识的眼光去看待学生，懂得鼓励和激励学生，这是他的方法。而他的要求就是要建立一种平等互助的关系，要懂得尊重和赞赏学生懂得人与人之间的交往和交流都是平等的，不要有阶级成分的存在，要懂得用平等的眼光去看待学生。并且省实的教育方法，一定要尊重和信任以...
答：一、不要不切实际的夸赞孩子有的家长知道，鼓励孩子对孩子的成长非常有帮助，所以这个时候家长就会不断地鼓励孩子，但是这种教育方式对于孩子的成长没有任何帮助，因为这个年龄阶段的孩子也会犯错误。如果家长在生活之中一直不断地表扬孩子，那可能就会导致孩子变得特别的自私，而且孩子这个时候可能还会盲目的...
答：二、适时赏识全体同学，提高课堂整体学习气氛 课堂气氛对于学生学习来说非常重要，教师如果能够营造出一个良好的课堂氛围，让学生与学生之间的交流活跃起来，再进行教学就会比较轻松，而在活跃的课堂氛围中，教师实施赏识教育论文给大家合理的表扬，会让学生更加兴奋，从而刺激他们进一步进行探讨和讨论，从而共同...
答：正面的肯定和鼓励：赏识教育强调用积极的、肯定的语言来表达对孩子的赞赏，让孩子感受到被尊重和被重视。这样的鼓励可以激发孩子的学习兴趣和积极性。2.注重个体差异：赏识教育尊重每个孩子的独特性，不同的孩子有不同的天赋和优点。它鼓励教育者根据孩子的特点和需求来进行个性化的肯定和鼓励。3.建立积极...
答：如何对孩子进行赏识教育1 学生时代听过一位英语老师的课，讲夸奖鼓励小孩尽量不要用“聪明”，理由是聪明代表的是智商，众所周知智商跟基因有很大关系，叫天赋是先天性的，而夸奖的目的是表示对你做一件事为之付出的后天努力的认同。老师自己有一个五岁大的女儿在学习古筝，女儿给妈妈弹曲子，问老师...
答：例如父母赞美孩子，要实事求是，有多少说多少，不要过分夸大。不然，不但起不到鼓励孩子的作用，还会令孩子觉得父母不是真心表扬他的，慢慢的他就不吃父母这一套了。怎样对孩子进行赏识教育有的父母觉得自己的孩子太普通，没有什么值得表扬，所以没办法进行赏识教育。其实，每个孩子都有自己的优点，只要父母...
答：对孩子进行赏识和挫折教育是培养孩子健康成长的重要环节。以下是一些建议：赏识教育：发现孩子的优点和闪光点：家长和老师应该关注孩子的优点和闪光点，并给予积极的肯定和赞扬，让孩子感到自己被认可和欣赏。给予正面激励：家长和老师可以用一些奖励和正向激励来鼓励孩子做好事，例如给孩子一些小礼物或表扬信，...
