五岁前的记忆哪去了？
记忆是大脑系统活动的过程，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。识记，就是通过感觉器官将外界信息留在脑子里；保持，是将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘；重现，包括两种情况，凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，有一种似曾相识的熟悉之感，甚至能明确地把它辨认出来，称作再认；凡是识记过的事物不在自己面前，仍能将它表现出来，称作再现。因此，重现就是指在人们需要时，能把已识记过的材料从大脑里重新分辨并提取出来的过程。 人们在在漫长的社会生活与学习中需要记忆来学习和工作，但人的记忆却因人的个体差异不同其记忆的好坏也不同。根据学术界上对记忆的一般性结论，人的记忆力的好坏有很大差距，这种差距通过人的记忆分类我们就更容易看清。 1.记忆内容的分类： 根据记忆内容的变化，记忆的类型有：形象记忆型、抽象记忆型、情绪记忆型和动作记忆型。 ①、形象记忆型是以事物的具体形象为主要的记忆类型。 ②、抽象记忆型也称词语逻辑记忆型。它是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型，如，“哲学”、“市场经济”、“自由主义”等词语文字，整段整篇的理论性文章，一些学科的定义、公式等。 ③、情绪记忆型，情绪、情感是指客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。这种体验是深刻的、自发的、情不自禁的。所以记忆的内容可以深刻的牢固的保持在大脑中。 ④、动作记忆型动作记忆是以各种动作、姿势、习惯和技能为主的记忆。动作记忆是培养各种技能的基础。 2、感知器官的分类： 视觉记忆型是指视觉在记忆过程中起主导作用的记忆类型。视觉记忆中，主要是根据形状印象和颜色印象记忆的。 ①、听觉记忆型是指听觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。 ②、嗅觉记忆型是指嗅觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。嗅觉记忆是常人都具备的一种记忆。 ③、味觉记忆型是指味觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。味记忆也是常人都具备的一种记忆。 ④、肤觉记忆型是指肤觉感知在记忆过程中起主导地位的记忆类型。 ⑤、混合记忆型是指两种以上（包括两种）感知器官在记忆过程中同时起主导作用的记忆类型。 3、保持时间的分类 科学家们根据信息论的观点，根据记忆过程中信息保持的时间长短不同，将记忆分为短期记忆和长期记忆两个保持阶段。并通过一系列实验，进一步将这两个阶段分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆和永久记忆四种。 4、意识类型的分类 按心理活动是否带有意志性和目的性分类，可以将记忆分为无意记忆和有意记忆。（其中的“意”，心理学上的解释是指“意识”，意识问题很复杂，我们在这里将他解释为“意志性”和“目的性”，仅为了掌握。）结合记忆过程，还可以进一步分为：无意识记、无意回忆、有意识记和有意回忆四种。 ①、无意记忆的四个特征： 一是没有任何记忆的目的、要求； 二是没有做出任何记忆的意志努力； 三是没有采取任何的记忆方法； 四是记忆的自发性，并带有片面性。 ②、有意记忆的相对于无意记忆，也具有四个特征： 一是有预定的记忆目的和要求； 二是需要作出记忆的意志努力； 三是需要作出运用一定的记忆方法； 四是具有自控性和创造性。 无意记忆和有意记忆是相辅相成的，并在一定的条件下可以相互转化。也就是说，无意记忆可以向有意记忆转化，有意记忆也可以向无意记忆转化。这些条件包括： 第一，实践或认识任务的需要是两者相互转化的根本条件。 第二，信息强度的变化是转化的重要条件。 第三，人的主观处于何种状态是转化的重要条件。 第四，所掌握的记忆技能的熟练程度是转化的必要条件。 第五，精神高度集中，然后思想放松，常常是有意记忆向无意记忆转化的有利时机。 思格斯曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官即人脑的产物。”心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地”，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。在某些方面他们达到了共识，如认为记忆存在于覆盖在人脑表面的大脑皮质之中，记忆的获得与整个大脑的突触的抑制和促进有关。他们认为大脑一旦受到刺激，则在每一神经细胞(神经元)上生长出更多的突起，这些突起将使人脑内部的突触连接。神经联系的总量增加，形成记忆。不断的刺激，细胞问联络密切，枝叉型的突触不断增多，信息才易通过。经多次反复，促进突触愈加发达。反之，如形成的突触长期不用，会变弱、缩小，突触数也减少，使信息不能顺利通过。所以为了增强记忆，就要经常用脑，就像经常要进行体育锻炼一样，进行头脑锻炼。 我们知道人的大脑结构功能单元就是神经细胞，每个神经细胞相当于一个记忆元件，它有兴奋和抑制两种状态，就像一个双稳态继电器。神经细胞记忆的信息用二进制数的单位“比特”来计量，它的总数为1×1010—1．4×1010个，就是100亿到140亿个之间。如果人的一生用60年计算，神经细胞每秒钟接受的信息量是14比特(最高可达25比特)，那么一个人毕生的总记忆储量大约是2．8×1010比特。这种储量究竟有多大?打个比方来说，美国国会图书馆是世界上最大的图书馆之一，藏书近2000万册，我们大脑的信息储量可以容下三四个美国国会图书馆。看来一个人活到老、学到老，也只占用了自己大脑记忆储量的一丁点儿，事实上当今社会的每一个人的大脑都具有巨大的潜力尚待进一步开发，而少数已经完成开发的大脑超前者有着令世人惊叹称羡的记忆力。
可能记忆有限或者是你过得很自在很舒服，我也记不得啊！但是有一件事情我记得很清楚，连时间都记得呢！你可能被老师带出去玩玩得很开心吧！所以才会有印象啊！
这是我找的一篇文章，希望能解决你的问题小时候的记忆哪去了
很多人都有这样的体验，即我们大都记不起2到3岁以前的事，此后几年发生的事即便记得一些，但也相当模糊。科学家们将这种现象称为“幼年记忆缺失”。可是，在人生的最初两年里，幼儿掌握了许多复杂的、终生受用的技巧，例如走路、说话和识别人脸，但幼时记忆怎么就忘得一干二净了呢？
研究显示，2～3岁的幼儿并非没有记忆，但那种记忆很微弱，且容易消失。为什么会这样呢？在人的大脑中，有两个主要的结构是与产生和储存记忆有关的，它们分别叫前额皮质和海马体，其中的海马体被认为有巩固和强化记忆的作用，它把人们在经历中产生的记忆转变成长期记忆。科学家们一直以为，海马体和它周围的皮质在很早的时候就发展成熟了，然而，直到最近十几年，人们才搞清楚，在那个区域中有一个很小的被称为“齿状回”地方，那里的成熟要待人们长到4～5岁以后才会最终完成。齿状回的作用很像一座桥，来自周围结构的信号只有通过它才能抵达海马体的其他地方。因此，在这个部分尚未发展完善以前，人们的记忆便无法转变成长期记忆。
一个很令人感兴趣的问题是，人们逝去的早年记忆是否能够被唤回呢？目前可以肯定的是，幼儿是有短期记忆的，而且能记住不少东西，但这些记忆很脆弱，并且有科学家认为它们不可能被贮存，因而也不能被唤回；但另一些人对唤回早年记忆并没有失去信心，他们认为，人的早年记忆并没有真正离去，只是我们无法接近它。根据这种观点，人类的早年记忆就是一些经历中的感觉“快照”，当人们成年后，有了语言，有了自我意识和其它概念性的知识，人们便能唤醒它或者接近它。但这需要找到正确的路径，这些路径也许是语言，也许是图像，也许是气味和音乐，总之，我们需要找到正确的方法通过某些东西唤醒我们尘封的记忆。假若这些科学家是对的，那么我们终将找到一种方式把我们逝去的早年记忆重新找回来。
（摘自《百科知识》第10期 张唯诚/文）为什么不由自主的懒
如果你办事总是拖拖拉拉，干什么事情都懒得动，你不要觉得自己有多么怪，因为你的同类可以大把抓。美国心理学家通过调查推测，大约有70％的大学生存在着拖拖拉拉问题，正常成年人中也有多达20％的人有这个毛病。
加拿大科学家通过研究发现，拖拖拉拉是因为懒得动，而懒得动也不是因为人们心理懒，而是这些人身上缺少“运动基因”。科学家在对特别饲养的健康小鼠进行研究时意外发现，有些小鼠肌肉处的两个基因非常重要，它们对四处走动和专门的运动锻炼是不能缺少的，因为这些基因控制了一种能在人运动时发生转化的酶。如果没有这种基因，那么这种酶不能发生转化，小鼠就不由自主地变懒，既不善跑，也懒得动。
科学家据此推测，人们懒得动，其实也是因为肌肉缺少“运动基因”造成的。造成这种现象的原因是，人们进化过程中，活动范围缩小以后，人们运动的机会也减少了，所以一些人的“运动基因”就开始被废弃或者产生变异了，这种情况通过代代相传，后代人就越发懒得动了。
（摘自《百科新说》第4期 赵习水/文）
答：25. 大脑中的海马体专门处理记忆，将短期记忆转化为长期记忆。26. 如果海马体受损，会造成长期记忆障碍。27. 在三四岁之前，这些与记忆有关的神经都没有发育好，所以孩子三岁之前的记忆大多是短期记忆，很难长时间保持。28. 我们在学习的时候往往需要先了解知识，才能更好的记住。29. 3岁以前的孩子不...
答：研究显示，2～3岁的幼儿并非没有记忆，但那种记忆很微弱，且容易消失。为什么会这样呢？在人的大脑中，有两个主要的结构是与产生和储存记忆有关的，它们分别叫前额皮质和海马体，其中的海马体被认为有巩固和强化记忆的作用，它把人们在经历中产生的记忆转变成长期记忆。科学家们一直以为，海马体和它周围...
答：1. 研究表明，婴儿在出生前就已经开始形成记忆。然而，由于胎儿时期的大脑尚未完全发育，这些早期的记忆往往难以被保留至成年。
答：上小学之前的记忆被称为“婴儿期遗忘”(Infantile Amnesia)，指的是大多数人在五岁以下时，对自己的往事经历几乎没有任何记忆的现象。目前科学界尚无法确切解释这一现象，但有一些理论可以提供一些解释。其中之一是神经发育不成熟的原因。在出生后，我们的大脑和记忆系统正在快速地发育，而个体记忆能力的发...
答：2. 研究显示，成年人对幼年时期的记忆，最早的通常在四到五岁左右，并且这些记忆并不完整。3. 记忆是大脑对经验事物的识记、保持、再现或再认的过程，是进行思维、想象等高级心理活动的基础。4. 我们不记得三岁之前的事情，首先与大脑的发育过程有关。5. 在记忆神经解剖学中，海马体和前额叶皮层是...
答：遗忘童年记忆发生在7岁左右的儿童身上。大多数孩子在三岁时可以回忆起一年前发生的很多事情。这些记忆会持续到他们五、六岁，但是当他们七岁时，童年记忆会迅速消退。该报告认为，新的解释是婴儿年轻的大脑在不断再生新的细胞，破坏了大脑中储存记忆的区域的正常功能。在哺乳动物的整个生命过程中，大脑会...
答：2. 对于五岁前的保姆而言，有的孩子可能会保留记忆，而有的则可能完全忘记。这种情况下，那位保姆仿佛从未在他们的生活中出现过，没有留下任何痕迹。3. 学术界将这种现象称为“童年失忆症”。尽管人们通常认为婴儿出生时便拥有记忆，但婴儿的记忆编码是独特的，只有婴儿自己能够理解。随着婴儿学习语言，...
答：人在5岁之前一定有记忆。我3岁的时候清楚的记得两件事。但据说人的童年记忆差异很大。有的人甚至能保留一两岁的记忆，有的人十几岁前就没有记忆了。所以对于5岁的保姆来说，有的人会有记忆，有的人会彻底忘记。仿佛这个人在生活中从未出现过，没有一丝痕迹。在学术上，这种东西有一个特殊的术语...
答：5. 海马体在较早的时候基本上已经成熟，但齿状回通常在四五岁时才完全发育。因此，孩子们在早期无法形成完整的记忆。6. 即使某些人海马体发育较早，对三岁到五岁之间的记忆也通常只有轻微的印象。之前的事情则不记得，因为那时的齿状回尚未完善。7. 记忆不是被人为删除的，而是因为齿状回未发育成熟...
答：大家还记得自己5岁以前的事情吗？估计很少有人能记得吧，因为5岁前孩子的大脑正在不断快速发展中，记忆系统还不完善，所以几乎没有人能回忆起来，但是那时候的孩子的五感已经比较完善了，所以对外界的事物已经能有所反应，这些外界的事物只能在孩子的大脑记忆区域留下很模糊的映象，为什么只能留下模糊记忆...
