幼儿园大班数学练习题7的分解怎么做
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-02
幼儿园大班数学7分成的教案怎么写
10 以内的数学习心得：
1) 10 以内的分解组合要动手操作实物，
a) 孩子的思维发展，一定是从直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的，
b) 要理解数量关系，不能平嘴说说，要顺着幼儿的思维发展规律
2) 10 以内的分解组合要循序渐进(4岁半以后， 从5以下的分解，熟练后再做6的组合，一个一个做，直到10为止)
3) 家长指导语要简练， 不要啰嗦，表述要准确，不要是是似而非，不药误导孩子的思维。
若想学好数量关系思维， 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换，没有之一。
只有掌握了10以内的加减法，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能进位加法，借位减法的相关巧算方法，才能真正掌握数学之数量关系思维。
通过下列5个步骤，即可实现幼儿的数量关系思维的形成，就可成为所谓的学霸。
1. 在数的分解组合中，引导孩子理解加法的数量关系：
例如：5的分解组合，
1) 5个糖果分2个盘装起来，
2) 分开后再数数，
3) 告诉孩子5是一个整体，5里面既包括了3，也包括了2，
4) 3和2 是加数， 5 是合数
5) 整体比每一个部分都大， 加数都下于合数， 即 5大于3, 5页大于2。
2. 在数的组合中，理解减法计算的数量关系：
1) 用盘子装5个糖果，先要告诉孩子这是一个整体
2) 让孩子了解从整体5中拿走3个开心果，让孩子数数还剩几个?
3) 让还在理解减法的意义，拿走3就是减去的意思
4) 理解被减数5，减数就是3，差数就是2
5) 减法就是拿走，求剩下的是多少? 整体减去知道的，得出不知道
3. 运用数的分解组合，理解加法计算中部分与部分的位置互换关系
1) 将2个盘分别装2个和3个糖果，让小孩数数
2) 互换两个小盘，在数数，
3) 3+2=5， 2+3=5， 就可告诉孩子加数的位置互换后，不影响合数。
4. 运用数的分解组合，理解加法计算中两个部分的互补关系
1) 利用道具，摆出8的分解组合 如下：
1+7
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
7+1
2) 引导孩子注意观察左边的数字，是递增的关系，二左边是递减的关系
3) 让孩子了解部分与部分之间存在互补的关系
大班数学7的分成教案与反思1500字精选
答：接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。 大班数学7的分成教案与反思【篇2】 ...
幼儿园大班数学7的分解教案
答：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队...
《7的分解组成》大班教案
答：请幼儿在黑板上摆出来,先后分成6和1,5和2,4和3,然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。 5、引导观察分合式,发现并找出互换位置的分合式。 6、教师讲解作业单。 7、幼儿做练习册。 8、讲评作业,鼓励幼儿。 《7的分解组成》大班教案2 活动目标: 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之...
大班数学教案:7的分解
答：1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来 2。请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法, 总结出“7”的6种分法。 4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“7”的分解组成 (1)教师演示给7个苹果的分法,一边分一边和幼儿点数两...
幼儿园大班数学练习题7的分解怎么做
答：回答： 10 以内的数学习心得: 1) 10 以内的分解组合要动手操作实物, a) 孩子的思维发展,一定是从直观动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的, b) 要理解数量关系,不能平嘴说说,要顺着幼儿的思维发展规律 2) 10 以内的分解组合要循序渐进(4岁半以后, 从5以下的分解,熟练后再做6的组合,...
奇乐数学大班t26—7解题方法
答：奇乐数学大班t26—7解题方法如下：26一7计算方法。这道题计算方法很多：如用凑十法，分解法，破十法退位法等等。实际破十法，分解法都是一样的。同学们可以用破十法来计算：26一7，首先把被减数破成10和16，然后用破开的10减去7，等于3，最后再用破开的16加上3。16十3二19。这是26一7的其中...
大班数学教案 爱心接力卡(7的组成与分解)急急急
答：通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。【活动目标】1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。【活动准备】1...
幼儿园中班数学分解数字什么意思
答：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》规定，孩子在幼儿园大班时，要求掌握10以内数量的分合。很多家长认为数量的分合与加减法是一样的，只要学会了加减法，就没有必要学分合了。但实际上，从学习数学加减法的过程来看，孩子在掌握了加减法后，通过学习分合，可以更好的深入理解数学加减法的概念，发现加减...
大班数学7的加减教案
答：1、复习7以内的分解组成。 师幼一起玩“碰球游戏”。(集体碰、个别碰、分组碰) 2、学习看情景图列算式并编应用题。 (1)看图一提问:今天李老师给小朋友带来几幅图。 看第一副:草地上有2只小鸡,又来了2只,一共有几只小鸡?请幼儿先回答有4只,再问怎样列出算式2+2=4,教师记录。 (2)看图二提问:树上原...
大班数学数的分解教案
答：1.学会并掌握6的分解组合。2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增、递减和互补的规律。3.喜欢用计算插板进行数学活动。活动准备 计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。活动过程 1.认识计算板，激发兴趣 （1）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1―10，左边...
1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢?”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。
2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么?”想象和表述马路上的热闹。
3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。
“你的树是什么样子的呢?”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”;并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了(马路上的)……”
这个很简单啦，就是把七分成不同的加法组合
10 以内的数学习心得：
1) 10 以内的分解组合要动手操作实物，
a) 孩子的思维发展，一定是从直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的，
b) 要理解数量关系，不能平嘴说说，要顺着幼儿的思维发展规律
2) 10 以内的分解组合要循序渐进(4岁半以后， 从5以下的分解，熟练后再做6的组合，一个一个做，直到10为止)
3) 家长指导语要简练， 不要啰嗦，表述要准确，不要是是似而非，不药误导孩子的思维。
若想学好数量关系思维， 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换，没有之一。
只有掌握了10以内的加减法，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能进位加法，借位减法的相关巧算方法，才能真正掌握数学之数量关系思维。
通过下列5个步骤，即可实现幼儿的数量关系思维的形成，就可成为所谓的学霸。
1. 在数的分解组合中，引导孩子理解加法的数量关系：
例如：5的分解组合，
1) 5个糖果分2个盘装起来，
2) 分开后再数数，
3) 告诉孩子5是一个整体，5里面既包括了3，也包括了2，
4) 3和2 是加数， 5 是合数
5) 整体比每一个部分都大， 加数都下于合数， 即 5大于3, 5页大于2。
2. 在数的组合中，理解减法计算的数量关系：
1) 用盘子装5个糖果，先要告诉孩子这是一个整体
2) 让孩子了解从整体5中拿走3个开心果，让孩子数数还剩几个?
3) 让还在理解减法的意义，拿走3就是减去的意思
4) 理解被减数5，减数就是3，差数就是2
5) 减法就是拿走，求剩下的是多少? 整体减去知道的，得出不知道
3. 运用数的分解组合，理解加法计算中部分与部分的位置互换关系
1) 将2个盘分别装2个和3个糖果，让小孩数数
2) 互换两个小盘，在数数，
3) 3+2=5， 2+3=5， 就可告诉孩子加数的位置互换后，不影响合数。
4. 运用数的分解组合，理解加法计算中两个部分的互补关系
1) 利用道具，摆出8的分解组合 如下：
1+7
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
7+1
2) 引导孩子注意观察左边的数字，是递增的关系，二左边是递减的关系
3) 让孩子了解部分与部分之间存在互补的关系
答：接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。 大班数学7的分成教案与反思【篇2】 ...
答：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队...
答：请幼儿在黑板上摆出来,先后分成6和1,5和2,4和3,然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。 5、引导观察分合式,发现并找出互换位置的分合式。 6、教师讲解作业单。 7、幼儿做练习册。 8、讲评作业,鼓励幼儿。 《7的分解组成》大班教案2 活动目标: 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之...
答：1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来 2。请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法, 总结出“7”的6种分法。 4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“7”的分解组成 (1)教师演示给7个苹果的分法,一边分一边和幼儿点数两...
答：回答： 10 以内的数学习心得: 1) 10 以内的分解组合要动手操作实物, a) 孩子的思维发展,一定是从直观动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的, b) 要理解数量关系,不能平嘴说说,要顺着幼儿的思维发展规律 2) 10 以内的分解组合要循序渐进(4岁半以后, 从5以下的分解,熟练后再做6的组合,...
答：奇乐数学大班t26—7解题方法如下：26一7计算方法。这道题计算方法很多：如用凑十法，分解法，破十法退位法等等。实际破十法，分解法都是一样的。同学们可以用破十法来计算：26一7，首先把被减数破成10和16，然后用破开的10减去7，等于3，最后再用破开的16加上3。16十3二19。这是26一7的其中...
答：通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。【活动目标】1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。【活动准备】1...
答：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》规定，孩子在幼儿园大班时，要求掌握10以内数量的分合。很多家长认为数量的分合与加减法是一样的，只要学会了加减法，就没有必要学分合了。但实际上，从学习数学加减法的过程来看，孩子在掌握了加减法后，通过学习分合，可以更好的深入理解数学加减法的概念，发现加减...
答：1、复习7以内的分解组成。 师幼一起玩“碰球游戏”。(集体碰、个别碰、分组碰) 2、学习看情景图列算式并编应用题。 (1)看图一提问:今天李老师给小朋友带来几幅图。 看第一副:草地上有2只小鸡,又来了2只,一共有几只小鸡?请幼儿先回答有4只,再问怎样列出算式2+2=4,教师记录。 (2)看图二提问:树上原...
答：1.学会并掌握6的分解组合。2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增、递减和互补的规律。3.喜欢用计算插板进行数学活动。活动准备 计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。活动过程 1.认识计算板，激发兴趣 （1）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1―10，左边...
