学校体育的新特点有哪些
学校课余体育训练与一般运动训练相比，有许多共同的方面。
方法与手段方面，都要做到区别对待。
学校课余体育训练是以在校青少年学生为主，
所以，
它与一般运动训练相比，
又有其自
身的特点。
1
．学校课余体育训练的业余性
学校课余运动训练的显著特点是业余性，
即利用课余时间
（每天下午文化课学习后以及
2
每年的寒暑假和其他节假日等）
进行运动训练。
以学期和学年为周期的运动训练，
是其他专
业训练所没有的。
2
．学校课余体育训练的基础性
学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在训学生年龄特征、课余训练以及运动
训练规律所决定的。
学校课余体育训练的参加者都是青少年儿童，
处于生长发育的重要时期，
所以，
这一阶段着重要抓好身体素质和基本技术的训练，
不宜过早地对他们施以成年人的训
练方法和运动负荷。
学校课余体育训练的内容既要全面，
有要突出重点，
即包括身体、
技术、
战术、思想、心理和智力等方面。
3
．学校课余体育训练的广泛性
学校课余体育训练的广泛性是指凡是愿意参加课余体育训练的学生，不分成绩高低，
有无运动天赋，
都可以参加课余体育训练。
如果能以学生体育俱乐部的形式组织课余运动训
练的爱好组和提高组，就能扩大训练对象的范围，不断壮大运动训练队伍。
案例观摩：
马启伟论体育
马启伟指出：
现在包括小学在内的学校体育中有一种倾向——搞竞技体育，
只重视竞技
体育，
很少健身的项目，
这是不正确的。
学校体育应是培养学生参加体育活动的习惯，
同时
教给学生进行身体锻炼的方法，
这才能使学生受益终身。
学校体育的功能首先是健身
（面向
全体学生）
，而不是仅仅培养几个体育“尖子”去夺金牌。再有，应发挥学校体育在培养学
生思想道德方面的功能。
如通过体育运动增强学生的自信心，
完善学生的性格，
改善学生的
人际关系，促进学生的心理发展等。
其具体特征是：学校体育与其他教育相结合，肩负着培养德、智、体、美全面发展的四化建设所需要的合格人才的社会使命；学校体育又是国民体育的基础，是把我国建成世界体育强国的战略重点。
学校体育具有社会主义方向性特征。学校体育是一种社会文化现象，它受政治、经济、文化、教育、体育和意识形态等多种因素的影响和制约，它总是具体、坚定地反映出社会的发展需要，表现出符合汰会发展的方向。
方法与手段方面，都要做到区别对待。
学校课余体育训练是以在校青少年学生为主，
所以，
它与一般运动训练相比，
又有其自
身的特点。
1
．学校课余体育训练的业余性
学校课余运动训练的显著特点是业余性，
即利用课余时间
（每天下午文化课学习后以及
2
每年的寒暑假和其他节假日等）
进行运动训练。
以学期和学年为周期的运动训练，
是其他专
业训练所没有的。
2
．学校课余体育训练的基础性
学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在训学生年龄特征、课余训练以及运动
训练规律所决定的。
学校课余体育训练的参加者都是青少年儿童，
处于生长发育的重要时期，
所以，
这一阶段着重要抓好身体素质和基本技术的训练，
不宜过早地对他们施以成年人的训
练方法和运动负荷。
学校课余体育训练的内容既要全面，
有要突出重点，
即包括身体、
技术、
战术、思想、心理和智力等方面。
3
．学校课余体育训练的广泛性
学校课余体育训练的广泛性是指凡是愿意参加课余体育训练的学生，不分成绩高低，
有无运动天赋，
都可以参加课余体育训练。
如果能以学生体育俱乐部的形式组织课余运动训
练的爱好组和提高组，就能扩大训练对象的范围，不断壮大运动训练队伍。
案例观摩：
马启伟论体育
马启伟指出：
现在包括小学在内的学校体育中有一种倾向——搞竞技体育，
只重视竞技
体育，
很少健身的项目，
这是不正确的。
学校体育应是培养学生参加体育活动的习惯，
同时
教给学生进行身体锻炼的方法，
这才能使学生受益终身。
学校体育的功能首先是健身
（面向
全体学生）
，而不是仅仅培养几个体育“尖子”去夺金牌。再有，应发挥学校体育在培养学
生思想道德方面的功能。
如通过体育运动增强学生的自信心，
完善学生的性格，
改善学生的
人际关系，促进学生的心理发展等。
答：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间 （每天下午文化课学习后以及 2 每年的寒暑假和其他节假日等）进行运动训练。以学期和学年为周期的运动训练，是其他专 业训练所没有的。2 ．学校课余体育训练的基础性 学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在训学生年龄特征、课余训练以及运动 训...
答：学校体育活动具有以下基本特征：1.教育性：学校体育活动的根本目的是促进学生的全面发展，具有教育性。2.技能性：学校体育活动注重培养学生的体育技能，包括运动技能、健身技能等。3.娱乐性：学校体育活动通常以游戏、比赛等形式进行，具有娱乐性，能够吸引学生参与。4.自主性：学校体育活动是学生自愿参加的，...
答：一方面，体育(与健康)课程所传授的知识技能、方法等可以为课外体育活动的开展奠定-定的身体和运动技能基础，并提供理论与方法指导;唠--方面,学生通过课外体育活动,可以进一-步巩固在体育(与健康)课程中所学习的内容,而且随着学生运动能力的提高,学生对体育的兴趣将越来越浓厚,这些都将反过来对体育(与健康...
答：各阶段教材的选择应具有明显的年龄、心理特征、递进性和层次性特征；第二，教材内容要灵活多变，体现地域文化特色；第三，注重将最需要、最流行、最有价值的体育锻炼手段融入课堂，使学校体育具有时代特色。教学方法运用的综合性 与传统体育相比，现代体育运用系统论的观点，表现出教学目标的多样性。教学目标...
答：学校体育活动的基本特征包括自愿性、系统性、教育性、多样性。1、自愿性：学校体育活动是学生自愿参与的，学生可以根据自己的兴趣和身体状况选择参加不同的体育项目。这种自愿性体现了尊重学生个体差异的原则。2、系统性：学校体育活动通常有明确的组织和管理机制，包括课程设置、教学计划、考核评价等环节。
答：学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。学校课余体育训练的广泛性：学校...
答：学校体育的主要目标包括：增强体质，掌握基本理论、基本知识、基本技能，培养道德和意志品质。突出特点：基础性和强制性。
答：(2)环境的自然化。未来社会中的学校体育将会使学生有更多的机会在空气新鲜的自然环境中进行运动。(3)运动的科学化。随着科技进步、经济的飞速发展，一些先进的教学手段和仪器设备将会被大量吸收进未来学校体育的教学与训练中，这将为更加科学的安排教学、训练中的运动量、运动强度以及学生的健康管理提供...
答：1、严密的系统性和有限的开放性。高校体育文化是根据高校教育既定目的，按照与之相适应的系统，精心设计和严密组织营造起来的。无论是从获取体育知识技能，增强体质、增进健康的文化氛围，还是从灌输正确思想、陶冶情操的思想道德文化氛围。2、时代性和继承性 马克思辩证唯物主义和历史主义认为，存在决定意识。
答：从活动的时空看，有课堂文化形式和课外文化形式。从活动方式看，有体育课、体育讲座、体育社团、体育节等；此外，活动空间也有很大的选择性，从优雅的大学校园到校外的各种空间，从狭窄的室内到空气新鲜的大自然到处都是体育活动的场所。二、高校校园体育文化的独特特点 1、健身性 高校体育是通过人体运动的...
