苔花如米小，也学牡丹开——赴庆阳参加乡村学校特岗教师成长论坛感悟
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-16
苔花如米小，也学牡丹开
——赴庆阳参加乡村学校特岗教师成长论坛感悟
刘 鹏
在培训手册上，我看到了庆阳五中的学校简介，其中有这样一句话：“周祖故土，农耕之源，滋养着一所朴素出彩的田园沃土——庆阳第五中学”。庆阳五中的历史并不久远，但已形成独有的文化底蕴，红色文化与农耕文化的巧妙结合，使得校园文化有了独特的定位，干净，整洁，美丽的校园，独具特色，匠心设计的校园文化给我留下了深深的影响。在这样一所学校，我参加了省教育厅，西部阳光农村发展基金会主办的甘肃省乡村学校特岗教师成长论坛。
我是一名国家第一批招收的乡村特岗教师，在2018年4月份有幸参加了甘肃省乡村学校特岗教师成长论坛培训，在培训的特岗成员里，我自然成了年龄最大的，工作时间最长的一位学员，但和年轻的特岗老师比起来，感觉自己还是差很多，在培训学习的时间，听到了培训学员引用的一句话“苔花如米小，也学牡丹开”，感觉很适合自己，姑且算作我这次总结的题目吧！
培训的日子仅有五天，这五天的时间我是在感动，感激，感想，感慨中度过，忙碌而又充实，辛苦而又快乐。每天早上七点，听着陇上明珠酒店服务员甜美的声音:“早上好，请先刷卡，拿餐盘就餐”，一天的培训活动就从这里丰盛的早餐和伴随着早餐的美妙音乐开始。
培训的五天时间很忙碌，活动安排很紧凑，五天的时间里我们听了八个专题讲座，四节示范课，参访了两所学校，本次论坛规模大，档次高，定位准，内容丰富，形式多样，内容围绕教育教学，班级管理，课题研究，校本教研，信息技术等，论坛紧紧围绕特岗教师个人成长需要，通过培训达到了更新教育理念，强化职业认同，搭建交流平台的目的，提高了特岗教师的课堂教学能力，问题解决能力，校本教研能力和学生管理能力。
培训的五天时间里，各位专家和名师的不同讲座，让我学习到了很多最新的教育理念。思维导图，531反思卡这些新的知识给了我很大的启发，分组学习，捆绑评价，这些都是很实用的教学方法，在今后的教学中我会尝试去实践这些新的理念，做一名会研究，会反思的教师，不再使自己是一名“只会低头拉车，不会抬头看路”的老师，在教学中践行那句恒古不变的真理“活到老，学到老”。
在与年轻的特岗老师们一起成长的五天时间里，他们特有的那种气质，甘愿奉献青春年华于乡村学校的精神，对待学生的爱心，耐心，信心深深的感染了我，在很大程度上缓解了我的职业倦怠感，让我对教育又有了新的理解，作为一名教师，就要具有小草的精神，虽然“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”但是要学会在属于自己的三尺讲台上坚守，耕耘，收获，正如袁枚的诗《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。
每一位优秀的特岗教师都有一段感人的教育故事，一段段故事构筑了充实的人生，作为一名教师，我选择了平淡的生活，野百合也有春天，我甘于平淡，但我不甘于平凡。
苔花如米小,也学牡丹开——赴庆阳参加乡村学校特岗教师成长论坛感悟...
答：苔花如米小，也学牡丹开”。每一位优秀的特岗教师都有一段感人的教育故事，一段段故事构筑了充实的人生，作为一名教师，我选择了平淡的生活，野百合也有春天，我甘于平淡，但我不甘于平凡。
清代诗人袁枚有一首赞美青苔的小诗
答：清代诗人袁枚有一首赞美青苔的小诗，内容如下：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。拓展知识：这首诗独出蹊径，不仅全神贯注地写苔，而且把淡泊宁静、颂强质拙的人格融入这小小生命。白日不到处，青春恰自来。起笔以少总多，辞约旨达，明自点出苔的生存空间、环境特征及其蛰居一隅奋...
古诗《苔》原文及译文
答：原文：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。译文及注释。译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。诗词赏析 苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会...
古诗苔全文解释古诗苔原文内容及赏析
答：1、古诗《苔》全文解释：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。2、《苔》袁枚〔清代〕白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。3、赏析：苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命...
《苔》袁枚古诗诗意
答：一、译文 春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。二、原文 清代·袁枚《苔》白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
苔花也学牡丹开全诗是什么?
答：这句诗完整版应该是这样的“苔花如米小，也学牡丹开”这句小诗表现的生物特征是生物都能生长繁殖。借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了人处于逆境中要坚强、自信地实现自己的价值的道理。原文：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。(也字 一作：...
苔的诗意和原文
答：1、诗意：春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长，即使那如米粒一般微小的苔花，一点也不自暴自弃，一点也不自惭形秽，依然象那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。2、原文：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。《苔》是清代诗人袁枚创作的一首诗歌。3、...
袁枚的诗《苔》诗意是什么?
答：苔花如米小，也学牡丹开。出自：清代·袁枚《苔》译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。诗意：作者用平淡的话语，赞颂了极其平凡的生命——苔藓。苔藓的生命看似卑微，当春天到来的时候，它也有自己绽放的美...
苔花如米小也学牡丹开全诗是什么
答：2. 原文中的“苔花如米小，也学牡丹开”描绘了苔藓虽小却勇敢地绽放，如同牡丹一般自豪。3. 译文表达了即使苔藓是低级植物，常在阴湿之地生长，它仍能顽强地展现生命力，即使花朵细小如米粒，也不自卑，坚定地争取与牡丹一样的生存权利。4. 诗人通过苔藓的比喻，激励人们不论环境多么艰难，都应保持...
古诗《苔》原文及译文
答：原诗 《 苔》袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。注解：白日：太阳。苔花：苔藓开的花。创作背景 是清代诗人袁枚创作的，他看到苔藓有感而发的一...
——赴庆阳参加乡村学校特岗教师成长论坛感悟
刘 鹏
在培训手册上，我看到了庆阳五中的学校简介，其中有这样一句话：“周祖故土，农耕之源，滋养着一所朴素出彩的田园沃土——庆阳第五中学”。庆阳五中的历史并不久远，但已形成独有的文化底蕴，红色文化与农耕文化的巧妙结合，使得校园文化有了独特的定位，干净，整洁，美丽的校园，独具特色，匠心设计的校园文化给我留下了深深的影响。在这样一所学校，我参加了省教育厅，西部阳光农村发展基金会主办的甘肃省乡村学校特岗教师成长论坛。
我是一名国家第一批招收的乡村特岗教师，在2018年4月份有幸参加了甘肃省乡村学校特岗教师成长论坛培训，在培训的特岗成员里，我自然成了年龄最大的，工作时间最长的一位学员，但和年轻的特岗老师比起来，感觉自己还是差很多，在培训学习的时间，听到了培训学员引用的一句话“苔花如米小，也学牡丹开”，感觉很适合自己，姑且算作我这次总结的题目吧！
培训的日子仅有五天，这五天的时间我是在感动，感激，感想，感慨中度过，忙碌而又充实，辛苦而又快乐。每天早上七点，听着陇上明珠酒店服务员甜美的声音:“早上好，请先刷卡，拿餐盘就餐”，一天的培训活动就从这里丰盛的早餐和伴随着早餐的美妙音乐开始。
培训的五天时间很忙碌，活动安排很紧凑，五天的时间里我们听了八个专题讲座，四节示范课，参访了两所学校，本次论坛规模大，档次高，定位准，内容丰富，形式多样，内容围绕教育教学，班级管理，课题研究，校本教研，信息技术等，论坛紧紧围绕特岗教师个人成长需要，通过培训达到了更新教育理念，强化职业认同，搭建交流平台的目的，提高了特岗教师的课堂教学能力，问题解决能力，校本教研能力和学生管理能力。
培训的五天时间里，各位专家和名师的不同讲座，让我学习到了很多最新的教育理念。思维导图，531反思卡这些新的知识给了我很大的启发，分组学习，捆绑评价，这些都是很实用的教学方法，在今后的教学中我会尝试去实践这些新的理念，做一名会研究，会反思的教师，不再使自己是一名“只会低头拉车，不会抬头看路”的老师，在教学中践行那句恒古不变的真理“活到老，学到老”。
在与年轻的特岗老师们一起成长的五天时间里，他们特有的那种气质，甘愿奉献青春年华于乡村学校的精神，对待学生的爱心，耐心，信心深深的感染了我，在很大程度上缓解了我的职业倦怠感，让我对教育又有了新的理解，作为一名教师，就要具有小草的精神，虽然“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”但是要学会在属于自己的三尺讲台上坚守，耕耘，收获，正如袁枚的诗《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。
每一位优秀的特岗教师都有一段感人的教育故事，一段段故事构筑了充实的人生，作为一名教师，我选择了平淡的生活，野百合也有春天，我甘于平淡，但我不甘于平凡。
答：苔花如米小，也学牡丹开”。每一位优秀的特岗教师都有一段感人的教育故事，一段段故事构筑了充实的人生，作为一名教师，我选择了平淡的生活，野百合也有春天，我甘于平淡，但我不甘于平凡。
答：清代诗人袁枚有一首赞美青苔的小诗，内容如下：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。拓展知识：这首诗独出蹊径，不仅全神贯注地写苔，而且把淡泊宁静、颂强质拙的人格融入这小小生命。白日不到处，青春恰自来。起笔以少总多，辞约旨达，明自点出苔的生存空间、环境特征及其蛰居一隅奋...
答：原文：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。译文及注释。译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。诗词赏析 苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会...
答：1、古诗《苔》全文解释：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。2、《苔》袁枚〔清代〕白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。3、赏析：苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命...
答：一、译文 春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。二、原文 清代·袁枚《苔》白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
答：这句诗完整版应该是这样的“苔花如米小，也学牡丹开”这句小诗表现的生物特征是生物都能生长繁殖。借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了人处于逆境中要坚强、自信地实现自己的价值的道理。原文：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。(也字 一作：...
答：1、诗意：春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长，即使那如米粒一般微小的苔花，一点也不自暴自弃，一点也不自惭形秽，依然象那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。2、原文：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。《苔》是清代诗人袁枚创作的一首诗歌。3、...
答：苔花如米小，也学牡丹开。出自：清代·袁枚《苔》译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。诗意：作者用平淡的话语，赞颂了极其平凡的生命——苔藓。苔藓的生命看似卑微，当春天到来的时候，它也有自己绽放的美...
答：2. 原文中的“苔花如米小，也学牡丹开”描绘了苔藓虽小却勇敢地绽放，如同牡丹一般自豪。3. 译文表达了即使苔藓是低级植物，常在阴湿之地生长，它仍能顽强地展现生命力，即使花朵细小如米粒，也不自卑，坚定地争取与牡丹一样的生存权利。4. 诗人通过苔藓的比喻，激励人们不论环境多么艰难，都应保持...
答：原诗 《 苔》袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。译文：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。注解：白日：太阳。苔花：苔藓开的花。创作背景 是清代诗人袁枚创作的，他看到苔藓有感而发的一...
