孩子玩游戏是学前教育的主要活动，哪些游戏不适合孩子玩？
小宝宝学前教育阶段，不适宜的游戏包括：IPAD游戏，手机游戏，使孩子过度兴奋或者大笑的游戏。
游戏是幼儿的最主要的需要之一，占去了他们大部的活动时间。没有游戏儿童就几乎没有活动，而没有活动就意味着没有发展了。游戏对于儿童早期的发展确实非常重要。正是通过游戏，儿童学习周围事物，培养个性，发展性格，增长智慧。游戏对促进儿童的身心发展大有好处。通过游戏，不仅能更好地认识周围的现实生活，而且可以培养想象力和创造力。游戏还是儿童最早的社交活动，对今后的活动能力具有重要影响。儿童在游戏中，由于扮演角色的需要，必须自觉地、积极地、有目的地去记忆，可以锻炼他们的记忆力。游戏要模仿社会生活，就必须观察生活，进行想象。在游戏中要遵守游戏规则，处理人与人，个人与集体的关系，因而能培养孩子们的性格。
儿童游戏是儿童获得各种生活知识、技能技巧、各种个性品格、行为习惯、意志情操的一种特殊的学习方式，是儿童探索周围环境，接受德智体美劳教育的一种主要活动方式。游戏是一种特殊有力的幼儿教育手段。
我个人觉得，玩得远远超过了规定时间玩着玩着就玩够了。觉得游戏就那么回事，也没有影响到正常的生活 。但是我认识的就有没日没夜的玩游戏的，而且都是从小家里管得死死地，碰电脑玩游戏就要啪啪啪打屁股的，稍微长大一点胆子肥了就各种找机会玩。当然也有听话不玩的。所以我认为这个答案并不是唯一的，每个孩子兴趣不同，有的孩子不会上瘾，玩玩无妨。毕竟现在时代这么发达 新鲜玩意也多，开开眼界也挺好，不要太约束小孩子。
我想说一下我的经历，我家宝宝现在2岁了，没有玩过电子产品的游戏，我家的游戏就是亲子游戏。而我家的亲子游戏主要分为2大方面，一是体能消耗的亲子游戏，二是知识学习的亲子游戏。某些游戏呢，可以启发孩子的智力,但玩游戏还是应把握好“度”。以前我的孩子也玩过游戏，但自从发现他离开游戏之后，放松了学习，就不再让他玩了。总体上来说，玩游戏是弊大于利。
本身不是错一样。有控制的进行合理的游戏就好。当然，也有一个报道，说一个考上清华的孩子，从小就没碰过手机，一直到考上大学。所以，他没有因为自控力差，使用手机而分神。至于其他方面的新闻没有报道，希望对你有参考价值。
学前儿童不建议玩任何电子游戏。最直接的影响是对眼睛不好，其次影响比较深远。就是对这种电子产品产生了某种惯性，很难戒掉，影响心理健康。这样长此以往下去，势必对孩子今后的生活都会有影响。相对于智力优劣来说，有一个健康的身体显得更加重要。这个时候的游戏建议以实物，真人之间的互动为主，积木、乐高、户外的亲子游戏等等。四岁如果孩子可以自理的话，小便的话建议妈妈在门口等着，锻炼孩子自己去男厕，一般男厕小便池子都在外侧，很方便，妈妈可以大声和孩子说着话，分分钟小孩子就出来了，（最好是爸爸经常带孩子去男厕，已经锻炼好了）。
教育是引导向外探索，而游戏更是儿童的天性。针对学龄前儿童，学会游戏就是学会探索世界，家长多参与亲子游戏，可以增进亲子关系，提高孩子情商，老师的职责是确保游戏安全的前提下，引导孩子做中学，学中做，启发儿童智力。
引言：在孩子们进行上学之前都会统称为学前，而在学前孩子们做的主要活动就是玩游戏，那么哪些游戏是不适合孩子们玩的？
一、暴力对抗游戏
当孩子们2~3岁的时候，就已经有很大的活动能力了，也知道自己结交朋友。这个时候就有很多小孩，结识了各样各种各样的朋友，但是如果说有一些小孩会模仿自己看的电视剧中的内容进行一些暴力对抗游戏。比如说他们会拿起自己手中的玩具枪等，然后来分成各个队伍来进行比拼。在这个过程中会使用玩具枪和玩具剑来攻打自己设定上的对手，如果说家长看到孩子们玩到这样的游戏，一定要赶紧的制止并进行教育，同时询问为何会玩这样的游戏。对于小孩子而言这种暴力游戏是不应该玩的，因为小孩子下手没轻没重的，他们也不知道伤害是什么。所以就导致了在他们的观念里面就只是这个游戏，但实际上对自己的身体是有很大损害的。
二、有恐怖因素的游戏
有一些家长为了逗自己的孩子玩游戏就会买一些装置，比如说这个装置会突然蹦出一个小动物，或者说是一些让人害怕的动物，或者说是一些卡通人物。但是孩子的接受能力非常差的，如果说在孩子没有心理准备的情况下，就拿这样的玩具来捉弄孩子的话，孩子就很容易留下心理阴影，而且这样的心理阴影会伴随他们成长的。
三、捉迷藏类游戏
捉迷藏、躲猫猫这类躲藏的游戏是非常不适合学龄前孩子玩的，有一些孩子也只知道躲却不知道出来。比如把自己关在一个小柜子里面或者卡在一个小小的空间里面，还有一些孩子甚至爬到了高峰。一旦发现自己身处于危险，那么就很难去进行抢救，
比如说捉迷藏，很容易就会导致孩子出现窒息而亡的情况；还有就是蹦蹦床，也会伤害到孩子骨骼，也会伤害到孩子头部和颈椎；然后也不要去逗孩子，这样的话也会被呛住；然后就是不要抛东西，之后让孩子接触。
碰碰车，极限运动，俯卧撑，仰卧起坐，引体向上，跳绳这几种游戏都是不适合孩子玩的，特别容易受伤。
比如暴力游戏，捉迷藏，血腥游戏，逗娃游戏，恐怖游戏，蹦蹦床，都不适合孩子去玩。
我觉得益智类游戏就很不错呀
答：引言：在孩子们进行上学之前都会统称为学前，而在学前孩子们做的主要活动就是玩游戏，那么哪些游戏是不适合孩子们玩的？一、暴力对抗游戏当孩子们2~3岁的时候，就已经有很大的活动能力了，也知道自己结交朋友。这个时候就有很多小孩，结识了各样各种各样的朋友，但是如果说有一些小孩会模仿自己看的电视剧...
答：游戏是小孩子学前教育的主导活动1 游戏是学前教育孩子的主导学习活动。上学以前，孩子主要是在游戏的过程中逐步认识世界的，游戏是孩子学习的一条主要的和重要的途径。以游戏的形式组织孩子的活动，能够促进孩子各项能力的迅速发展和增长孩子的智力。从成年人的角度来看，认为孩子们玩得太多会不会是在浪费...
答：游戏是小孩子学前教育的主导活动，但是电子游戏是孩子在学前教育当中坚决不可以玩的游戏。所谓的游戏指的是由老师或者是家长带着一群小孩子一起玩的游戏，在这个过程当中小孩子会学会相应的能力，而且也学会如何与其他的小伙伴相处。在玩游戏的时候，小孩子个人的能力有所提升，与朋友们相处的能力也会有所...
答：教育是引导向外探索，而游戏更是儿童的天性。针对学龄前儿童，学会游戏就是学会探索世界，家长多参与亲子游戏，可以增进亲子关系，提高孩子情商，老师的职责是确保游戏安全的前提下，引导孩子做中学，学中做，启发儿童智力。
答：游戏是小孩子学前教育的主导活动，不适宜玩什么游戏？教师在布置游戏环境、投放游戏材料时，总是将不同的游戏材料分门别类地投放在各个区角，如漂亮的“家具”陈列在“娃娃家”，筷子，豆子之类总是放在生活区；橡皮泥总是属于手工区……而且在让幼儿进入不同的游戏区后，要求他们遵守纪律，安静地玩...
答：1、让儿童在多姿多彩的游戏中学习。游戏是学前教育儿童的重要主题活动，儿童在游戏中来认识周边事情，适应生活环境与发展智力。因而想让孩子买或使用有益于开发设计智力的玩具，需多使其和小朋友一起玩。2、正确引导儿童到自然和社会发展中学到。自然界和社会现状更能吸引住孩子们，比较容易激发孩子们探寻...
答：《 幼儿园工作规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于个项活动中。因此,我们应把游戏作为主要的活动形式,渗透在幼儿的一日生活中。这就要求我们必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向。游戏就是避免幼儿园教育小学化的得策略，也是保证儿童合法权益的体现。游戏是孩子最基本的...
答：古人就发现寓教于乐，这是最快乐的一种教育和学习方法。尤其学龄前儿童，他们的大脑还没有充分发展，所以你要跟他讲高深的学问，他们是记不住的，但是通过游戏来学习这事，非常令他们高兴和喜欢做的事情。
答：小宝宝学前教育阶段，不适宜的游戏包括：IPAD游戏，手机游戏，使孩子过度兴奋或者大笑的游戏。游戏是幼儿的最主要的需要之一，占去了他们大部的活动时间。没有游戏儿童就几乎没有活动，而没有活动就意味着没有发展了。游戏对于儿童早期的发展确实非常重要。正是通过游戏，儿童学习周围事物，培养个性，发展...
答：游戏对儿童来说至关重要,它是儿童产生高级心理现象的重要源泉,也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”爱游戏,是幼儿的天性。这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。 当前,很多幼儿园教师都认...
