历史上李广战功赫赫,死后汉武帝为什么对李氏一族赶尽杀绝?
一、从现实入手,回望历史历史尽管是过去的事情,但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆,现实是历史的发展、延伸,任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐,而是要立足现实,面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手,就找到了一个适当的切入点,就能在我们的脑海中激活相应的那段历史,获得更加深刻的印象和真切的感悟,感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢?一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物,经常会有周年性的纪念,届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道,还会提供许多背景资料,这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如,今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年,各种记念活动很多,我们在这个特殊的时候去回望那段历史,肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象,追溯历史,类似于文学上的倒叙。比如,美国是当今世界唯一的超级大国,它在全球范围内推行霸权主义和强权政治,许多不安定的地方都能看到它的影响,那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢?我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程,总结、认识它的起步、发展。 二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物,有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从,同学们可以尝试整理一些相关的史实,形成自己的观点,用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力,让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路,把自己的想法有理有据地表达出来。比如,对一些影响较大的著名人物,我们可以把散见于各课的内容组织起来,写出一篇关于他的人物传记,并且得出你对此人的看法和评价,对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中,多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的,而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来,变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念,要突破“课”的限制,挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中,总是前面的事件引出后面的事件,后面的事件呼应前面的事件,环环相扣,连续不断,历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳,把知识按一定的学习主题重新整合起来,把看似零散的知识立起来、活起来,把隐含的关系挖掘出来。有人说,要把历史学成“立体”的。我想,所谓的“立体”,大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考,对不同的历史现象,我们就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解,这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究,去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中,我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述,那么它如何体现出来呢?在几课之后,可以找到“18世纪90年代,美国开始了工业革命,北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”,这又如何印证呢?实际上就是几年以后的“第二次工业革命中,美国高速发展,成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙,我们的思维只需要往前跨出一小步,把它们之间隐含的内在关系揭示出来,就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的,横向可比同一时代不同国家、地区间的差异,纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同,更能折射出历史的迷人之处和魅力所在,只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此,我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段,我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。 四、放宽视野观察历史,才能思路开阔历史学习和研究,总是以后人的眼光看待前人的事情,因为有了时空的距离,才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利,尤其是在总复习阶段,要以更加宽阔的视野去重新审视历史,把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识,得到更加理性的判断,提高自己思想的境界与层次,摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争,单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看,是不同的视野,也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。 五、多分析揣摩出题人思路,掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试,所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题,单纯考知识本身的已经很少了,往往都是考你对某一事件的分析,这就需要用到读书时积累的那套功夫,当然此外也还有一些技巧,例如做选择题时,常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题,这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析,只要是有关于这几方面的选项,一般来说就是正确的。至于材料问答题,则更需要你的思考与分析能力。首先是分析,通过回想老师在讲这部分内容时的介绍,尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多,只要你觉得有道理的,都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥,要有创新,有自己的观点”,所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会,就什么都不写。最后,答题的时候,字迹一定要清楚。要答得层次分明,逻辑性强,每点内容不要罗嗦,但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明,这样才能清晰明了。其实,我们每个人都离不开历史,也都有着自己的历史。过去是古人的历史,现在是今人的历史,未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法,注意培养好的学习兴趣,把历史学好。
说一句现实点的话,现在是应试教育,你只需要会背就好了,以后根本用不着这些东西。
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汉武帝手下有很多的大将,最有名的,我们最熟悉的应该是卫青和霍去病。汉朝的时候,国家和匈奴的战争持续了很久,在汉武帝派出两名大将的同时,有一位老将,名叫李广自动请缨,想要参加战争,在多次争取下,终于获得出征的资格。但是这次战争却导致了一场又一场的悲剧,李广自刎,子孙遭陷害和排挤,后续各种悲剧到底是怎么发生的呢?
在汉武帝派出两名大将讨伐匈奴的时候,李广的加入让战争一下子就有了困难。李广已经60多岁了,申请出战的时候,汉武帝其实就已经悄悄的告诉了卫青,让他不要让李广正面与单于交锋,所以当卫青发现单于的踪迹的时候,特地把李广调到了后方,让他带另外一支军队从后方走,这样其实就会错过单于,但是对于李广来说,这是非常不公平的,但是他又不能说什么。
结束打仗以后,李广的儿子李敢获得了侯的封赏,但是李广却没有,因为他带的兵迷了路,增加的战争的难度,被卫青给教训了。受不了这个气的李广,一时之间想不开就自杀了,这对于李敢来说是多么悲痛的事情,所以他将卫青这仇记在了心里。
一年之后,李敢把卫青打受伤了。卫青是没有说什么,但是霍去病看在眼里,觉得竟然有人敢动自己的舅舅,他不能原谅,所以之后他一箭就将李敢给杀死了。这在当时,两个位高权重的人互相残杀,这是非常大的事情,但是到了汉武帝这里,这件事情就这么被压了下来,汉武帝对于霍去病的行为也完全不怪罪。
其实汉武帝这样做的用意已经很明显了,霍去病非常得盛宠,李广一家已经开始走下坡路了,基本没有翻身的可能了。在这件事情之前,李广家中所有有能力的人基本都因为各种各样的事情去世了。
过了19年之后,年纪很大的汉武帝决定再一次和匈奴打一场战,李广的孙子李陵申请自己去打仗,李陵的过程比他的爷爷更加的悲惨,李广虽然迷路,但是至少兵还是齐的,但是李陵身边只有五千的士兵,还是五千的步兵,这五千人遭遇了十来万的大军,结局可想而知,李陵失败了,没有办法的他选择了投降。
汉武帝不知道李陵身边没有兵,只知道李陵投降了,所以汉武帝非常的生气,但是之后得知真相的汉武帝派人去接李陵回来,而去接的人又听信小人的话,说李陵帮助匈奴人练兵,这下汉武帝是非常生气了,就将李陵家的所有人都杀掉了。非常失望的李陵说什么也不愿意回去了。
一场战争就引起了之后子子孙孙的悲惨命运,也是可悲啊。
答:李广已经60多岁了,申请出战的时候,汉武帝其实就已经悄悄的告诉了卫青,让他不要让李广正面与单于交锋,所以当卫青发现单于的踪迹的时候,特地把李广调到了后方,让他带另外一支军队从后方走,这样其实就会错过单于,但是对于李广来说,这是非常不公平的,但是他又不能说什么。结束打仗以后,李广的儿子李...
答:李广并没有赫赫战功,他被派出去打的仗基本上都输了。他所能的,仅仅是个人的勇武。虽然李广的带兵方式也成为了一个典型,但不幸的是,是反面典型——无组织无纪律全靠主将的威望带头冲。他的战功甚至没有二师将军李广利高,即使这样,他的家族仍然受到了重用,就算是李陵之祸也没有使得陇西李家衰落...
答:李广为西汉时期名将 ,吴楚七国之乱时,李广任骁骑都尉在昌邑城下,夺取叛军军旗,立了大功,但因梁王刘武授给他将军印,还师后,朝廷没有给予封赏。之后李广与匈奴作战,虽然战功赫赫,但是并没有达到可以封侯的地步。后面李广苦战无功,终于在一次和卫青一起出征时迷路,耽误军情,在战场上自尽。世事难...
答:李家被灭族和李广的死没有什么关系,就是有关系也是次要原因,主要还是因为李家后人办事不妥当。李广家的命运其实从李广还在世的时候就已经开始悄然改变了,一切命运的不公都是由于汉武帝的不信任导致的。唐朝的诗人王维曾经做过一首诗,里面写到“卫青不败由天幸,李广无功缘数奇。”这句诗就是在说李...
答:楼主的提问是错误的。李广不是被汉武帝杀害的,而是自杀的。以下是我引的《史记》中《李将军列传》。元狩四年(前119年),大将军卫青与骠骑将军霍去病深入漠北打击匈奴。李广多次请求随军出征,武帝认为他年老未被启用。直到元狩六年才被任命为前将军,随卫青出征。出塞,卫青得知单于的驻扎地,卫青决定自...
答:公元前119年,历史记载着一段悲壮的篇章,这是汉武帝元狩四年的岁月,西汉名将李广的生命在此画上了句号。李广,出身陇西成纪,他的家族荣誉源远流长,先祖李信曾是秦国名将,曾率军追击燕太子丹直至辽东的疆界。当匈奴大举侵犯边关,年轻的李广毫不犹豫地投身军旅,以他的英勇与智慧,一次次击退了敌人...
答:李广认为封侯是对他能力的一种认可,这样他会觉得自己付出是有回报的,他也希望自己可以通过封侯来光耀门楣。汉武帝时期封侯不算很难,一共封了七十多位。他一直把封侯看做他的人生目标,并不是想要有荣华富贵,而是想要证明自己。李光出身名门世家,在他祖上都有赫赫战功,所以作为李家后人,李广也想要...
答:可能是因为李广的政治觉悟思想不高,受过汉景帝弟弟梁王的册封,导致汉景帝对李广不再信任。说起李广和汉景帝的君臣感情破裂,就不得不提到另外一个在中间起到催化作用的人,他就是梁王刘武。刘武当年被吴楚叛军包围的时候,是李广前去营救。被解救之后的刘武可能是出于感激,就给了李广一个将军印,而...
答:而霍去病就是恰恰相反,一部分是他本身立下赫赫战功,在朝廷树有威信,很受皇帝喜爱;而李广在汉武帝打的几场仗都输了,虽然一部分是时运的原因,但肯定没有霍去病“封狼居胥”受宠。而且霍去病是卫皇后的外甥,帮舅舅卫青报的仇,要是对霍去病惩罚,便是得罪了自己的两员大将。且在朝廷上,李广经常“...
答:当时朝中大将李广,多次带兵征战匈奴,立下了赫赫战功,但是汉武帝除了例行的赏赐之外,并没有加封他,这让很多人都觉得非常奇怪。其实汉武帝这样做是有原因的,李广这个人虽然作战勇猛,武艺高强,但是他非常的贪财好色,曾经多次收取梁王的贿赂,梁王那可是皇位的竞争者,所以这一点让汉武帝十分的不满。