怎样进行初中生物学听评课
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-26
在生物教学中如何听课和评课
生物教师如何听课评课
答：如何评课：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多...
怎样进行初中生物学听评课
答：首先倾听执教者反思，与你对照比较。带着思想去听课。这样评课的时候你才能有自己的东西。一是可以评出几个关键词。比如：欢笑、鼓励、趣味、合作、体验。二是导向性（方向性）原则：在确定了评课目的之后，依据评课标准，关注教师授课过程中那些体现现代教育需要的成功细节，发散并放大这些能体现现阶段教育...
生物教师如何听课评课(转)
答：1 评课的基本要求 ：(1)评课前一定要认真听课，听课前自己要做好准备工作，如：对该堂课的教材内容，重点 及课程标准的要求要有十分的了解。对该课所用的教具，标本等也尽可能的熟悉，并结合自己的经验做一个大概的课堂设计，以便听课是的思考和课后的交流。 (2)评课应以在一堂课中教师的水平和教...
如何让进行生物评课
答：首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确的要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以初中生物课程标准为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
中学新课程生物教按怎样评价
答：因此,应根据上课教师探讨的目的和课型,根据听课的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学中的主要问题进行评论。如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力,评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力的成功经验和存在的不足上,其他方面只作次要问题略提即可,切不可冲淡中心。
生物评课用语优缺点及建议
答：第一、板书规范工整，重点突出明了。观察法的初步认识，观察的常用工具，生物的主要特征，都作为重点，让学生对本节课有一个完整的概念，也方便老师最后的回顾总结，应该说这一点张老师做得很好。第二、步骤清晰，逻辑性强，授课有条不紊，可以说是步步为营。比如说，张老师在讲解生物的特征时，第一...
初中生物评课用语优缺点及建议
答：初中生物评课用语优缺点及建议如下：一、优点：生动有趣的内容： 生物课程涵盖了丰富多彩的生命现象，包括植物、动物、微生物等各种生物体，这些内容通常能引起学生的兴趣。实践性强： 生物课程通常包括实验和观察，鼓励学生动手操作和实际观察，提高了他们的科学素养。跨学科性： 生物涉及到化学、物理、地理...
初中生物评课有哪些要点
答：初中生物评课主要要点有：教学目标是否明确，教学环节是否齐全，教学方法是否恰当，教师引导和学生主体的发挥，学生活动是否踊跃，课堂教学效果如何，还有哪些需要改进的，等等。
谈如何评价一节生物课?
答：现代生物学教学要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上，还应学会分析所听的课并予以正确的评价，这对一个生物教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。一、评课的基本要求1评课前要做好准备工作，对该堂课的教材内容、难点、重点及大纲的要求要有一定的了解。对该...
生物课评课用语优缺点及建议
答：课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。课堂活动开展的很有实际性，...
随着新课程标准改革的不断推进和发展,教师教学方式转变越来越成为课程改革的一项重要内容.新课标对中学数学教师在教学理念、教学方法、教学手段、教学观念等方面都提出了新的要求,以促进了中学数学教学质量和水平的提高.中学数学教学有利于培养学生的想象能力思维能力,而满足新课程标准改革的教学方式,一方面可以有效地激发学生学习数学的兴趣,另一方面也有利于促进学生综合素质和全面能力的提升.新课程标准改革下的中学数学教学,应努力构建以学生为中心的数学课堂教学,并引导学生通过合作学习、自主学习、探索学习等方式,将课堂学习与学生现实生活紧密结合,最终促进学生数学能力的全面培养和发展.
中学生物重在基础，把书上的基础知识弄透彻就行，探究实验重在培养学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力，一定要有意思的断离自己这方面的思维，每次的实验一定要积极参与，收获的效果会很好，善于发现身边的事物，会用所学知识解释问题，你就很厉害了
俗话说：“听课是用钢笔录像，评课则是用钢笔思考”。听课是检查课堂教学的重要手段之一，也是提高学校教学成绩的重要措施之一。但评课毕竟各有各的喜好，往往公说公有理，婆说婆有理。学生的基础不同、课型不同，教学手段不同，教师风格不同，所以评课更是一件不容易的事情。这就是经常我们遇到的“重听轻评”。 首先应该是从课程标准说起。课堂是否体现出生物学课程标准的几个理念：一是面向全体学生；二是提高生物科学素养；三是倡导探究性学习。 再次要分清教师和学生的角色定位，“以教师为主导，以学生为主体”。 对教师的观察： 教学态度、教学能力、教学智能、教学效果（三维目标）。 对学生观察： 参与状态、交往方面、情绪方面、思维状态。 对课堂教学过程的观察：教学方法。 首先倾听执教者反思，与你对照比较。带着思想去听课。这样评课的时候你才能有自己的东西。 一是可以评出几个关键词。比如：欢笑、鼓励、趣味、合作、体验。 二是导向性（方向性）原则：在确定了评课目的之后，依据评课标准，关注教师授课过程中那些体现现代教育需要的成功细节，发散并放大这些能体现现阶段教育教学改革特点的成功细节，从而使这些成功的细节能够起到很好的示范作用。 “观千剑而后识器，操千曲而后知音”。听课偏重于方法的学习，而评课偏重于理论上的提升。多听课多评课这才是提升我们教学能力最有效的途径。 好课应让学生主动参与 好课能让学生受益终生 好课既能减轻学生学业负担，又能实现高效率， 好课的课堂问题必然有一定深度，又不能过于简单，更不能是课前“预习”的重复。 好课应该从学情出发，从学生需要出发，“该出场时才出场”。 好课必须关注每一个学生，关注每一个学生的问题，并使每一个学生都能得到提升、发展。答：如何评课：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多...
答：首先倾听执教者反思，与你对照比较。带着思想去听课。这样评课的时候你才能有自己的东西。一是可以评出几个关键词。比如：欢笑、鼓励、趣味、合作、体验。二是导向性（方向性）原则：在确定了评课目的之后，依据评课标准，关注教师授课过程中那些体现现代教育需要的成功细节，发散并放大这些能体现现阶段教育...
答：1 评课的基本要求 ：(1)评课前一定要认真听课，听课前自己要做好准备工作，如：对该堂课的教材内容，重点 及课程标准的要求要有十分的了解。对该课所用的教具，标本等也尽可能的熟悉，并结合自己的经验做一个大概的课堂设计，以便听课是的思考和课后的交流。 (2)评课应以在一堂课中教师的水平和教...
答：首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确的要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以初中生物课程标准为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
答：因此,应根据上课教师探讨的目的和课型,根据听课的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学中的主要问题进行评论。如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力,评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力的成功经验和存在的不足上,其他方面只作次要问题略提即可,切不可冲淡中心。
答：第一、板书规范工整，重点突出明了。观察法的初步认识，观察的常用工具，生物的主要特征，都作为重点，让学生对本节课有一个完整的概念，也方便老师最后的回顾总结，应该说这一点张老师做得很好。第二、步骤清晰，逻辑性强，授课有条不紊，可以说是步步为营。比如说，张老师在讲解生物的特征时，第一...
答：初中生物评课用语优缺点及建议如下：一、优点：生动有趣的内容： 生物课程涵盖了丰富多彩的生命现象，包括植物、动物、微生物等各种生物体，这些内容通常能引起学生的兴趣。实践性强： 生物课程通常包括实验和观察，鼓励学生动手操作和实际观察，提高了他们的科学素养。跨学科性： 生物涉及到化学、物理、地理...
答：初中生物评课主要要点有：教学目标是否明确，教学环节是否齐全，教学方法是否恰当，教师引导和学生主体的发挥，学生活动是否踊跃，课堂教学效果如何，还有哪些需要改进的，等等。
答：现代生物学教学要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上，还应学会分析所听的课并予以正确的评价，这对一个生物教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。一、评课的基本要求1评课前要做好准备工作，对该堂课的教材内容、难点、重点及大纲的要求要有一定的了解。对该...
答：课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。课堂活动开展的很有实际性，...
