古代对孩子管教过于严格,越俎代庖,最终害了孩子的故事
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-27
父母对孩子太严厉会造成什么后果
在中国传统家庭里不是没有爱,而是爱和规矩的分离。严父慈母-父亲是规矩的化身,母亲则是爱的代表,往往一个有规矩缺乏爱,另一个只爱不做规矩。爱和规矩的分离,使得无论做规矩还是爱孩子都有困难。小万历和张居正的悲剧反映了中国传统教育中爱和规矩分离的恶果。
万历皇帝(朱翊君)是统治明朝最长的一个皇帝,他很有才,却是一位矛盾重重的皇帝:他勤于朝政,俭于生活,却是中国历史上最贪财好色、怠政的皇帝;曾亲自缔造了堪称明代最为富足强盛的王朝,却亲手将明王朝推入绝境。最让我惊讶的是,万历皇帝对张居正曾尊其为父,但在其去世后不到两年,就抄了恩师的家,甚至差点鞭尸。
万历从小受到的教育可以说是最好的中国传统教育,他为什么最终成为一位心狠手辣的昏君?这个历史个案很值得我们当今的教育人士反省。
学校家庭教育资源最为优秀
很多史学家都认为,小万历的教育积集了当时最好的教育资源。
首先看师资。张居正,人们一般只注意他的改革大业---一条鞭法的实施,其实他也是一位出色的老师。张居正可能是历史上最年轻的举人(13岁便中举),他的教学专业知识也十分了得,为了达到课程设计的明确目标----培养一代明君圣主,他甚至自己重新编写课本。
不仅如此,考虑到学习者的年龄特点,张老师还采取了启发教学和兴趣教学。为了不到十岁的小皇帝理解古代各位皇帝的执政,张老师动手画了一套连环画《帝鉴图说》。据《明史纪事本末》记载,小皇帝一见就“喜动颜色”,马上起立,让左右为他打开连环画,“居正从旁直陈大义,上应如响”。
再来看看学校以外的环境。小皇帝的主要监护人是李太后,她是深谙传统教育方法的母亲,同时又非常尊敬张居正(用现在的话说是粉丝),所以非常配合学校教育。一个人学习未免太寂寞了,于是,李太后派了一位知识渊博,书法出色的太监冯保,天天陪太子读书,并且增加家校联系。这样皇帝的家校与家庭教育得到空前统一。
在这样的学习环境中,颇有悟性的学生进步飞快。小皇帝很小便对书法兴趣浓厚,写了两个大字居然得到张居正的夸奖。要知道颰到这么严厉的老师当堂表扬可是不容易的。
规矩和爱严重分离
可是,如此教育怎么会产生糟糕的结果呢?我认为最大的原因是传统教育规矩和爱的严重分离。
我在很多的场合都说过,中国传统教育的一大弊端就是规矩和爱的分离。注意,在中国传统家庭里不是没有爱,而是爱和规矩的分离。严父慈母----父亲是规矩缺乏爱,另一个只爱不做规矩。爱和规矩的分离,使得无论做规矩还是爱孩子都有困难。
正如陶行知先生总结的那样:“父亲往往失之过严,母亲往往失之过宽。父母所用的方法是不一致的。虽然有时相成,但流弊未免太大。因为父母所示方法之宽严不同,子女竟至无所适从,不能了解事理之当然,并且方法过严,易失子女之爱心;过宽则易失子女之敬意。这都是父母主张不一出风头的弊病。”
显然,中国传统教育的主要职能是由父亲担当(教不严父之过),而父亲的特点就是严格,严格到甚至惟恐让孩子感受到爱。所以我总感慨,中国像样的爱太深沉,以至于父爱在子女心理太过沉重。
这一点我自己也有深切体会。在成长过程中,我很长时间感受不到父爱,至今我的父亲都没有当面表扬过我。年少时我有一个梦:在这个世界上,我还有一个亲生父亲。抢非常爱我,到处寻找我。考上大学时我最兴奋的是可以离开父亲了,但随着渐渐成熟,我越来越体会到父亲深沉的爱----这恐怕是中国多数孩子对于父亲的爱的印象。
父亲爱,或者说传统教育在塑造选行为上有一定效果,但往往以心理损伤为代价。造成的结果是,孩子是出于对家长个人的害怕而做事,而非出于对规矩本身的理解和敬畏。所以,在这种传统教育下,顺从的孩子遇到能够反叛的机会往往产生意想不到的破坏力----张居正的悲剧正在于此。
严父慈母的悲剧
张居正对待小万历就像传统的父亲对待孩子。在教小万历的一段时间里,张居正全家都在湖北老家,他独自在京城,可以说他把所有的爱都给了这个学生。有一次小万历出麻疹,张居正很长时间看不到他而思念万分。当万历大病初愈第一次上朝时,张居正竟不顾君臣之礼,在众目睽睽之下径直跑到了龙座下,觉悟仰望小万历。只是,这样的真情流露太少了。在更多的场合,张居正发布克制情感,以严历表达爱。
有一则故事是说,张居正给小皇帝讲课,小皇帝把《论语》中的“色勃如也”,误读成“色背如也”,张居正厉声说“应当读‘勃’!”孩子惊恐万分,可想而知,在如此的气氛下,小万历很少享受到同年龄孩子应享的乐趣。小万历最喜欢一年一度的花灯节,但是张居正说太铺张了,一声令下取消了王宫的花灯节。小万历心里不愿意,但还是唯唯诺诺地接受了。
中国的传统家庭中有严父还有慈母,不过李太后是张居正的粉丝,深信只有严格要求才能培养一代明君,所以小万历在家中也无法体会到母爱。他偶尔调皮,就被太后长时间罚跪,有一次还差一点被剥夺王一位的继承权。而那位陪读的太监常常担当“告密者”的角色,所以万历是非常孤单的。
若是一般家庭的孩子,压抑也就压抑了,身心成熟一点会慢慢体会到深藏于严厉之下的父爱,但小万历是皇帝。当意识到自己大权在握时,他备感挫伤的自尊心便爆发出巨大的破坏力。
我时常想,如果张居正和李太后能够把爱和规矩处理得不那么对立,适当满足孩子的需要,那么万历的心不至于扭曲到这个地步。例如,既便取消花灯节,自己也可以买几个烟花陪小万历玩玩;当小万历把“色勃如也”误读成“色背如也”时,不妨先肯定他,“这个字有确实念背,但在这个地方读勃”。不过,张居正几乎不可能用这样的方式对待小万历,因为他也从传统教育中而来,他就是这样长大的。
小万历和张居正的悲剧反映了中国传统教育中爱和规矩分离的恶果。这个案例给我的另一个启发是---当孩子没有心智成熟时,不要给予过多权利。张居正没有办法,万历本来就是小皇帝。可是如今,许多孩子明明不是小皇帝,家长却偏要培养成小皇帝,结果可想而知。
古代对孩子管教过于严格,越俎代庖,最终害了孩子的故事
答:《红楼梦》中的贾瑞就是个很好的例子
越俎代庖造句用越俎代庖造句
答:33、我们可以给人出注意,却不能越俎代庖。34、家长可以指导孩子去学习但不能越俎代庖。35、不枉我儿你煞费苦心,可是终南山不是仙道王重阳的住所么,那里的术士自然交由他管了!我们干嘛越俎代庖呢?36、你的宠爱有点过分了,分明就是在越俎代庖。37、台北讯,李登辉策组的“群策会”昨天宣告成立,对此亲...
越俎代庖近义词
答:24、孩子能做的事,父母不要越俎代庖。25、它们往往越俎代庖,由一个直接行使政府权力的机构,摇身一变马上又变成为直接的拆迁人,既当运动员,又当裁判员。26、你改变不了这个大环境,只能改变自己,接受这个现实,不要妄想越俎代庖去管它,保护好自己和家人才是最重要的。27、公务人员,各有所司;...
越俎代庖造句-用越俎代庖造句
答:五十、而史成生虽然这么考虑,可做为秘书,却显然并不适合 越俎代庖 的向领导提出这样的建议,这个时候陆永博的特殊身份就显出了作用。 五十一、你既是凌天宫的弟子,那就该让凌天宫的人好好管教,我自然不会 越俎代庖 ,将你困于冰蝶门。 五十二、本太子不是尸位素餐的人总需要人 越俎代庖 ,好,你们敬我一杯,...
帮助别人管教孩子 称作什么
答:帮助别人管教孩子有偿的叫教师,帮助别人管教孩子无偿的叫狗拿耗子。
现在教育为什么家长那么累?
答:自然而然的,父母在孩子教育这一块花费的精力就更多。 二是“家校共育”理念变味。 “家校共育”这个方法是非常不错的,但是他在执行过程中变了味。常常使父母越俎代庖,该孩子完成的作业成了父母的作业。 幼儿园的开始,画画父母上,制作趣味小作品父母上。小学的时候,背拼音父母上,学单词父母上,做算数父母上,录制...
中国父母在教育上普遍存在哪些问题?
答:中国父母在教育上普遍存在三个问题:第一,对孩子期望太高,失望越大;中国人自古崇尚教育,“万般皆下品,惟有读书高”,望子成龙,望女成凤。不少家长不切实际的期望,给了孩子巨大的压力。配图:孩子上兴趣班 第二,急功近利,对孩子急于求成。不少家长希望自己的孩子尽快成才,给孩子报很多的课外...
有哪些教育孩子的好方法
答:教育孩子的方法如下:1、对孩子的教育应该有耐心,然而说起来容易做起来难,想想自己的父母教育自己的时候,自己是什么心态,这种同理心是应该有的。急躁的灌输教育其实和暴力没有区别,只会伤害孩子而起不到任何作用。2、与孩子一起学习,一边教育孩子,自己却完全做着相反的事情,并不是父母的身份就能...
家长“瞎指挥”留学生“事倍功半”
答:越俎代庖型 代替孩子做决定是中国家长常犯的毛病。张伟用就曾遇到很多类似案例。比如,有学生咨询去美国读计算机硕士,说从小就想学计算机专业,并且拿到了不少证书,有一定天分,但妈妈觉得计算机没有前途,不许孩子报,最后母子双方各退一步,选择电子工程专业。名校情结是许多中国父母难以克服的心结,攀比...
孩子拖延症犯了怎么管教 孩子拖延症犯了如何管教
答:迫使他按期完成。父母要从孩子的实际出发,制订一些方案,给孩子规定明确的完成任务的期限。3、家长要学会放手。孩子在专心做事的时候,家长不要随便去打扰他。让孩子保持做事专心的习惯。孩子因为年龄小,做事会很慢,家长一定要有耐心,放手让孩子自己去完成自己的事情,不要“越俎代庖”。
[yuè zǔ dài páo]
越俎代庖
越:跨过;俎:古代祭祀时摆祭品的礼器;庖:厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
越俎代庖,成语,典出《庄子》,语出许由,引申为“放下自己分内的职责去帮助其他人做事”。作谓语、定语;含贬义。
在中华民族的历史传说中,有一位杰出的领袖叫唐尧。在唐尧的领导下,人民安居乐业。可是唐尧很谦虚,当他听说隐士许由很有才能的时候,就想把领导权让给许由。唐尧对许由说:“日月出来之后还不熄灭烛火,它和日月比起光亮来,不是太没有意义了吗?及时雨普降之后还去灌溉,对于润泽禾苗不是徒劳吗?您如果担任领袖,一定会把天下治理得更好,我占着这个位置还有什么意思呢?我觉得很惭愧,请允许我把天下交给您来治理。”
许由说:“您治理天下,已经治理得很好了。我如果再来代替你,不是沽名钓誉吗?我现在自食其力,要那些虚名干什么?鹪鹩在森林里筑巢,也不过占一棵树枝;鼹鼠喝黄河里的水,不过喝饱自己的肚皮。天下对我又有什么用呢?算了吧,厨师就是不做祭祀用的饭菜,管祭祀的人也不能越位来代替他下厨房做菜。”。
在中国传统家庭里不是没有爱,而是爱和规矩的分离。严父慈母-父亲是规矩的化身,母亲则是爱的代表,往往一个有规矩缺乏爱,另一个只爱不做规矩。爱和规矩的分离,使得无论做规矩还是爱孩子都有困难。小万历和张居正的悲剧反映了中国传统教育中爱和规矩分离的恶果。
万历皇帝(朱翊君)是统治明朝最长的一个皇帝,他很有才,却是一位矛盾重重的皇帝:他勤于朝政,俭于生活,却是中国历史上最贪财好色、怠政的皇帝;曾亲自缔造了堪称明代最为富足强盛的王朝,却亲手将明王朝推入绝境。最让我惊讶的是,万历皇帝对张居正曾尊其为父,但在其去世后不到两年,就抄了恩师的家,甚至差点鞭尸。
万历从小受到的教育可以说是最好的中国传统教育,他为什么最终成为一位心狠手辣的昏君?这个历史个案很值得我们当今的教育人士反省。
学校家庭教育资源最为优秀
很多史学家都认为,小万历的教育积集了当时最好的教育资源。
首先看师资。张居正,人们一般只注意他的改革大业---一条鞭法的实施,其实他也是一位出色的老师。张居正可能是历史上最年轻的举人(13岁便中举),他的教学专业知识也十分了得,为了达到课程设计的明确目标----培养一代明君圣主,他甚至自己重新编写课本。
不仅如此,考虑到学习者的年龄特点,张老师还采取了启发教学和兴趣教学。为了不到十岁的小皇帝理解古代各位皇帝的执政,张老师动手画了一套连环画《帝鉴图说》。据《明史纪事本末》记载,小皇帝一见就“喜动颜色”,马上起立,让左右为他打开连环画,“居正从旁直陈大义,上应如响”。
再来看看学校以外的环境。小皇帝的主要监护人是李太后,她是深谙传统教育方法的母亲,同时又非常尊敬张居正(用现在的话说是粉丝),所以非常配合学校教育。一个人学习未免太寂寞了,于是,李太后派了一位知识渊博,书法出色的太监冯保,天天陪太子读书,并且增加家校联系。这样皇帝的家校与家庭教育得到空前统一。
在这样的学习环境中,颇有悟性的学生进步飞快。小皇帝很小便对书法兴趣浓厚,写了两个大字居然得到张居正的夸奖。要知道颰到这么严厉的老师当堂表扬可是不容易的。
规矩和爱严重分离
可是,如此教育怎么会产生糟糕的结果呢?我认为最大的原因是传统教育规矩和爱的严重分离。
我在很多的场合都说过,中国传统教育的一大弊端就是规矩和爱的分离。注意,在中国传统家庭里不是没有爱,而是爱和规矩的分离。严父慈母----父亲是规矩缺乏爱,另一个只爱不做规矩。爱和规矩的分离,使得无论做规矩还是爱孩子都有困难。
正如陶行知先生总结的那样:“父亲往往失之过严,母亲往往失之过宽。父母所用的方法是不一致的。虽然有时相成,但流弊未免太大。因为父母所示方法之宽严不同,子女竟至无所适从,不能了解事理之当然,并且方法过严,易失子女之爱心;过宽则易失子女之敬意。这都是父母主张不一出风头的弊病。”
显然,中国传统教育的主要职能是由父亲担当(教不严父之过),而父亲的特点就是严格,严格到甚至惟恐让孩子感受到爱。所以我总感慨,中国像样的爱太深沉,以至于父爱在子女心理太过沉重。
这一点我自己也有深切体会。在成长过程中,我很长时间感受不到父爱,至今我的父亲都没有当面表扬过我。年少时我有一个梦:在这个世界上,我还有一个亲生父亲。抢非常爱我,到处寻找我。考上大学时我最兴奋的是可以离开父亲了,但随着渐渐成熟,我越来越体会到父亲深沉的爱----这恐怕是中国多数孩子对于父亲的爱的印象。
父亲爱,或者说传统教育在塑造选行为上有一定效果,但往往以心理损伤为代价。造成的结果是,孩子是出于对家长个人的害怕而做事,而非出于对规矩本身的理解和敬畏。所以,在这种传统教育下,顺从的孩子遇到能够反叛的机会往往产生意想不到的破坏力----张居正的悲剧正在于此。
严父慈母的悲剧
张居正对待小万历就像传统的父亲对待孩子。在教小万历的一段时间里,张居正全家都在湖北老家,他独自在京城,可以说他把所有的爱都给了这个学生。有一次小万历出麻疹,张居正很长时间看不到他而思念万分。当万历大病初愈第一次上朝时,张居正竟不顾君臣之礼,在众目睽睽之下径直跑到了龙座下,觉悟仰望小万历。只是,这样的真情流露太少了。在更多的场合,张居正发布克制情感,以严历表达爱。
有一则故事是说,张居正给小皇帝讲课,小皇帝把《论语》中的“色勃如也”,误读成“色背如也”,张居正厉声说“应当读‘勃’!”孩子惊恐万分,可想而知,在如此的气氛下,小万历很少享受到同年龄孩子应享的乐趣。小万历最喜欢一年一度的花灯节,但是张居正说太铺张了,一声令下取消了王宫的花灯节。小万历心里不愿意,但还是唯唯诺诺地接受了。
中国的传统家庭中有严父还有慈母,不过李太后是张居正的粉丝,深信只有严格要求才能培养一代明君,所以小万历在家中也无法体会到母爱。他偶尔调皮,就被太后长时间罚跪,有一次还差一点被剥夺王一位的继承权。而那位陪读的太监常常担当“告密者”的角色,所以万历是非常孤单的。
若是一般家庭的孩子,压抑也就压抑了,身心成熟一点会慢慢体会到深藏于严厉之下的父爱,但小万历是皇帝。当意识到自己大权在握时,他备感挫伤的自尊心便爆发出巨大的破坏力。
我时常想,如果张居正和李太后能够把爱和规矩处理得不那么对立,适当满足孩子的需要,那么万历的心不至于扭曲到这个地步。例如,既便取消花灯节,自己也可以买几个烟花陪小万历玩玩;当小万历把“色勃如也”误读成“色背如也”时,不妨先肯定他,“这个字有确实念背,但在这个地方读勃”。不过,张居正几乎不可能用这样的方式对待小万历,因为他也从传统教育中而来,他就是这样长大的。
小万历和张居正的悲剧反映了中国传统教育中爱和规矩分离的恶果。这个案例给我的另一个启发是---当孩子没有心智成熟时,不要给予过多权利。张居正没有办法,万历本来就是小皇帝。可是如今,许多孩子明明不是小皇帝,家长却偏要培养成小皇帝,结果可想而知。
答:《红楼梦》中的贾瑞就是个很好的例子
答:33、我们可以给人出注意,却不能越俎代庖。34、家长可以指导孩子去学习但不能越俎代庖。35、不枉我儿你煞费苦心,可是终南山不是仙道王重阳的住所么,那里的术士自然交由他管了!我们干嘛越俎代庖呢?36、你的宠爱有点过分了,分明就是在越俎代庖。37、台北讯,李登辉策组的“群策会”昨天宣告成立,对此亲...
答:24、孩子能做的事,父母不要越俎代庖。25、它们往往越俎代庖,由一个直接行使政府权力的机构,摇身一变马上又变成为直接的拆迁人,既当运动员,又当裁判员。26、你改变不了这个大环境,只能改变自己,接受这个现实,不要妄想越俎代庖去管它,保护好自己和家人才是最重要的。27、公务人员,各有所司;...
答:五十、而史成生虽然这么考虑,可做为秘书,却显然并不适合 越俎代庖 的向领导提出这样的建议,这个时候陆永博的特殊身份就显出了作用。 五十一、你既是凌天宫的弟子,那就该让凌天宫的人好好管教,我自然不会 越俎代庖 ,将你困于冰蝶门。 五十二、本太子不是尸位素餐的人总需要人 越俎代庖 ,好,你们敬我一杯,...
答:帮助别人管教孩子有偿的叫教师,帮助别人管教孩子无偿的叫狗拿耗子。
答:自然而然的,父母在孩子教育这一块花费的精力就更多。 二是“家校共育”理念变味。 “家校共育”这个方法是非常不错的,但是他在执行过程中变了味。常常使父母越俎代庖,该孩子完成的作业成了父母的作业。 幼儿园的开始,画画父母上,制作趣味小作品父母上。小学的时候,背拼音父母上,学单词父母上,做算数父母上,录制...
答:中国父母在教育上普遍存在三个问题:第一,对孩子期望太高,失望越大;中国人自古崇尚教育,“万般皆下品,惟有读书高”,望子成龙,望女成凤。不少家长不切实际的期望,给了孩子巨大的压力。配图:孩子上兴趣班 第二,急功近利,对孩子急于求成。不少家长希望自己的孩子尽快成才,给孩子报很多的课外...
答:教育孩子的方法如下:1、对孩子的教育应该有耐心,然而说起来容易做起来难,想想自己的父母教育自己的时候,自己是什么心态,这种同理心是应该有的。急躁的灌输教育其实和暴力没有区别,只会伤害孩子而起不到任何作用。2、与孩子一起学习,一边教育孩子,自己却完全做着相反的事情,并不是父母的身份就能...
答:越俎代庖型 代替孩子做决定是中国家长常犯的毛病。张伟用就曾遇到很多类似案例。比如,有学生咨询去美国读计算机硕士,说从小就想学计算机专业,并且拿到了不少证书,有一定天分,但妈妈觉得计算机没有前途,不许孩子报,最后母子双方各退一步,选择电子工程专业。名校情结是许多中国父母难以克服的心结,攀比...
答:迫使他按期完成。父母要从孩子的实际出发,制订一些方案,给孩子规定明确的完成任务的期限。3、家长要学会放手。孩子在专心做事的时候,家长不要随便去打扰他。让孩子保持做事专心的习惯。孩子因为年龄小,做事会很慢,家长一定要有耐心,放手让孩子自己去完成自己的事情,不要“越俎代庖”。