儿童文学分析题
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
论述题儿童文学阅读指导的理念有哪些
小鹿的斑纹像彩衣一样故有披着斑斓的彩衣一句,而花的影,叶的影就是小鹿身上的斑点;鹿角像树杈,鹿身像树身,故有鹿与树的描写,即中间几句,以上都用的是比喻的写作手法,而最后一句应用了拟人的手法,通篇文字优美,刻画鹿的形态生动,描绘了出了一幅春天鹿在森林中活动的优美情境.
儿童文学分析题
答：小鹿的外表和树很相似，所以，就有“花的影，叶的影”；就因为和树很相似，所以“站在哪儿，都和无边的森林融合在一起”；小鹿跑得很快，又和树相似，所以“就像一株飞跑的树”；小鹿跑进大森林里，“一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息”，是说一会儿和这只鹿，一会和那只鹿，说...
回答一下儿童文学简答题
答：1、谈谈儿童文学的特殊性 答：1 偏于直观感受 2 易于情感投入 3 善于模糊解读 4 拙于辨别评判 具体阐述：儿童文学的直观性特征，和阅读对象的年龄成反比。对于儿童来讲，直观性强的作品，总能格外地博取他们的欢心。儿童文学的最大特征就是富有儿童情趣，儿童对外界事物的注意在很大程度上取决于事物本...
下列儿童文学作品中典型的表现顽童母题的是( )。
答：【答案】：C ①顽童母题的儿童文学作品指向的是儿童与生俱来的渴望自由、向往 无拘无束的天性。这类儿童作品关注的是儿童的自由发展，它通常是以新奇的艺术形象、曲折 的情节来表现。如瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲就是属于 此类型的典型作品。顽童母题的儿童文学作品...
分析题白雪公主富有哪些儿童情趣
答：1.《白雪公主》里充盈着一种对童年生命的关爱，是有儿童关怀、儿童立场的。因此，从以上这四点来看，它足以被归入经典的儿童文学，具有多重解读的空间。2.如果我们认真品读、欣赏，就会发现，它并非人们想象的那么简单，它既有儿童文学的审美属性，也包涵了很多文化的内涵，是一个既单纯又复杂的审美的文...
选择童话、故事各一篇,以之为样本,讨论分析儿童文学的语言特征及其在作...
答：一、填空题(20分) 1、在中国，而且催生了儿童文学理论工作者的更多思考的热情:什么是儿童文学?儿童文学的功能和价值是什么?什么是幻想文学?。 童话一般有四种:。首先，抑恶扬善，可分为(超人体童话)、(常人体童话)和(拟人体童话)童话。其语言【通俗】【生动】，花草树木，染于黄则黄”。童话是一...
儿童文学期末考试试题(带答案)
答：《学前儿童文学》期末试题一、填空（每空1分，共25分）1、儿童文学由、、三个层次组成。2、印度寓言故事集被认为儿童喜爱的最早读物，多以为题材，诙谐幽默，富有儿童情趣。3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为、、、。4、学前儿童文学的文体特点表现为、、、。5、儿歌在古代一般称为“童谣”，也称为...
童话文学常识考查选择题
答：5.童话的文体知识什么如题 童话是儿童文学的一种。 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。 (《辞海》) 童话是儿童文学的重要体裁。 是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表...
试析台湾儿童文学作家林良的儿童诗《零蛋蛋》 试分析金波《野牵牛》的思...
答：《零蛋蛋》这首儿童诗采用的是拟人化的手法，将活泼可爱、有趣的金鱼，比拟成像人一样好爱美，穿色彩艳丽的衣服，东转转、西转转的游玩。通过勾勒小金鱼穿花衣，鼓眼睛吐泡泡，游来游去这一形象告诉小读者：贪玩和爱打扮的孩子是不会取得好成绩的。这首儿童诗中充满了儿童的情趣，不仅能使儿童们从中...
《儿童文学概论》作业
答：一、选择题(每题1分,共15题)1、按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理特征及其审美需求的不同,儿童文学可分为幼年文学、童年文学、( )三个层次。A. 少年文学 B. 青年文学C. 青少年文学 D. 青春期文学2、儿童小说的读者对象主要是小学三四年级儿童,他们属于“多梦的年代”。所以它的基调应当( )。A. 灰暗 ...
关于儿童文学论文
答：一、不断提升儿童文学在小学教学中的地位 (一)提升语文教师的儿童文学素养 1.教师需要不断更新自身的儿童文学理念 教师需要充分掌握全新的文学理念,需要跟目前的儿童教育以及儿童的观念相结合。教师需要掌握跟儿童教育以及儿童的观念相匹配的儿童精神需求以及儿童审美的实际需要,并且以此为基础,充分分析儿童在不同的生理...
儿童文学阅读指导，就必须要有正确的文学阅读指导的价值观念，要能认识到儿童文学阅读对儿童所具有的功能和意义。实际上，在长期的语文教学实践活动中，语文教师因缺乏儿童文学理念，因此往往忽略儿童文学自身的独特性，用成人的功利眼光和经验去分析儿童文学作品，使得儿童文学教育成人化。阅读文学作品的乐趣，来自于探索故事中的人物、情节、想像空间以及令人称叹的遣词造句。正如哈佛商学院儿童医生罗勃特·寇尔所认为的，文学作品中的价值观、道德观会影响学生，使之共鸣从而自身有好的转变。教师是否能够帮助儿童专心阅读作品，使作品在他们身上发挥出最大的效能，带给他们最美妙的阅读体验，以及引发他们最丰富的反应和最深刻的思考，从而深入认识形形色色的大千世界，体味复杂的人生，建立起良好的价值观和道德观，首先取决于教师对儿童文学阅读的理解和认识，教师既要认识到儿童文学阅读对于儿童所具有的特殊的价值和意义，又要意识到只有丰富的文学阅读的实践，儿童才能真正从中获益，读得越多，其理解力越好，其相应的能力才会得到发展。
儿童文学作品的阅读教育应当包括课内阅读教学与课外阅读指导两部分内容。课内的阅读教学活动中教师应当尽可能地去鼓励和促进学生，调动他们的审美经验去理解、体验、补充、创造作品，最终由学生自己主动感悟并内化于心，而非教师进行的简单的“提要说明”和“作品思想”的总结。这样，才能真正实现儿童文学所具有的文学性及教育性等功能。
第一大题1是儿歌,2是儿童故事
第二大题1是儿童诗,2是寓言
第三大题1是儿童诗,2是儿童故事
小鹿的斑纹像彩衣一样故有披着斑斓的彩衣一句,而花的影,叶的影就是小鹿身上的斑点;鹿角像树杈,鹿身像树身,故有鹿与树的描写,即中间几句,以上都用的是比喻的写作手法,而最后一句应用了拟人的手法,通篇文字优美,刻画鹿的形态生动,描绘了出了一幅春天鹿在森林中活动的优美情境.
答：小鹿的外表和树很相似，所以，就有“花的影，叶的影”；就因为和树很相似，所以“站在哪儿，都和无边的森林融合在一起”；小鹿跑得很快，又和树相似，所以“就像一株飞跑的树”；小鹿跑进大森林里，“一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息”，是说一会儿和这只鹿，一会和那只鹿，说...
答：1、谈谈儿童文学的特殊性 答：1 偏于直观感受 2 易于情感投入 3 善于模糊解读 4 拙于辨别评判 具体阐述：儿童文学的直观性特征，和阅读对象的年龄成反比。对于儿童来讲，直观性强的作品，总能格外地博取他们的欢心。儿童文学的最大特征就是富有儿童情趣，儿童对外界事物的注意在很大程度上取决于事物本...
答：【答案】：C ①顽童母题的儿童文学作品指向的是儿童与生俱来的渴望自由、向往 无拘无束的天性。这类儿童作品关注的是儿童的自由发展，它通常是以新奇的艺术形象、曲折 的情节来表现。如瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲就是属于 此类型的典型作品。顽童母题的儿童文学作品...
答：1.《白雪公主》里充盈着一种对童年生命的关爱，是有儿童关怀、儿童立场的。因此，从以上这四点来看，它足以被归入经典的儿童文学，具有多重解读的空间。2.如果我们认真品读、欣赏，就会发现，它并非人们想象的那么简单，它既有儿童文学的审美属性，也包涵了很多文化的内涵，是一个既单纯又复杂的审美的文...
答：一、填空题(20分) 1、在中国，而且催生了儿童文学理论工作者的更多思考的热情:什么是儿童文学?儿童文学的功能和价值是什么?什么是幻想文学?。 童话一般有四种:。首先，抑恶扬善，可分为(超人体童话)、(常人体童话)和(拟人体童话)童话。其语言【通俗】【生动】，花草树木，染于黄则黄”。童话是一...
答：《学前儿童文学》期末试题一、填空（每空1分，共25分）1、儿童文学由、、三个层次组成。2、印度寓言故事集被认为儿童喜爱的最早读物，多以为题材，诙谐幽默，富有儿童情趣。3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为、、、。4、学前儿童文学的文体特点表现为、、、。5、儿歌在古代一般称为“童谣”，也称为...
答：5.童话的文体知识什么如题 童话是儿童文学的一种。 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。 (《辞海》) 童话是儿童文学的重要体裁。 是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表...
答：《零蛋蛋》这首儿童诗采用的是拟人化的手法，将活泼可爱、有趣的金鱼，比拟成像人一样好爱美，穿色彩艳丽的衣服，东转转、西转转的游玩。通过勾勒小金鱼穿花衣，鼓眼睛吐泡泡，游来游去这一形象告诉小读者：贪玩和爱打扮的孩子是不会取得好成绩的。这首儿童诗中充满了儿童的情趣，不仅能使儿童们从中...
答：一、选择题(每题1分,共15题)1、按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理特征及其审美需求的不同,儿童文学可分为幼年文学、童年文学、( )三个层次。A. 少年文学 B. 青年文学C. 青少年文学 D. 青春期文学2、儿童小说的读者对象主要是小学三四年级儿童,他们属于“多梦的年代”。所以它的基调应当( )。A. 灰暗 ...
答：一、不断提升儿童文学在小学教学中的地位 (一)提升语文教师的儿童文学素养 1.教师需要不断更新自身的儿童文学理念 教师需要充分掌握全新的文学理念,需要跟目前的儿童教育以及儿童的观念相结合。教师需要掌握跟儿童教育以及儿童的观念相匹配的儿童精神需求以及儿童审美的实际需要,并且以此为基础,充分分析儿童在不同的生理...
