埃默里·厄普顿人物介绍

埃默里·厄普顿
埃默里·厄普顿（1839年8月27日-1881年3月15日），美国陆军将军和军事战略家。他在美国内战期间领导步兵在斯波茨瓦尼亚法院战役中成功地攻击巩固阵地，同时也擅长炮兵和骑兵任务。他的著作《美国军事政策》出版于1904年，对美国的军事政策和实践进行了分析，并对美国军事史进行了第一次系统的考察，对美国军队产生了巨大的影响。
中文名：埃默里·厄普顿
外文名：EmoryUpton
别名：陆军马汉
国籍：美国
出生地：纽约巴达维亚附近
出生日期：1839年8月27日
逝世日期：1881年3月15日
职业：美国陆军将军和军事战略家
毕业院校：西点军校
代表作品：《美国军事政策》
生平
人物出身
埃默里·厄普顿，19世纪晚期美国著名的军事战术及军事史作家。1839年生于美国纽约州北部巴达维亚一个农民家庭。他是丹尼尔和伊莱克拉·兰德尔·厄普顿的第十个孩子和第六个儿子，也是安德鲁·J·亚历山大和弗兰克·P·布莱尔的姐夫，他在奥伯林学院的著名布道者查尔斯·G·芬尼（CharlesG.Finney）手下学习了两年之后被美国陆军录取。自幼家境贫寒的他经过刻苦努力，完成了中小学的学习。
在奥伯林学院读过一年书，在得到了熟人纽约众议院议员本杰明·普林格尔法官的提名后，他转到了西点军校。后于1856年转入美国陆军军官学校。在西点军校，厄普顿作为一个直言不讳的废奴主义者，卷入了一场拳赛。他与南卡罗来纳州的同校学员韦德·汉普顿·吉布斯（WadeHamptonGibbes）就厄普顿在奥伯林学院（OberlinCollege）与非裔美国女孩关系的一些种族歧视性言论进行了决斗。这两个人在军校军营黑暗的房间里用剑搏斗。厄普顿的脸上因此留下一道伤口。
内战爆发
1861年5月6日，他在45名学员的班级中以第8名的成绩毕业，此时正好赶上内战的爆发，他入伍成为一名炮兵少尉。和许多年轻的西点毕业生一样，厄普顿在内战的前几周开始了他的第一份任务———训练志愿兵，保卫华盛顿。
1862年10月，厄普顿晋升为纽约第121步兵团上校。在这个职位上，他带领下属经历了弗雷德里克斯堡战役和葛底斯堡战役，尔后一路晋升至旅指挥部。在1864年5月的格兰特陆路战役中，面对北弗吉尼亚州军队，厄普顿向上级请愿，申请一个旅来攻打敌人的防御工事。年轻的厄普顿认为，在敌方火力迅猛的情况下，以狭窄、紧凑的队形迅速前进，将大大提高进攻成功的可能性。虽然这种方法与当时的常用策略相反，但上级对他给予了足够的信任。当月10日，厄普顿率领一支小部队在斯波茨瓦尼亚对“骡子鞋”（现称“血腥角”）发动进攻。虽然厄普顿的进攻胜利不足以决定这场战役的胜负，但新战术的初步成功激发了整个部队的战术更新。类似的战术后来在第一次世界大战中被用来应对堑壕战。他的勇敢和聪明才智为他赢得了拥戴，之后他晋升为准将。
从斯波茨尔瓦尼亚战役的伤病中恢复过来后，厄普顿在围攻彼得堡战役的初期重返战场，并参与了1864年的谢南多厄河谷战役。在第三次温彻斯特战役中，当时指挥着第六军团一个师的厄普顿再次受伤，但他拒绝放弃指挥权，而是选择在担架上指挥他的部队。康复期间，厄普顿被提拔为少将，并被邀请参与詹姆斯·H·威尔逊将军对阿拉巴马州和乔治亚州的骑兵突袭。接受这一提议后，厄普顿成为少数几个能够有效领导军队三个分支的军官之一：炮兵、步兵和骑兵。
战争结束
内战结束后，厄普顿回到西点军校任教，先后担任学员队队长、战术系教员和教务长。这期间，他开始潜心研究战术问题。厄普顿于1868年结婚，但他的妻子艾米丽并不健康，经常生病。1870年，厄普顿停留在亚特兰大期间，艾米丽在拿骚死于结核病。她死后，厄普顿更加全身心地投入工作。
1875年，厄普顿被派往欧亚，研究这两洲的军队和军事体制。这一经历使他大开眼界，德国的军事制度、军事技术和理论给他留下了尤为深刻的印象。回国后，他担任门罗堡炮兵学校的军事理论教授。他以德国为榜样，从理论上研究军事思想和军事体制。1878年，他出版了第一部理论著作《亚欧军队》。该书对东西方两种军事体制作了全面的比较，总结了各自的特点及优劣之处,在美国军界引起了轰动。初获成功使他信心倍增，他决心深入探讨美国军事体制的弊端，从理论上找出产生这些弊端的原因及解决的办法，从而对美国的军事体制进行一次根本的改革。厄普顿以历史为钥匙来寻求解决这一问题的方法，认为美国军事体制最大的弊端便是从未有一个系统的军事政策，在军事上缺少思想指导和军事准备，致使美国在战争中不必要地付出了过多的人力物力的代价。于是他开始撰写另一部军事理论著作《美国军事政策》。在这部书稿中,他力主美国应按德国的军事制度模式进行改革,以便更有力地应付当代世界的挑战。他很快便写出了书稿,并提交了他关于美国进行军事改革的计划。
军事改革
厄普顿被认为是19世纪美国军队中最具影响力的年轻改革者之一，也可以说是美国历史上最具影响力的改革者。他被称为美国陆军的阿尔弗雷德·泰尔·马汉（美国海军改革者和战略家）。尽管他关于战术和亚欧军队的书具有很大的影响力，但他最具影响力的作品是他从1775年开始撰写的《美国军事政策》。虽然他笔耕不辍，但在1881年去世时，他的著作还未完成。
《美国军事政策》是一部有争议的著作，厄普顿在其中概述了美国的军事历史并表达了自己的改革观点，认为武装部队具有轻率和软弱的特点。“美国军事制度的所有缺陷都在于一个根本的、潜在的缺陷，即对军队的过度平民控制。”他贬低了陆军部部长的影响力，并提倡在战场上的所有军事决策都应该由专业军官做出，尽管总统应保留总司令的角色。他主张建立一支强大的常备正规军，战时由志愿兵或义务兵补充，并建立一个以普鲁士模式为基础的总参谋系统，通过考试确定晋升，对达到一定年龄的军官实行强制退休，使士兵接受先进的军事教育，并由4个3人组成的战斗小组进行战斗演习。厄普顿的观点对多年来有关军事战略的讨论产生了深远的影响。
厄普顿死后，他的西点军校同学、密友亨利·A·杜邦（Henry·A·Dupont）拿到了一份未完成的手稿。这份手稿在陆军军官部队中广泛传播，并引发了许多讨论。在美西战争之后，陆军部长伊利胡·鲁特阅读了这份手稿，并命令陆军部将这份手稿以《美国的军事政策》为名出版。20世纪早期，军队的许多的基础性改革都是受厄普顿观点的启发而进行的。
悲剧结局
厄普顿虽然在事业上十分顺利，但他性格孤僻，不善于同人交往，沉默寡言。此外，他还是个虔诚的宗教信徒，资本主义的腐朽没落和社会不公正的现象令他十分不满，他由此产生了悲观厌世的情绪，并借助宗教信仰来摆脱现实的烦恼。不幸的是，他又罹患脑瘤，经常头疼失眠，痛苦不堪。更令他苦恼的是：他提交的军事改革计划没有得到国会的批准。这些因素共同导致了他的精神崩溃，1881年3月15日，在加利福尼亚州普雷西迪奥指挥第四炮兵时，他写下了自己的退伍书，并迅速自杀，后葬于在纽约奥本堡希尔公墓。他的军事著作《美国军事政策》直到1904年才正式出版，而他的军事改革计划在20世纪初才得以实现。
建军思想
历史研究
厄普顿十分重视对军事历史的研究，他把军事历史作为他理论研究的基础，从历史中总结经验和教训。他认为美国的军事史是部不断失败的历史，“我们进行的所有战争都因为缺乏明智的经济准备而被拖长了，从而导致人力物力的巨大消耗。”内战的巨大伤亡使他震惊，尤其在维尔德尼斯战役中他目睹了血腥的场面，认为“无谓牺牲的人”太多了。这使他从内心里厌恶战争，并激起他研究军事历史的决心。内战后，他在西点军校任教期间，进行了大量的研究工作。他从美国历史中总结了美国历次战争失利的教训和原因“几乎都是由于我们的政治家全然缺乏对军事问题的经验，以致在军队的立法方面重大错误。”
他从历史经验教训中痛陈了美国军事体制所存在的四大弊端，指出如不加以彻底改革，将难以应付当代世界的严峻挑战：
1.没有一个系统的军事政策。这主要表现为两方面：一是认为和平时期限制军队人数和减少军费的支出，是经济节俭的政策。而这恰恰导致国家在战时因没有足够正规军而匆忙扩军，使美国在战争中不必要地多付出了人力物力的代价；二是对战争缺少思想和军事上的准备，每当战争爆发时都措手不及，仓促行事，导致战争初期的混乱和失利。
2.过分强调文官治军。厄普顿认为，文官控制军队是造成战争中人力物力巨大浪费的主要原因。“以内战为例，虽然宪法赋予总统以总司令职权，但是由于他缺乏军事经验，既不能判断也不能预料他所设计的那些措施可能带来的影响和后果......他没有也不可能解决内战的军事问题。”有观点认为，内战之所以长期拖下去，林肯过多地干预是一主要原因。但厄普顿认为不能过多地指责林肯，因为总统及其所属官员只不过是一种军事体制的工具和牺牲品。“因为我们的法律的缺陷，总统才扮演了军事司令官的角色。”
3.过份依赖民兵。厄普顿认为：国会在和平时期依赖民兵进行防卫，这比没有战备更糟糕。民兵缺乏训练，无纪律，受联邦和州的双重领导，因此这种体制是不实用的。独立战争和1812年战争的经验证明：尽管民兵具有爱国心，作战勇敢，但由于缺乏训练，要很长时间才能成为真正的军人。而在这期间，国家已蒙受了巨大的损失和危险。历史的经验是：不管多么需要征召人员，由于无纪律的队伍缺乏效益，必将产生懒散和灾难。“在战争中使用民兵总要出现混乱。”同训练有素的敌人正规军作战，民兵人数至少要在两倍以上。此外，民兵还有入伍服役期短的问题。按传统习惯，民兵入伍不过三个月，这已由国会1792年立法予以批准。无论战事多么紧急，民兵期满便立即回家。而且“短期入伍对军纪是有害的。会使军队经济处于灾难之中，并且必然会使战争旷日持久危险和费用与日俱增。”在和平时，民兵制度也不能抵御印第安人的侵扰，反而会鼓励后者的入侵。因此“民兵作为第一线的军队......是一个野蛮而不切实际的计划。”
4.对常备军抱有偏见。厄普顿指出，这一偏见表现为两个方面：一是传统的“常备军是对民主的威胁”看法，“直到我国历史上的这个时期，我们军事政策仍然在很大程度上由这种盎格鲁—撒克逊偏见构成，这一偏见就是常备军是对自由权的危险的威胁”;二是进行战争及国防要依赖志愿人员而非正规军。志愿人员受州而非联邦领导，其供应和装备要由州政府负责，军官要由州长任命。厄普顿批驳了上述偏见。他从历史上寻找根据，认为美国人民关于“正规军会导致独裁的传统恐惧”是对历史的误解造成的。历史上出现的暴政总是因正规军软弱、国家在战争中失败才导致独裁的出现，这与正规军人数多少无关。在独立战争时，华盛顿由于缺少足够的正规军队，“不断被迫行使未经授权的权力”，几乎成了大权在握的独裁者。1776年12月战局失利时，国会授予了他“独裁的权力”。内战时因军事失利，林肯也无视国会而扩大了总统的权力，厄普顿指出：历史证明了，只有正规军才是胜利的保证。1812年美国如有一支强大的、人数众多的正规军，那么美国早就占有了加拿大。独立战争和墨西哥战争的胜利就归功于正规军。内战初期，如果北方把1万名正规军配置在布尔河，南方早就被打败了。所以“正规军才是政府唯一的依靠。”“不论从何种观点来看，都是最好且最经济的途径。”厄普顿认为:正规军之所以受轻视，其原因，除了传统观念如怕花钱、军队是专政工具会威胁民主自由外，还由于:一是因为国家军队政策的理论根据是“我们是一个联邦而不是一个国家。”国家不把军权牢牢抓在手中，而是让州承担很大的责任，让州组建志愿部队并任命州和民兵的军官，这就使许多无军事能力者担任军官，指挥团、营单位的军队。过去总是强调志愿入伍，而未把个人志愿同义务结合起来，实行志愿兵制和征兵制;二是缺少培养高级军官的军事院校，使学员受到战略和战术的更高层次的教育。三是正规军与民兵或志愿兵制相结合的军事体制，“若缺乏强制或强烈的诱因，军纪必将十分松弛”。
德国模式
厄普顿认为：要克服美国军事体制所存在的上述弊病，就必须借鉴处国尤其是德国的经验。他通过考查，特别是仔细研究了德国战胜奥地利和法国的经验后，对德国的军事体制十分推崇。他指出：“在美国以外的所有国家，非职业人员没有能力指挥部队，这已是被证实和人们所接受的事实。”德国军事体制的优点就是：军队不受文官政府的干预，有充分的行动自由；军队职业化水平高，实行征兵制，正规军人数多且精干，军官人数多，可以随时扩军；军队建立了高度集中指挥的总参谋部；退伍军人有7年的预备役。厄普顿根据德国体制并结合美国的国情，提出了以下的改革设想：
1.以正规军作为军事建设的中心。厄普顿认为：美国的平民士兵要完全从属于正规军。正规军是制定国家军事政策的核心。陆军应由正规军组成，战时可以从志愿人员中补充兵员，但所有兵员必须由正规军官领导。平时，应通过德国式的军事学校体系进行军事训练。民兵作为一种最后使用的后备力量，仅用于执法镇压暴乱和抵御入侵。
2.建立一支较大规模的“可扩大的”正规军。厄普顿对德国在普法战争中8天动员40万军队这一点印象深刻。他认为：美国在内战初期动员同样数目的军队用了近一年时间，且耗资8亿美元，这种状况再也不能出现了。他吸取了卡尔洪等人关于“可扩大军队”的思想认为：美国和平时期的正规军人数太少，远不足以镇压国内叛乱及同外国进行战争，谢斯起义和1812年战争就是突出的例子。这点军队甚至连同印第安人打仗都不够用，由于国会的反对，在和平时期又不可能扩军。所以，他主张根据世界各国通用的比例来确定军队的人数。他表示：“研究现代史的学者必然发现，编制的原则同战略一样是普天下通用的。没有哪一个国家违反这个原则，否则它就要对由此产生的后果负责”。他主张从每10万人中抽出100人，按千分之一的比例建立一支5万人的常备军，这仅仅是和平时的编制，要重军队的质量而非数量。如果战争爆发，则军队要大大扩编。为使扩编后的军队战斗力不致下降，他主张采取两条措施：一是和平时期的军队应按战时编制，建立三个营组成的团编制，以适应战场的机动；二是每个营要按指定地区驻扎，管理和指导所驻地区青年人的军训。战时新兵便去受训的营报到。战时实行征兵制扩军，因为志愿兵制和民兵制都不能保证战时扩军的需要，只有征兵制才能满足扩军需要。同时征兵制还体现了民主原则，即“任何一个美国公民都应该为国家服兵役。”
3.军队应由职业军人指挥。厄普顿说，“在我们国家之外，在任何国家里，无能的外行人指挥军队是非常可笑的事情”。他认为应首先应区分军人和政治家的责任和义务，“政治家应负责各种资源的提供和组织，总统更应负责资源管理的好坏。军队除应就在我国制度下所有组织的细节提出意见并提供咨询外，并应独自担负我们野战军的管理与指挥之责。”他接着指出：虽然根据宪法，总统作为总司令的地位不能改变，但是陆军司令的权力必须增加。军队实权应由陆军司令掌握，陆军部长只负责军队的行政和后勤工作。军队应建立德国式的参谋部进行集中统一指挥。参谋长居于陆军司令之下，协助其工作。参谋部成员由受过高等军事教育的军官组成。参谋部的职责是准备陆军的组织方案和制定备战计划。政府部门可以批准或否决参谋部起草的军事方案但不能主持研究军事问题。这种参谋部不受文官领导和政府的行政干预，完全由军方领导，行动自由，专业化强，效率很高。这样的参谋部与以前仅是各局局长聚会的参谋部大相径庭。
4.大力发展军事教育事业。内战后，厄普顿一直在军校任教，他十分重视军事教育工作。他痛陈内战时高级将领缺乏军事指挥艺术的情况：“你知道在战争期间我们的将军们对于指挥原则是何等的无知吗?”这是因为“西点军校在军官的预备性训练方面远远超出了外国任何军事学院。但是一旦服现役，我们就无法与欧洲的军事学院相比了。”他认为克服这一弊端的最好办法就是建立德国式的军事院校体系，以培养真正具有专业军事知识的职业化军官，使“他们在任何时候的挑战中都可以构成政府的主要依靠力量。”
5.进行战术方面的创新。厄普顿是一个具有很高水平的军事理论家，他对战术颇有造诣，并能在实战中对战术加以改进。早在内战期间，他就曾经采用多层次攻击的办法，改变了以往大纵队密集队形蜂拥而上的进攻战术。他把三个团编成了四列横队，依次相互掩护向前突击。攻入敌人阵地后再分散开并相互支援，歼灭敌军，最后夺取敌人阵地。他用此战术曾攻占了斯波特锡尔瓦尼尔的突出部。这种战术在当时有助于打破阵地战的僵局。内战后，他继续对突破战术僵局进行系统研究，并在1867年写出《步兵战术》一书。该书探讨了在后装式枪炮出现、射速更快、杀伤力更大的情况下，如何实施地面进攻战术。他强调使用战斗小组组成的散兵队形来取代密集的横列队形。战斗小组由4人组成，可以灵活地在前后左右各个方向上组成新的横队，进退自如，便于指挥。在进攻时，要用纵列队形尽可能拉长距离，尽量减少在敌人火力下的时间。各战斗小组要相互协调、配合、互相支援，发挥士兵的积极灵活的主动精神。该书一出版，便被陆军部选为陆军和民兵的战术教材。
人物评价
贡献
早在1867年，厄普顿有关步兵战术的理念便被西点军校采纳。他于同年出版《步兵战术》一书，并在此后以自己观点为基础，与另外三名军官合作就同化战术写出三卷本，于1874年付梓。不过，厄普顿最伟大的著作无疑当数《1775年以来的美国军事政策》一书。全书完成于内战的第二年，在厄普顿有生之年和逝世之后以抄本形式广为流传。1904年，该书以《美国军事政策》为名出版。厄普顿因其有关战术的专著以及对美国军事政策的分析而成为内战至“一战”期间最具影响力的军事理论家，该书的出版问世无疑是对他最为恰当的纪念。
争议
厄普顿的扩军计划被国会否决，这是因为该计划脱离了美国的实际。首先，它将德国的军事体制绝对化，过高地评价了正规军的作用，掩饰甚至无视正规军本身存在的缺陷。美国作为实行资产阶级民主制的国家，不能完全照搬实行君主专制的德国军事体制。其次，厄普顿贬低了民兵制及反对民主制对军队的影响，这与美国宪法中的“文官治军”原则发生了冲突，因而不可能得到国会的批准。
尽管如此，他所进行的开拓性工作却在美国军事史上产生了深远的影响。厄普顿死后，他的助手享利·杜邦上校把他遗下的《美国军事政策》的书稿整理印成讲义，在军官中广泛流传。厄普顿主张放弃传统的正规军和民兵这种双重的军事制度，建立一支强大的德国式正规军、由正规军官领导志愿军和民兵等思想，在军官阶层尤其是青年军官中引起了强烈的共鸣。1885年，西点军校教授彼得·S·米基发表了厄普顿的传记及《美国军事政策》一书的要点。1904年，该书正式出版。这是第一部美国陆军的历史记录，被奉为美国军事学术的经典之作。“关于美国军事的任何书几乎都涂上了他的色彩”。尽管厄普顿的思想在他生前未得到采纳，但是他唤起了人们对正规军的关注，吹响了美国军事改革的号角。在他去世20多年后，伊莱休·鲁特担任陆军部长时，通过改革终于使厄普顿的思想基本上得到了体现。
他人追忆
1895年，詹姆斯·H·威尔逊少将为埃默里·厄普顿的书写了一篇介绍性的文章，在其中，威尔逊对这位前任下属的评价体现了埃默里·厄普顿卓著的个人成就。
“厄普顿是世界上最好的炮兵军官，和他那个时代的任何骑兵指挥官都不相上下，而且，从各方面来看，他都是联邦军及叛军步兵师中最好的指挥官。毫无疑问，他是两军中最优秀的战术家，无论是在战场上还是在阅兵式上，他都是如此。鉴于他在各军种都取得了成功，如果他有幸被授予这样的军衔，那么他作为一个军团或陆军指挥官几乎不会失败。读到他辉煌事业的故事，没有人能不得出这样的结论：他具有真正的战争天赋，以及详尽的战争理论和实践知识。直到他因疾病致残而死亡，他一直被认为是我们服役中最有成就的士兵。他的生活纯洁正直，他具有骑士风度和威严，他的行为谦虚而谦逊，他的性格绝对没有缺点。历史不能为无私的爱国主义提供一个更好的例子，也不能为不光彩的思想或不值得做的事玷污雄心壮志。他是国家和家庭的荣誉，是国家和家庭给了他生命，是军事学院给了他教育，是军队给了他服役。只要联邦有像他这样的士兵保卫，它就将是永久的。”
——詹姆斯·H·威尔逊，《埃默里·厄普顿的生平和信件》
厄普顿是在纽约萨福克郡中心的一处遗址上被纪念的，该地目前矗立着布鲁克海文国家实验室。美国陆军厄普顿营从1917年到1920年一直活跃，从1940年到1946年又一次活跃起来。在第二次世界大战期间，这个营地主要是作为新兵的训练中心重建的。军队后来把这个地方作为伤兵的疗养和康复医院。
厄普顿的雕像矗立在他的家乡巴达维亚的杰纳西县法院前。该地的东西向街道被命名为西北厄普顿街，这也是在南北战争之后许多街道命名的模式。

埃默里·厄普顿人物介绍
答：埃默里·厄普顿,19世纪晚期美国著名的军事战术及军事史作家。1839年生于美国纽约州北部巴达维亚一个农民家庭。他是丹尼尔和伊莱克拉·兰德尔·厄普顿的第十个孩子和第六个儿子,也是安德鲁·J·亚历山大和弗兰克·P·布莱尔的姐夫,他在奥伯林学院的著名布道者查尔斯·G·芬尼(CharlesG.Finney)手下学习了两年之后被美国陆军...