急需小学语文S版第六册《和时间赛跑》的教学设计与说课稿
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小语二年级上册教材分析与教学建议说课 2007-01-31 100分 120KB-0页
二年级上册教材分析与教学建议 小语二上教材介绍
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《和时间赛跑》说课材料说课 [原创] 2011-11-03 0分 6KB-0页
《和时间赛跑》说课材料 一、说教材 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从..
耗点：20点 版本：新课标 下载：0次 文件类型： 上传：人生需要感悟
古诗两首之峨眉山月歌说课 2011-08-31 0分 6KB-0页
古诗两首之峨眉山月歌说课。 一。说教材。《望洞庭》这首山水小诗，是唐代诗人刘禹锡遥望洞庭湖而写，读来意境优美，让人回味无穷。“湖光秋月两相合”，在诗的开头，刘禹锡用简短的七个字，就把日暮秋月下的洞庭湖呈现在眼前。那粼粼水光与蒙蒙月色和谐地交融在一..
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小学语文《自己的花是让别人看的》说课稿 [原创] 2009-05-11 100分 5KB-0页
小学语文人教版五年级下册第八单元的一篇精读课文。 。
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美丽的西沙群岛说课 2011-05-14 0分 1KB-0页
美丽的西沙群岛 一、说教材 《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。 全文..
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新课标人教版小学三年级语文下册说课稿（全册）说课 [整理] 2011-04-05 0分 110KB-0页
新课标人教版三年级语文下册说课稿（全册）
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小学四年级语文下册《桂花雨》教案及说课稿 [整理] 2011-03-02 0分 8KB-0页
小学四年级语文下册《桂花雨》教案及说课稿 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，分清文章主次，抓重点部分，发挥想象，描述文中情景。 2、知道略读类型的课文学习方法，领会有感情的朗读课文，正确..
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永远的一课说课 2010-11-22 0分 5KB-0页
永远的一课说课。 说课材料。一、说教材。《永远的一课》是长春版小学语文教材第七册第十一板块《考验》一组课文中的第一课。课文讲的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是“永远的一..
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浓浓的语文味《恐龙的灭绝》说课 2010-06-08 0分 5KB-0页
浓浓的语文味《恐龙的灭绝》说课稿。 浓浓的“语文味”《恐龙的灭绝》说课稿。作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：956。浓浓的“语文味”《恐龙的灭绝》说课稿。 &nb..
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恐龙的灭绝说课 2010-06-08 0分 4KB-0页
《恐龙的灭绝》说课。 一、教材分析：。《恐龙的灭绝》这篇课文一篇科学类的课文，主要讲了恐龙灭绝的几种说法的介绍。。二、学生分析：。对于我们班级的孩子来说，尤其是男同学来说，对神秘的恐龙都有着浓厚的兴趣，他们在课外的时候，通过课外书、电视，对恐..
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乌鸦和狐狸说课 2009-11-06 0分 4KB-0页
今天我说课的内容是长春国标版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册，第十板块中的第二课《乌鸦和狐狸》。。《乌鸦和狐狸》是一篇寓言故事。讲的是乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次奉承话：假惺惺的笑着问候；假装关心小乌..
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《母亲的帐单》说课 2009-05-19 0分 6KB-0页
母亲的帐单教学说课
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月光曲说课 [整理] 2009-05-16 0分 28KB-0页
本课为人教版新课标六年上册中的一篇课文。。含有ppt 和word两种格式.很适用的!。
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课题资源说课 [原创] 2009-04-25 0分 304KB-0页
好好
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修鞋姑娘说课及说课课件 [原创] 2009-03-14 0分 508KB-0页
参加区基本功大赛的说课稿，经市骨干指导。。修鞋姑娘。第2课时。上庄中心小学 王晓芳。一、指导思想和理论依据。语文课程是工具性和人文性相统一的特点。我的阅读教学是在“立足工具，弘扬人文”的指导思想下进行的。。在教学中遵循“深入文本..
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黑孩子罗伯特说课2 2009-03-12 0分 41KB-0页
说课参考资料
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一夜的工作说课 [整理] 2009-03-16 0分 284KB-0页
一夜的工作说课
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一路鲜花说课 [原创] 2009-02-17 0分 7KB-0页
此说课的题目是《一路鲜花》，本课是冀教版小学语文教材第四册第三单元11课，将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等几个方面来对本课进行解析说明........
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笋娃娃说课 2009-02-20 0分 4KB-0页
笋娃娃说课
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《庐山的云雾》说课及教案 2009-02-07 0分 9KB-0页
说课稿：。 。一、说教材：。 。（一）单元解读：。 。苏教版小学语文教材第六册的第一单元安排了三篇课文：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》。这些课文介绍的都是我国著名的风景名胜，让人流连忘返，令国人引以为豪。如..
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小学语文说课稿模板
大家上午好!我是语文教师 ，今天，我说课的题目是 （板书:课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“ ”为主题展开。
《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是:语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为:
1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』
3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为:因为（学生的一些实际），我……难……:
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1 :导入新课，我设计的导语是（——）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2 :落实基础，整体感知
首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。
这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书理清文章脉络。（教师板书）
新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
环节3 :研读赏析
新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
教师以多媒体出示q1，q2，教师请学生先默读在分组讨论。
q1，q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
环节4 :拓展延伸
好处:拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待……等等之类
环节5 :课后作业
好处:巩固知识点（知识类）
发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类）
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
一、学习目标：
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、学习重、难点：
重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
三、教学准备：
教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
四、教学时间：三课时
第一课时
谈话引入：
师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。）
二、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
第二课时
一、细读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）
二、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）
三、布置作业：
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
第三课时
一、回忆复习
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）
三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
答：求2008年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教案课文篇目请列出要最新的请帮忙找一下整册书的教案下载地址和配套的MP3朗读请把略读和详读课文的篇目标出来教案不要了只要MP3朗读... 求2008年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教案 课文篇目请列出 要最新的请帮忙找一下整册书的教案下载地址和配套的MP3...
答：在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人，...
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答：站在山脚下，银色的瀑布飞泻而下，引起巨的轰呜，响彻山谷，感觉心脏就要飞出“呯呯”直跳，感叹大自然的鬼斧神工。
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答：学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要...
答：21荷花 22*雨中 23海底世界 24*在金色的沙滩上 积累·运用六25李时珍 26*爱迪生 27飞机遇险的时候 28*千里跃进大别山 积累·运用七29寓言两则 掩耳盗铃 守株待兔 30惊弓之鸟 31*神笔马良 32*猪八戒吃西瓜 积累·运用八生字表 第七册 看图学文 1卢沟桥的狮子 2三味书屋课文3和时间赛跑 4*加了一句话 ...
