家校共育蕴涵六个基本要素
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-22
家校共育蕴涵六个基本要素
现在人们一提到教育，首先想到的就是“学校教育”，甚至绝大多数人完全就把教育等同于学校教育。从教师方面来说，许多教师认为，让家长参与学校教育只会添乱；从家长方面来说，许多父母一旦把孩子送进校门，就把教育孩子的责任完全推给了学校。在教育社会化、社会教育化的新时代，教育不再是学校的特权，学习不再是学生的专利，学校已无法教给学生包打天下、终身受用的本领，教育已贯穿于人的一生。一个人的成长应该接受广义的教育，是一切有目的地影响受教育者身心发展的社会实践活动，而不应该只接受来自于狭义的学校教育。因此“家校共育”的核心概念就是：在教育学生的过程中，家庭和学校形成共同的教育主体，行使共同的教育权利，承担共同的教育责任，按照共同的教育目标，形成协调一致的教育合力，共同教育学生，实现学生全面和谐发展。
从家校共育的这一概念中可以看出，家校共育蕴涵着六个基本要素，在其实施的过程中缺一不可。
（一）家庭和学校要在教育学生的过程中成为共同的教育主体
实施家校共育必须要首先打破教师作为唯一教育主体的格局，要将家长引入学校参与学校的教育教学管理，让教师走进家庭主动指导家庭教育，家长与教师必须成为同盟军，建立伙伴关系，共同成为实施教育的主体。
（二）家庭和学校要在教育学生的过程中享受共同的教育权利
家庭是社会基本的生产单位，父母教育权是亲权的组成部分。亲权的基本表现就是家长对其家庭成员的劳动和劳动产品的支配，其中既包含对劳动者养成目标和过程的决定和支配，也包括对子女教育的支配和控制。家长是现代学校教育的重要资源，学校管理过程中各项决策、措施的制定有家长的参与，就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。在学校管理中，要授家长以管理权，委家长以责任，使家长与教师密切协作，作为共同的教育主体同等享受教育学生知情权、参与权、决策权、选择权、监督权、评议权等，共同探讨学生成长中的教育问题，进而实现教育目标。
（三）家庭和学校要在教育学生的过程中承担共同的教育责任
在管理理论中，责任和权利是既相互制约，又不可分割的整体。责任由担当的职责决定，权力是履行责任的保证，如果只有权利，没有责任，就会滥用权，瞎指挥。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育孩子是父母的天职，也是父母终生的责任。当孩子进入学校教育阶段后，家长在保障孩子获得同等教育机会的同时，有义务配合并主动支持学校的工作，为学校教育其子女提供必要的条件和资源；有责任创设良好的家庭和学校学习环境，为孩子的健康成长和全面发展提供保障。
（四）家庭和学校要在教育学生的过程中执行共同的教育目标
家校共育不完全等同于家庭教育，也不纯粹是家长进入学校融入学校教育，而是家庭教育与学校教育的有机结合，协同发展。在教育学生的过程中，家庭教育与学校教育均以其独特的优势发挥着重要作用，家长作为联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育作为未成年人所受教育的重要组成部分，在思想教育、生活技能培养、习惯养成和健康体魄塑造等方面发挥着不可替代的作用。家庭和学校要消除在教育思想和观念上的分歧，根据社会发展目标，就学生的生活、学习、品行、身心等达成共同的教育目标，否则家校共育就是一句空话。
（五）家庭和学校要在教育学生的过程中形成一致的教育合力。
人的教育成长体系是家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的有机整合。家庭教育是基础，具有终身性，父母是孩子的引路人；学校教育是延伸，具有阶段性，老师是学生的指导者；社会教育是拓展，具有连续性，孩子进入社会以后，朋友就是他的帮助者；自我教育是根本，具有决定性，自己才是自身成长的助推者。
（六）家庭和学校要在教育学生的过程中实现共同的教育目的。
通过家校共育的实施，要消除学校与家庭在教育思想和观念上的分歧，构建家校共育有机整合的策略和科学指导机制，建立家校共育联系制度。
(1573个字)
2021年10月11月日
家校共育,关键在哪里?
答：在此基础上，划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，才能各负其责、同向而行。家长与老师有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点...
如何做好家校共育?
答：其实这也符合教育的规律，前边我们说的基础教育课程改革对学生评价的“基础性发展目标”包括六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、合作与交流、运动与健康、审美与表现。这些都与学生的行为习惯有关系。何况中小学生守则和行为规范中对学生的行为习惯都有明确的要求，所以家长的这种期盼也是合情合理的。三...
试论家庭教育的六条基本原则
答：目前家校共育成为一种 时尚 和潮流，家长可以多多参与家校共育活动，进一步提高和改进自己对孩子的教育方式，提高家庭教育水平。综上所述，只有坚持做到以上六条家庭教育基本原则，父母教育孩子的观念和方式方法必定有一个较大的改变，家庭教育效果会越来越明显。最后祝愿每一位家长“教子有方”，祝愿每一...
家校共育需要的核心内容与创新形式
答：大体来说,家校共育应包含主导和主体两个方面,家长和学校是家校共育的主导方面,而学生则是家校共育的主体。学校要学生向东,家长却叫学生向西,这种目标相反的教育显然不能称为家校共育;但即使学校要学生向东,家长也是要学生向东,不过两者并没有在对学生的教育上进行沟通与合作,这也算不上家校共育。因此,只有学校和...
家校共育中家需要做些什么
答：由于学生及其家庭、家长各自情况具有差异性，班主任要对此全面了解。要针对学生具体情况，家庭不同状况，依据不同情况，提出不同要求，体现差异性，尊重家长的切身感受，不能一刀切。二、家校合作共育需要彼此之间建立信任关系 深度交流必须建立在彼此信任、信赖的基础之上。因此，我们的教师、家长、学生间要...
谈谈家校共育
答：昨天下午刘习洪老师和今天上午全艺老师的讲座都提到了家校共育。对孩子的教育离不开学校，更离不开家庭，家庭教育是个体教育，学校教育是群体教育，二者是相辅相成不可分割的。一、家庭教育是基础 都说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，没错，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。一个...
家校共育实施方案
答：家校共育实施方案二 一、指导思想 以科学发展观为指导,认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动,加强家校之间的联系,通过教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会。 二、总体目标 建全家校联系制度,建成起家校联系网络,搭建家校互通互动平台,...
读《家校合作——五个原则读懂教育互动》
答：读《家校合作——5个原则读懂教育互动》184030 陈娥 近期一直在读这本书，虽然还没有完全理解，但并不影响自己的阅读和感悟。 这本书讲到家校共育的五个原则，分别是：创造让每个家庭参与的文化；有效交流并建立联系；...
家校共育实施理念
答：因此，我们有必要重申家校共育的重要性。学校和家庭教育都不是万能的，二者共同影响着孩子的成长和发展，他们的有机结合必将形成整合优势。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。家庭是人生的第一所学校，父母是学生的第一任老师。学生的...
良好家校关系建立在六个字上(202102)
答：可是，朋友家孩子每天三套卷子，孩子用的和带答案的，家长自个儿打印、订正。朋友说，哪有人有意见，能上都不错了。你能说，这是公民办的差异还是省会与三四线城市的差异？是家长素质的差异还是认知的差异？我认为，良好的家校关系要做到六个字：理解、信任、包容。彼此理解是良好家校关系建立的基础。...
现在人们一提到教育，首先想到的就是“学校教育”，甚至绝大多数人完全就把教育等同于学校教育。从教师方面来说，许多教师认为，让家长参与学校教育只会添乱；从家长方面来说，许多父母一旦把孩子送进校门，就把教育孩子的责任完全推给了学校。在教育社会化、社会教育化的新时代，教育不再是学校的特权，学习不再是学生的专利，学校已无法教给学生包打天下、终身受用的本领，教育已贯穿于人的一生。一个人的成长应该接受广义的教育，是一切有目的地影响受教育者身心发展的社会实践活动，而不应该只接受来自于狭义的学校教育。因此“家校共育”的核心概念就是：在教育学生的过程中，家庭和学校形成共同的教育主体，行使共同的教育权利，承担共同的教育责任，按照共同的教育目标，形成协调一致的教育合力，共同教育学生，实现学生全面和谐发展。
从家校共育的这一概念中可以看出，家校共育蕴涵着六个基本要素，在其实施的过程中缺一不可。
（一）家庭和学校要在教育学生的过程中成为共同的教育主体
实施家校共育必须要首先打破教师作为唯一教育主体的格局，要将家长引入学校参与学校的教育教学管理，让教师走进家庭主动指导家庭教育，家长与教师必须成为同盟军，建立伙伴关系，共同成为实施教育的主体。
（二）家庭和学校要在教育学生的过程中享受共同的教育权利
家庭是社会基本的生产单位，父母教育权是亲权的组成部分。亲权的基本表现就是家长对其家庭成员的劳动和劳动产品的支配，其中既包含对劳动者养成目标和过程的决定和支配，也包括对子女教育的支配和控制。家长是现代学校教育的重要资源，学校管理过程中各项决策、措施的制定有家长的参与，就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。在学校管理中，要授家长以管理权，委家长以责任，使家长与教师密切协作，作为共同的教育主体同等享受教育学生知情权、参与权、决策权、选择权、监督权、评议权等，共同探讨学生成长中的教育问题，进而实现教育目标。
（三）家庭和学校要在教育学生的过程中承担共同的教育责任
在管理理论中，责任和权利是既相互制约，又不可分割的整体。责任由担当的职责决定，权力是履行责任的保证，如果只有权利，没有责任，就会滥用权，瞎指挥。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育孩子是父母的天职，也是父母终生的责任。当孩子进入学校教育阶段后，家长在保障孩子获得同等教育机会的同时，有义务配合并主动支持学校的工作，为学校教育其子女提供必要的条件和资源；有责任创设良好的家庭和学校学习环境，为孩子的健康成长和全面发展提供保障。
（四）家庭和学校要在教育学生的过程中执行共同的教育目标
家校共育不完全等同于家庭教育，也不纯粹是家长进入学校融入学校教育，而是家庭教育与学校教育的有机结合，协同发展。在教育学生的过程中，家庭教育与学校教育均以其独特的优势发挥着重要作用，家长作为联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育作为未成年人所受教育的重要组成部分，在思想教育、生活技能培养、习惯养成和健康体魄塑造等方面发挥着不可替代的作用。家庭和学校要消除在教育思想和观念上的分歧，根据社会发展目标，就学生的生活、学习、品行、身心等达成共同的教育目标，否则家校共育就是一句空话。
（五）家庭和学校要在教育学生的过程中形成一致的教育合力。
人的教育成长体系是家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的有机整合。家庭教育是基础，具有终身性，父母是孩子的引路人；学校教育是延伸，具有阶段性，老师是学生的指导者；社会教育是拓展，具有连续性，孩子进入社会以后，朋友就是他的帮助者；自我教育是根本，具有决定性，自己才是自身成长的助推者。
（六）家庭和学校要在教育学生的过程中实现共同的教育目的。
通过家校共育的实施，要消除学校与家庭在教育思想和观念上的分歧，构建家校共育有机整合的策略和科学指导机制，建立家校共育联系制度。
(1573个字)
2021年10月11月日
答：在此基础上，划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，才能各负其责、同向而行。家长与老师有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点...
答：其实这也符合教育的规律，前边我们说的基础教育课程改革对学生评价的“基础性发展目标”包括六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、合作与交流、运动与健康、审美与表现。这些都与学生的行为习惯有关系。何况中小学生守则和行为规范中对学生的行为习惯都有明确的要求，所以家长的这种期盼也是合情合理的。三...
答：目前家校共育成为一种 时尚 和潮流，家长可以多多参与家校共育活动，进一步提高和改进自己对孩子的教育方式，提高家庭教育水平。综上所述，只有坚持做到以上六条家庭教育基本原则，父母教育孩子的观念和方式方法必定有一个较大的改变，家庭教育效果会越来越明显。最后祝愿每一位家长“教子有方”，祝愿每一...
答：大体来说,家校共育应包含主导和主体两个方面,家长和学校是家校共育的主导方面,而学生则是家校共育的主体。学校要学生向东,家长却叫学生向西,这种目标相反的教育显然不能称为家校共育;但即使学校要学生向东,家长也是要学生向东,不过两者并没有在对学生的教育上进行沟通与合作,这也算不上家校共育。因此,只有学校和...
答：由于学生及其家庭、家长各自情况具有差异性，班主任要对此全面了解。要针对学生具体情况，家庭不同状况，依据不同情况，提出不同要求，体现差异性，尊重家长的切身感受，不能一刀切。二、家校合作共育需要彼此之间建立信任关系 深度交流必须建立在彼此信任、信赖的基础之上。因此，我们的教师、家长、学生间要...
答：昨天下午刘习洪老师和今天上午全艺老师的讲座都提到了家校共育。对孩子的教育离不开学校，更离不开家庭，家庭教育是个体教育，学校教育是群体教育，二者是相辅相成不可分割的。一、家庭教育是基础 都说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，没错，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。一个...
答：家校共育实施方案二 一、指导思想 以科学发展观为指导,认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动,加强家校之间的联系,通过教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会。 二、总体目标 建全家校联系制度,建成起家校联系网络,搭建家校互通互动平台,...
答：读《家校合作——5个原则读懂教育互动》184030 陈娥 近期一直在读这本书，虽然还没有完全理解，但并不影响自己的阅读和感悟。 这本书讲到家校共育的五个原则，分别是：创造让每个家庭参与的文化；有效交流并建立联系；...
答：因此，我们有必要重申家校共育的重要性。学校和家庭教育都不是万能的，二者共同影响着孩子的成长和发展，他们的有机结合必将形成整合优势。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。家庭是人生的第一所学校，父母是学生的第一任老师。学生的...
答：可是，朋友家孩子每天三套卷子，孩子用的和带答案的，家长自个儿打印、订正。朋友说，哪有人有意见，能上都不错了。你能说，这是公民办的差异还是省会与三四线城市的差异？是家长素质的差异还是认知的差异？我认为，良好的家校关系要做到六个字：理解、信任、包容。彼此理解是良好家校关系建立的基础。...
