五年级下册的第一课古诗三首各是多少少
五年级下册语文第一课《古诗三首》的不同之处在于季节。
一、《四时田园杂兴·其三十一》
作者：范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
译文：白天在田间耕种，夜晚在家中搓麻线，村中的壮年和妇女各自操持着自己的家。小孩子虽然不懂得如何耕种也不会搓麻线，但是也会待在桑树的树荫下面有模有样的学着种瓜果。
分析：这首诗描述的是”夏季“，特征有二
1、所谓”春耕、夏种、秋收、冬藏“，而这首诗就在第一句描写了”耕种“的画面，所以是”夏季“；
2、”桑树“在”夏季“的时候最为繁茂，本诗最后一句的”桑阴“再次印证了这个场景是发生在”夏季“。
二、《稚子弄冰》
作者：杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
译文： 一个小孩儿早上起床后，把铜盆里冻的硬邦邦的冰取出来，然后穿上彩色丝线，提着当成银钲来敲击。敲冰发出来的声音像玉磬发出的声音一样极富穿透力，连远处的树林里都可以听到这声响，忽然不知道是丝线断了还是孩子不小心松手，冰掉落到地上摔碎了，那碎裂的声音犹如水玉碎裂发出的声响。
分析：这首诗描述的是”冬季“，特征就是”冰“，只有在”冬季“的时候才会有”冰“，孩子们才可以玩”冰“。
三、《村晚》
作者：雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
译文：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸，太阳落到了山峦之间，慢慢地隐藏到了泛着涟漪的微凉的湖水里。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，也不讲究什么音律，随性的吹奏。
分析：这首诗描述的是”春季“，特征有二
1、春天会看到茂盛的草，虽说夏天也可以，所以就要结合第二条分析；
2、诗文的第二句提到了”寒漪“，如果在夏天是不会有”寒“的感觉，只可能是”凉“，所以丰茂的草结合寒漪得到的季节就是春季，确切的说是”早春“。
总结：通过以上的分析，我们可以得出，这三首诗文的不同点就是描写了三个季节。
扩展资料：
范成大：（1126年6月26日－1193年10月1日 [1] ），字至能 （《宋史》等误作“致能” ），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。
杨万里：杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日） ，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客 。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村 ）人。 南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。
雷震：雷震，南宋诗人，生卒不详。被认为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。但又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其作《村晚》入选部编版语文课本五年级下册第一课时，其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
参考资料来自：百度百科
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉,兰泽多芳草.采之欲遗谁?所思在远道.还顾望旧乡,长路漫浩浩.同心而离居,忧伤以终老.
短歌行
对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多.慨当以慷,忧思难忘,何以解忧?唯有杜康.青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今.呦呦鹿鸣,食野之苹,我有嘉宾,鼓瑟吹笙.明明如月,何时可啜?忧从中来,不可断绝.越陌度阡,枉用相存,契阔谈宴,心念旧恩.月明星稀,乌鹊南飞.绕树三匝,何枝可依.山不厌高,水不厌深.周公吐哺,天下归心.
归园田居（其一）
少无适俗韵,性本爱丘山.误落尘网中,一去三十年.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归田园.方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后椋,桃李罗堂前.暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂,虚室有余闲.久在樊笼里,复得返自然
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
注释
_________
①[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解，懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
注释
_________
①[稚子]幼小的孩子。
②[金盐脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。
③[钮]一种金属打击乐器。
④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。
⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
注释
_________
①[陂]池岸。
②[满]水中的波纹。
③[腔]曲调。
【篇二】部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》知识点
我会写：
昼：昼夜 白昼 极昼 昼夜不息
耘：耘田 耕耘 春耕夏耘
桑：桑树 蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑田
晓：拂晓 破晓 报晓 知晓 揭晓
多音字：
解：jiě解释 jiè押解 xiè浑身解数
供：gòng供品 gōng提供
形近字：
昼（昼夜） 尽（尽头） 耘（耕耘） 耕（耕地）
晓（报晓） 浇（浇水）
问题归纳：
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：
《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：
描写儿童天真可爱的诗句：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
答：⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释 ___①[陂]池岸。②[满]水中的波纹。③[腔]曲调。【篇二】部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》知识点 我会写：昼：昼夜 白昼 极昼 昼夜...
答：五年级下册语文第一课古诗三首分别是四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚，四时田园杂兴表达了作者对田园生活的向往。也反映了作者无意参加当时政治斗争，仁人义士只好寄情于山水的无奈。稚子弄冰表达诗人发自内心地尊重儿童的天真。村晚抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
答：例：古诗三首分别是《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》《村晚》我在读了三首诗之后，觉得这三首诗更像是宋代版的童年趣事。此时，我还发现学生东倒西歪，还没有进入学习状态，我们应该好好珍惜时光，把握时间，充实自己的童年生活。以下是《四时田园杂兴》的相关介绍：《四时田园杂兴六十...
答：部编版语文五年级下册——第一课《古诗三首》（其一）四时田园杂兴（其三十一）宋 范成大 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。如何理解“四时田园杂兴”这个题目：“四时”指的是春夏秋冬四个季节 “田园”指的是四家乡村 “杂兴”指的是随兴而写的...
答：《四时田园杂兴·其三十一》《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都表达了诗人对儿童的喜爱之情。-四时田园杂兴·其三十一 宋代：范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。-稚子弄冰 作者：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声...
答：唯有杜康.青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今.呦呦鹿鸣,食野之苹,我有嘉宾,鼓瑟吹笙.明明如月,何时可啜?忧从中来,不可断绝.越陌度阡,枉用相存,契阔谈宴,心念旧恩.月明星稀,乌鹊南飞.绕树三匝,何枝可依.山不厌高,水不厌深.周公吐哺,天下归心.归园田居（其一）少无适俗韵,性本爱...
答：第三首春晚，他的意思是水草长满了，池塘池水漫上了塘岸，山像是街着落日似地倒映在波光荡漾漾的水面上，牧童回村时横坐在牛背上，手拿短笛悠闲的，随口乱吹，谁也听不出吹的是什么曲调第一首四时田园杂兴的意思是：白天去田里除草，夜晚在家中搓麻线村中，男男女女各有各的家务劳动，小孩子...
答：五年级下册有两个古诗三首。第一课古诗三首 三首古诗都描写了儿童悠闲快乐的生活。《四时田园杂兴》是一首田园诗，这首诗描写了农村男女日夜劳碌紧张的劳动生活，展现了儿童的天真可爱。《稚子弄冰》写的是一个孩子，用冰做成玩具，快乐的玩耍的故事。《村晚》写的是牧童放牧归来后悠闲自在的状态。...
答：五年级下册语文第一课《古诗三首》的不同之处在于季节。一、《四时田园杂兴·其三十一》作者：范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。译文：白天在田间耕种，夜晚在家中搓麻线，村中的壮年和妇女各自操持着自己的家。小孩子虽然不懂得如何耕种也不会搓麻线，但是...
答：五年级下册语文第一课精选了三首古诗：《四时田园杂兴》、《稚子弄冰》、《村晚》。这三首古诗都是七言绝句：四行两句，每行七个字；都是宋代诗人写的；都描写了古代乡村儿童生活；都洋溢着稚童们的天真可爱，充满着童真童趣。《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是宋代诗人范成大。前两行“昼出耘田...
