浅谈如何开展有效的综合实践活动指导
█ 查丽英 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学生个人或群体的心理健康教育，环境教育反毒品教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合时间活动强调学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。学生自主活动是综合实践活动的基本特征，因此，是否着实有效地开展活动可作为这门课程开展好坏的一个衡量标准。那么如何来开展好综合实践活动呢？所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”说的是对与一件事，一种事物，乐于知道乐于探究是最好的求知状态。所以这里的自主活动应该是学生自觉主动地开展活动，有开展活动的需要，而不是简单地理解为参与活动。那又如何让让开展活动成为学生的需要呢？我认为应从以下几方面来努力：一、善于引导,激发学生提出研究问题研究内容的广泛性是综合实践活动课程的一大特点,社会上的一切事物,一切现象都是他的研究对象.因此,学生要开展活动,研究学习的东西像满天的繁星一样数不胜数,不必担心找不到题材。可是也正由于这点，容易使学生迷失方向，无从着手。如何让我们的学生在车水马龙中迅速找到自己想要的车马，这需要教师为他们练就一双慧眼。经常就生活中的各种现象与学生交流，在交流过程中引发学生质疑，提出各类问题，然后进行筛选作为研究性问题。生活中的方方面面都是综合实践活动所研究学习的内容，所以我们要善于着眼生活、着眼我们的周围。二、加强辅导，排除学生研究学习的障碍综合实践活动包括了研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育等指定性学习领域，它是多学科的整合。综合实践活动涉及许多学科，又不等同于具体某一学科。尽管我们开设了许多课程，但是并不能用具体某一学科的学习模式去开展综合实践活动。因此对于如何有效开展综合实践活动，摆在我们学生面前的是一条崭新的路。这条路上也许充满阳光鲜花，也有可能长满荆棘。在教学中，我们的学生似乎习惯了“接受”，对周围的事物、现象常常是安然接受，不喜欢去问个究竟。所以，在综合实践活动活动的前期，培养学生关注生活，学会观察，发散思维的习惯能力是综合实践活动长期顺利开展的关键。综合实践活动的开展是通过查阅资料、调查访问、实地考察等手段完成的，这需要我们的学生具有多方面的能力。我校的学生在这方面的能力是比较欠缺的，查资料方法单一，运用网络的能力差，外出调查访问显得很腼腆，不善于与人交流……这些都阻碍了活动的有效开展，所以我们要帮助学生排除这些障碍。第一步要引领他们走出原有的自我，学会与人交流，在遇到困难的时候会寻求别人的帮助。多次带领学生带着简单的问题走出校园，走进陌生的人群中去解决，让他们习惯与人交流。在活动中多辅导，提示他们可以怎么做，向哪些人寻求帮助等。三、搭建平台，让学生体验成功的喜悦每个人都有表现自己的欲望，为学生搭建展示成果的平台让他们体验成功带来的喜悦，这是对他们活动最好的褒奖，也是继续开展好活动的动力。在年级范围，全校范围，甚至校外给学生提供展示成果的机会，使学生某一阶段的成果得到一个认可，这会使学生对开展活动充满兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，相信在兴趣的牵引下学生会掌握越来越多的开展活动的手段，具有更多研究学习的能力。
一、 创设有趣味性的综合实践活动情境
二、选择有典型性的综合活动实践主题
三、 倡导合作化的综合实践活动小组
一、教师的指导要适合
教师的指导要根据活动主题以及年段学生的特点来进行。
我们参加此次综合实践活动的对象是六年级的学生。他们在学校生活了将近六年，在这六年里，他们在学校开发的以“培养心灵手巧的学生、传承民间工艺文化”为目标的系列综合实践活动中学到了许多手工艺制作技能。正值新年即将到来，而且这也是他们在小学阶段过得最后一个新年，所以他们倍加珍惜，都想让这次活动成为小学阶段最美好的回忆。我们以学生现有的直接经验为基础，从学生的兴趣出发，以“让学生自己组织并实施一次活动”为目标，指导学生选择了以“新年会场我装扮”为主题的综合实践活动，目的在于让学生通过学习设计并综合运用各学科知识及已有手工艺成品，进行新年会场的设计、装扮；引领学生亲身经历设计、预算、摆放、展示等过程，提升设计、信息搜集与整理、审美等多种能力；培养团结协作、节约环保的意识；帮助他们从中体会享受自主解决问题的成就感，以及所获得的积极的情感体验和价值体验。
二、教师的指导要适度
《学记》中提到：“时观而弗语，存其心也。”在第一阶段第一环节的商讨设计中，我引导学生思考了这样的问题：“要制定会场的设计方案，我们都要考虑会场装扮中的哪些问题呢？”因为这是学生们最喜欢做的事儿，学生的参与热情异常高涨，大家各抒己见，经过讨论，认为设计方案需要从“装扮的区域、装扮的内容、装扮的材料、材料的数量”这四个方面进行思考。随后，他们以小组为单位，开始讨论并交流设计理由。
我深入各个设计小组，看到有的小组先是讨论，然后逐会场区域进行设计；有的小组同学直接把他们的想法画在了纸上，大家边画边修改，全班人人参与，个个忙得不亦乐乎，我欣喜地发现：此刻，班里的每个孩子都不同程度地沉浸在对会场的装扮设计之中。
在这一阶段，我尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生通过讨论及小组合作，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
三、教师的指导要适当
在第一阶段，学生们通过各种方式将本组的设计方案进行完善后，班上进行了方案设计交流展评会，点评过后，我们全体师生用投票的形式从6份设计方案中选出了第2小组的方案为最佳设计方案，以它为蓝本来设计最终的整体设计方案。方案中提到在黑板中央弧形贴出“庆祝新年”这几个大字，贴字用什么材料呢？同学们的意见出现了分歧。第五小组想用豆子，而第一小组则认为用剪纸的形式剪出这几个字比较好，就这个问题，我又让全班同学参与讨论。“你们同意哪组的意见？为什么？”尹可欣同学说她同意第一小组的意见，理由是这样做方便快捷，便于粘贴。黄毅同学认为第五小组很有创意，这样可以体现他们的个性、与众不同。在孩子们争论不休的时候，我引导他们：“你们再考虑一下哪一个可操作性更强？”于是他们转移了话题，开始针对可操作性进行讨论，最后达成共识，用豆子贴字，用料多，费时间，贴出的字容易变形，贴完字后，胶太多，黑板不好收拾。最后我们采用了第一小组的意见——剪纸，既喜庆大方又便捷。去掉了成本高、耗时大、不容易操作的一些设计，筛选出各小组中共同的地方，集大家的智慧最终完成了一份整体设计方案。
在这个阶段的活动中，学生经过自主设计、自主修改、自主完善、自主整合，其中既有主动的质疑、又有综合的思考，探究活动因真实的生活背景变得生动而有价值，他们周密思考问题的能力有了进一步地提升。
四、教师的指导要适时
《论语》中提到：“不愤不启，不悱不发。”当学生在活动过程中，出现了问题，而单靠他们自己解决不了的情况下，教师要适时给予必要的指导，以帮助学生度过难关。
比如此次综合实践活动中，当五个制作小组对所需购买材料进行了预算汇总，计算出购买原材料共需188元之后，对于如何解决资金问题，学生们有了困惑，因为这个问题并非是学生自己就能解决的，所以教师要引导学生积极想办法进行解决，于是我们召开了资金来源筹措会。
一开始，学生有的想卖废品来筹措资金，有的想到了长辈们给的压岁钱……。大家七嘴八舌想着各种办法。我微笑着听着大家的想法，并适时加以引导：“通过卖废旧物品的方式，我比较同意。至于压岁钱，那是长辈对你们的祝福，还是应该用在更有意义的地方。我还是希望你们自己想其他的办法解决这个会场装扮的资金问题。”沉默了一会，冯佳音站起来说：“老师，我们可不可以把这次装扮会场富余出来的丝网花卖掉一部分，用卖掉的钱再来买我们需要的材料？”一名话惊醒梦中人，学生们都觉得这个主意不错，而且也想亲身体验一下经商的感觉。但是在卖丝网花之前，
答：1、在物理教学中开展综合实践活动具有必要性和合理性综合实践活动一门发展性课程，其基础是个体的整体性，其核心是学生的知识经验和日常生活。它所具备的实践性、开放性和形成性的特征决定了它与通常的物理课堂教学形成互补。2、在物理教学中要合理把握实践活动内容的实践性和知识技能的应用性物理综合实践...
答：如何有效开展小学低年级数学综合实践活动课的研究研究报告二. 课题界定1. 综合实践活动课这是一门非学科领域,是基于生活实践领域的课程,它是基于学习者的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师,学生从自身经验中形成问题,从经验中去获得...
答：[关键词]：音乐实践能力 自主 合作 探究 创造中图分类号：K262.25 文献标识码：K 文章编号：1009-914X（2012）26- 0506 -01音乐是一门实践性很强的课程，音乐课应着重培养学生胡音乐实践能力，而培养这种能力的主要途径是音乐实践，那么，如何在小学音乐教学中有效地开展综合实践活动呢？一、鼓励学生...
答：是人生观、价值观教育和思想道德教育的关键阶段。综合实践活动课程的开设是基础教育课程改革在课程结构改革方面的重大突破，对于实现新一轮基础教育课程改革的目标，有效实施这一新设立的课程具有重要意义。因此，初中历史课教学也应该加强这方面的探索，积极开展综合实践活动课的教学。
答：原始的音乐课,只是识谱,唱歌，教师教什么，学生就学什么.学生没有自主学习的机会.束缚了学生的能力.音乐课应该是孩子的世界,学生应该成为一个主动参与者,而不能仅仅只是一个聆听者。2、开展有游戏倾向的艺术活动 兴趣是学生最好的老师,《标准》中指出："兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持...
答：综合实践活动的内容,涉及交通、科技、医疗、环境、卫生等方方面面,关键是教育者要有正确而全面的综合实践活动的意识。那么如何指导学生在实践活动中的具本操作,提高学生与人交往、合作能力和搜集整理信息的能力呢?经过一段时间的实践摸索,我有了一些行之有效的做法。本着学生自愿的原则,把学生分为几个小组,每个小组...
答：大赛竞赛项目分为数学、物理学、化学、微生物学等13个研究领域，具有科学性、先进性、实用性的特点。在活动中培养和提高相关的数学学科素养，可以起到单纯的学科教学难以起到的作用。第四，通用技术课程也是数学学科素养培养的有效途径。通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程...
答：综合实践活动课程,就是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的开设是新课改的一个突破和最大亮点,开设注重学习内容的基础性和时代性的综合实践活动课程,是学生发展的需要。如何开发和设计符合学生实际、能够...
答：综合实践活动课交流的目的是引导学生对活动过程、活动方法、活动体验等进行全面的总结与反思；让学生通过交流实现资源共享，深化活动体验、增强合作能力。为此，实现有效的综合实践活动的交流，是实施综合实践活动课的重要环节。结合教学实践，笔者从以下四个方面谈点体会。一、交流的内容要真实――充分反映学生...
答：18、浅淡当今社会之健康饮食 19、修正液对人体的危害 20、洗涤用品的发展与前景 21、新型墙对材料的开发和利用 22、竹制品代替木制品的可行性研究 23、中学生营养与健康 24、研究特别环境下使用的救生衣 25、浅谈食盐与人体健康 26、食用油中过氧化值的分析 27、研究高二学生早上的饮食 28、过马路 ...
