教育心理学：常见的遗忘原因-2020天津教师招聘
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-04
记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现的过程。)凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映像的形式储存在大脑中，在一定的条件下这种映像又能从大脑中提取出来，这个的过程就是记忆。
遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。记忆和遗忘是相互对立又相互统一、相互影响的，人们记忆得越多，遗忘得就越少。
在现实生活中总是听到人们说到记了好几遍了还是记不住，或者刚记住了就忘了，大家也很好奇到底是什么原因导致的遗忘呢?遗忘到底能不能克服呢?其实在心理学上对于遗忘的原因，有以下几种比较常见的原因，我们不妨一起来看看究竟：
1.痕迹衰退说
痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。这种说法起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展，代表人物是巴甫洛夫。完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将得到强化，反之学习后长期不练习，已有的记忆痕迹将随时间的流逝而衰退。
2.干扰抑制说
干扰抑制说认为，遗忘是由于记忆材料间的干扰，产生相互抑制，使所需要的材料不能提取。代表人物是詹金斯和达伦巴希。干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明，前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。一般来说，为了使记忆效果最佳，人们会选择只受到单一抑制影响的早上或晚上进行记忆。
3.压抑说
压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，痛苦的经历产生的不愉快感觉，就是引起压抑的动力源，遗忘了相关的事件就是压抑的过程。如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。代表人物是弗洛伊德。压抑引起的遗忘，是由某种动机所引起的，故又称为动机性遗忘。人们对痛苦的痛苦的经验加以压抑，使之不出现在意识中，由此引起遗忘。
4.提取失败说
从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出要求的信息，一旦有了正确的线索，经过搜索，所要的信息就能被提取出来，这就是提取失败说。代表人物是图尔文。这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索。因此，在记忆材料时，我们尽量多地记住材料的其他线索，会帮助我们在需要时较容易地提取。
5.同化说
同化说认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。代表人是奥苏贝尔。奥苏贝尔认为在真正的有意义学习总是以原有的学习为基础，后者的学习是前面学习的加深和扩充。当然，如果原有知识结构不巩固，或新旧知识辨析不清时，有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新概念，从而出现记忆错误，这就成了一种消极的遗忘。
小试身手：
1.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.消退抑制 D.双向抑制
2.小明同学考试前胸有成竹，信心满满，但当看到卷子上的题目后有好多的知识点怎么也想不起来了，可以按照( )理论解释他的这一现象。
A.痕迹衰退说 B.干扰抑制说
C.动机说 D.提取失败说
答案：1.A 2.D。
解析
教育心理学:常见的遗忘原因-2020天津教师招聘
答：1. 痕迹衰退说:认为遗忘是因为记忆痕迹未得到强化而逐渐衰退。这种理论由亚里士多德提出,桑代克等人进一步发展。巴甫洛夫也是这一理论的代表人物。2. 干扰抑制说:遗忘是因为记忆材料间的干扰,如前摄抑制(先学习的材料干扰后学习材料)和倒摄抑制(后学习的材料干扰先学习材料)。这种理论以詹金斯和达伦巴希为代表。3. ...
《教育心理学》中遗忘是什么?遗忘的原因是什么?
答：遗忘发生是因为我们无法检索到存储的信息，而非信息本身消失。通过记忆力训练，我们提高找回记忆的可能性。2. 压抑（排斥）理论：当信息引发极度痛苦、羞耻或恐惧时，个体可能会有意或无意地压抑这些记忆。这些经历在极端情况下可能导致创伤后应激障碍（PTSD）。尽管这些记忆可能难以通过常规记忆力提升方法恢复...
心理学中遗忘的原因
答：1. 心因性失忆症：由于心理原因导致的记忆丧失。这种失忆现象是由心理因素引起的，患者可能因为某些原因选择性地忘记某些记忆，或者因为遭受痛苦打击后突然发生，并可能在一段时间后恢复记忆。2. 解离性失忆症：主要是意识、记忆、身份或对环境的正常整合功能遭到破坏，导致对生活造成困扰，但这些症状又无法...
心理学遗忘的原因
答：遗忘的原因主要分为三种：衰退说、排斥说和干扰说。1. 衰退说：在大脑中的信息会随着时间的推移而逐渐消失，就像照片随着时间的流逝而褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中起着重要作用，它有助于保持有限的存储空间不被过度填充。2. 排斥说：当信息过于痛苦、令人羞辱或令人害怕时，或者当人们经...
教育心理学:常见的遗忘原因-2020天津教师招聘
答：1.痕迹衰退说 痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。这种说法起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展，代表人物是巴甫洛夫。完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将...
心理学中遗忘的干扰因素
答：遗忘的原因可能包括心理创伤、脑部损伤、疾病或其他健康问题。这些因素可能导致记忆丧失，从而对个人的生活产生重大影响。影响因素可能包括：1. 情绪因素：强烈的情绪，如创伤后应激障碍（PTSD）可能导致遗忘。2. 心理压力：长期的心理压力可能导致记忆问题。3. 年龄：随着年龄的增长，记忆力可能会逐渐下降。4...
心理学研究认为,遗忘的原因可能是
答：心理学研究认为,遗忘的原因可能是：1、时间因素 时间是影响人类记忆的一个关键因素。长时间、短时间都可能导致遗忘。短期记忆遗忘一般是因为信息没有及时转化为长期记忆，在信息达到大脑的第二个处理阶段时，如果没有得到重复，遗忘就会发生。长期记忆遗忘则更为复杂，受到时间长短、记忆的强度、信息的意义、...
教育心理学:浅谈遗忘的原因-2020天津教师招聘
答：在心理学中，遗忘的原因比较重要的内容。这部分内容主要以选择题进行考查，在本文中，将结合常见的考题，带领大家对部分的内容进行梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。影响遗忘的原因主要有以下几个方面：一、记忆痕迹衰退说(自动消退)-巴甫洛夫 主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退...
心理学遗忘的原因
答：心理学遗忘的原因，主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。衰退：在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。 扩展资料 1、衰退：在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义：它使有限的存储空间不至于爆满。2、排斥...
心理学研究认为,遗忘的原因可能是( )。
答：遗忘的原因主要有：（1）记忆痕迹衰退说，又叫自动消退说。代表人物是巴甫洛夫，主张是遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。（2）干扰抑制说。代表人物是詹金斯和达伦巴希，主张是遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时...
遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。记忆和遗忘是相互对立又相互统一、相互影响的，人们记忆得越多，遗忘得就越少。
在现实生活中总是听到人们说到记了好几遍了还是记不住，或者刚记住了就忘了，大家也很好奇到底是什么原因导致的遗忘呢?遗忘到底能不能克服呢?其实在心理学上对于遗忘的原因，有以下几种比较常见的原因，我们不妨一起来看看究竟：
1.痕迹衰退说
痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。这种说法起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展，代表人物是巴甫洛夫。完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将得到强化，反之学习后长期不练习，已有的记忆痕迹将随时间的流逝而衰退。
2.干扰抑制说
干扰抑制说认为，遗忘是由于记忆材料间的干扰，产生相互抑制，使所需要的材料不能提取。代表人物是詹金斯和达伦巴希。干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明，前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。一般来说，为了使记忆效果最佳，人们会选择只受到单一抑制影响的早上或晚上进行记忆。
3.压抑说
压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，痛苦的经历产生的不愉快感觉，就是引起压抑的动力源，遗忘了相关的事件就是压抑的过程。如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。代表人物是弗洛伊德。压抑引起的遗忘，是由某种动机所引起的，故又称为动机性遗忘。人们对痛苦的痛苦的经验加以压抑，使之不出现在意识中，由此引起遗忘。
4.提取失败说
从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出要求的信息，一旦有了正确的线索，经过搜索，所要的信息就能被提取出来，这就是提取失败说。代表人物是图尔文。这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索。因此，在记忆材料时，我们尽量多地记住材料的其他线索，会帮助我们在需要时较容易地提取。
5.同化说
同化说认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。代表人是奥苏贝尔。奥苏贝尔认为在真正的有意义学习总是以原有的学习为基础，后者的学习是前面学习的加深和扩充。当然，如果原有知识结构不巩固，或新旧知识辨析不清时，有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新概念，从而出现记忆错误，这就成了一种消极的遗忘。
小试身手：
1.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.消退抑制 D.双向抑制
2.小明同学考试前胸有成竹，信心满满，但当看到卷子上的题目后有好多的知识点怎么也想不起来了，可以按照( )理论解释他的这一现象。
A.痕迹衰退说 B.干扰抑制说
C.动机说 D.提取失败说
答案：1.A 2.D。
解析
答：1. 痕迹衰退说:认为遗忘是因为记忆痕迹未得到强化而逐渐衰退。这种理论由亚里士多德提出,桑代克等人进一步发展。巴甫洛夫也是这一理论的代表人物。2. 干扰抑制说:遗忘是因为记忆材料间的干扰,如前摄抑制(先学习的材料干扰后学习材料)和倒摄抑制(后学习的材料干扰先学习材料)。这种理论以詹金斯和达伦巴希为代表。3. ...
答：遗忘发生是因为我们无法检索到存储的信息，而非信息本身消失。通过记忆力训练，我们提高找回记忆的可能性。2. 压抑（排斥）理论：当信息引发极度痛苦、羞耻或恐惧时，个体可能会有意或无意地压抑这些记忆。这些经历在极端情况下可能导致创伤后应激障碍（PTSD）。尽管这些记忆可能难以通过常规记忆力提升方法恢复...
答：1. 心因性失忆症：由于心理原因导致的记忆丧失。这种失忆现象是由心理因素引起的，患者可能因为某些原因选择性地忘记某些记忆，或者因为遭受痛苦打击后突然发生，并可能在一段时间后恢复记忆。2. 解离性失忆症：主要是意识、记忆、身份或对环境的正常整合功能遭到破坏，导致对生活造成困扰，但这些症状又无法...
答：遗忘的原因主要分为三种：衰退说、排斥说和干扰说。1. 衰退说：在大脑中的信息会随着时间的推移而逐渐消失，就像照片随着时间的流逝而褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中起着重要作用，它有助于保持有限的存储空间不被过度填充。2. 排斥说：当信息过于痛苦、令人羞辱或令人害怕时，或者当人们经...
答：1.痕迹衰退说 痕迹衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。这种说法起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展，代表人物是巴甫洛夫。完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将...
答：遗忘的原因可能包括心理创伤、脑部损伤、疾病或其他健康问题。这些因素可能导致记忆丧失，从而对个人的生活产生重大影响。影响因素可能包括：1. 情绪因素：强烈的情绪，如创伤后应激障碍（PTSD）可能导致遗忘。2. 心理压力：长期的心理压力可能导致记忆问题。3. 年龄：随着年龄的增长，记忆力可能会逐渐下降。4...
答：心理学研究认为,遗忘的原因可能是：1、时间因素 时间是影响人类记忆的一个关键因素。长时间、短时间都可能导致遗忘。短期记忆遗忘一般是因为信息没有及时转化为长期记忆，在信息达到大脑的第二个处理阶段时，如果没有得到重复，遗忘就会发生。长期记忆遗忘则更为复杂，受到时间长短、记忆的强度、信息的意义、...
答：在心理学中，遗忘的原因比较重要的内容。这部分内容主要以选择题进行考查，在本文中，将结合常见的考题，带领大家对部分的内容进行梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。影响遗忘的原因主要有以下几个方面：一、记忆痕迹衰退说(自动消退)-巴甫洛夫 主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退...
答：心理学遗忘的原因，主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。衰退：在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。 扩展资料 1、衰退：在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义：它使有限的存储空间不至于爆满。2、排斥...
答：遗忘的原因主要有：（1）记忆痕迹衰退说，又叫自动消退说。代表人物是巴甫洛夫，主张是遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。（2）干扰抑制说。代表人物是詹金斯和达伦巴希，主张是遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时...
