按教育活动的范围,可以将教育形态划分为哪三类
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
1. 学校教育
2. 家庭教育
3. 社会教育
这三种教育形态各有特点，分别适应不同的教育环境和需求。
教育形态可分为哪几种
答：教育形态分为2种：正规教育、非正规教育。1、正规教育：正规教育是指通过正式的、系统的教学和培训，为学生在学校和职业生涯中做好准备的教育。这种教育通常由政府、宗教团体、私人机构或企业提供，有固定的课程和教学计划，学生按照一定的时间和进度学习。正规教育包括小学、中学、高中、大学以及研究生等...
根据教育系统自身形式化的程度,可以将教育形态划分为( )。
答：B项：广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。与题干不符，排除。C项：人类社会发展的不同阶段的教育形态有农业社会的教育，工业社会的教育和信息社会教育。与题干不符，排除。D项：教育层次结构划分为学前...
从横向看教育的基本形式有哪些
答：制度化的教育是人类教育的高级形态。⑷家庭教育、学校教育与社会教育从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以把教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。⑸农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育(根据教育系统赖以运行的时间标准)注意三方面：①首先要把握它们所处时代的生产力、经济...
教育系统自身标准的区别
答：;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为“家庭教育”“、学校教育”与“社会教育”;从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为“农业社会的教育”“、工业社会的教育”与“信息社会的教育”，农业社会的教育不等于“农业教育”...
按教育的历史形态划分,教育可分为哪三种
答：一，原始的教育：教育未独立；教育手段简单；教育机会均等。二，古代的学校教育：教育与生产劳动脱离，独立出来；教育为统治阶级服务，具有鲜明的阶级性；个别教学，教学内容丰富；封闭式教育。三，现代的学校教育：与生产劳动紧密结合；教育普及，大众化；班级授课在为教学的基本组织形式；教育内容、方法和...
教育类别是什么?
答：问题四:教育类型是什么 根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同,即教育存在形态不同,可将教育分为非形式化教育,形式化教育和制度化教育3种。其中,非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。 问题五:课...
按照课程的表现形态划分课程可以划分为
答：显性课程亦称“正式课程”或“正规课程”。显性课程是相对于“隐性课程”而言的，是指在学校课程体系中为实现一定的教育目标而设计的具有实际形态并以外显方式出现的课程，是按照预先编订课程表实施的有目的、有计划、有组织的活动。其主导价值在于教育目标明确，对学生的发展能够产生直接的影响。隐性课程又...
根据教育作用的方向,可以将教育功能划分为 根据教育作用的方向可以将教...
答：最早提出这一对概念的是美国社会学家默顿。20世纪50年代。默顿将社会功能按性质、形态加以划分，得出正向—负向功能这对概念，与此同时还得出另一对重要概念即显性——隐性功能。教育的社会功能主要是指教育对社会发展的反作用。生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育又反过来促进社会生产力的发展。历史...
小学教师资格证教育学有什么重点
答：6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会， 带来了教育观念的变革。2、教育的形态 1）教育形态的划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育——形式化教育——制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段 的存在方式...
教育制度化的含义是什么?
答：这就是制度化的教育，自资本主义生产方式产生之后，随着教育规模的逐渐扩大和复杂化，教育开始进入制度化的形态。学校教育制度（简称为学制）是制度化教育的典型表现。三、异同点 根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化...
2. 家庭教育
3. 社会教育
这三种教育形态各有特点，分别适应不同的教育环境和需求。
答：教育形态分为2种：正规教育、非正规教育。1、正规教育：正规教育是指通过正式的、系统的教学和培训，为学生在学校和职业生涯中做好准备的教育。这种教育通常由政府、宗教团体、私人机构或企业提供，有固定的课程和教学计划，学生按照一定的时间和进度学习。正规教育包括小学、中学、高中、大学以及研究生等...
答：B项：广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。与题干不符，排除。C项：人类社会发展的不同阶段的教育形态有农业社会的教育，工业社会的教育和信息社会教育。与题干不符，排除。D项：教育层次结构划分为学前...
答：制度化的教育是人类教育的高级形态。⑷家庭教育、学校教育与社会教育从教育系统所赖以运行的空间特性来看，可以把教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。⑸农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育(根据教育系统赖以运行的时间标准)注意三方面：①首先要把握它们所处时代的生产力、经济...
答：;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为“家庭教育”“、学校教育”与“社会教育”;从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为“农业社会的教育”“、工业社会的教育”与“信息社会的教育”，农业社会的教育不等于“农业教育”...
答：一，原始的教育：教育未独立；教育手段简单；教育机会均等。二，古代的学校教育：教育与生产劳动脱离，独立出来；教育为统治阶级服务，具有鲜明的阶级性；个别教学，教学内容丰富；封闭式教育。三，现代的学校教育：与生产劳动紧密结合；教育普及，大众化；班级授课在为教学的基本组织形式；教育内容、方法和...
答：问题四:教育类型是什么 根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同,即教育存在形态不同,可将教育分为非形式化教育,形式化教育和制度化教育3种。其中,非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。 问题五:课...
答：显性课程亦称“正式课程”或“正规课程”。显性课程是相对于“隐性课程”而言的，是指在学校课程体系中为实现一定的教育目标而设计的具有实际形态并以外显方式出现的课程，是按照预先编订课程表实施的有目的、有计划、有组织的活动。其主导价值在于教育目标明确，对学生的发展能够产生直接的影响。隐性课程又...
答：最早提出这一对概念的是美国社会学家默顿。20世纪50年代。默顿将社会功能按性质、形态加以划分，得出正向—负向功能这对概念，与此同时还得出另一对重要概念即显性——隐性功能。教育的社会功能主要是指教育对社会发展的反作用。生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育又反过来促进社会生产力的发展。历史...
答：6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会， 带来了教育观念的变革。2、教育的形态 1）教育形态的划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育——形式化教育——制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段 的存在方式...
答：这就是制度化的教育，自资本主义生产方式产生之后，随着教育规模的逐渐扩大和复杂化，教育开始进入制度化的形态。学校教育制度（简称为学制）是制度化教育的典型表现。三、异同点 根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化...
