在《一个这样的老师》一课中，凯蒂旺普斯表示？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-02
1.怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？
答：目的是让“我们”学会怀疑。
2.“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？
答：代表“新怀疑主义”。从怀特森老师戏弄“我们”的这件事中感受到了什么？
答：感受到了老师的用心良苦和他独特的教学思想。
《一位这样的老师》这篇课文是美国作家大卫·欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法
在《一个这样的老师》一课中,凯蒂旺普斯表示?
答：答：感受到了老师的用心良苦和他独特的教学思想。《一位这样的老师》这篇课文是美国作家大卫·欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望...
...是受到什么的启发?在一个这样的老师一课中,凯蒂
答：受到一个买葡萄的老人启发。
课文“一个这样的老师”里面,你对哪些语句有深刻体会?
答：在“凯蒂旺普森”事件中，预计学生对怀特森老师最初的认识可能是零散的.他们会认为怀特森老师是博学的、戏弄学生的、教会我们怀疑的……教学时可依照学生的发言顺序教学，而后进行整合提升。怀特森老师是一个博学的老师。怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说...
《一个这样的老师》这篇课文告诉我们,老师讲的,我们都可以怀疑_百度知 ...
答：《一个这样的老师》这篇课文告诉我们,老师讲的,我们都可以怀疑 你好 怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上,他问我们:“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物?”同学们面面相觑,就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。 “噢,没有人知道。”怀特森老师笑了笑,“那是一种夜行兽,在冰川期无法适应...
《一个这样的老师》读后感750字
答：今天，我怀着好奇的心情读了《一个这样的老师》这篇课文，他的题目很吸引我，老师除了教学生上课还能干什么呢？我很好奇！文中讲的是一个教科学叫怀特森的老师在课上教他的学生认识了一种叫做“凯蒂旺普斯”在冰川期无法适应环境的变化而绝迹的一种动物，还讲了这种动物的特征、夜间视力、皮毛的颜色...
《一个这样的老师》教学设计「第一课时」
答：怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问?文中两次提到“正视”有什么含义?便打了“我们”“我“什么样的心情?他希望我们从这件事上学到点什么呢?四、明确进一步学习的方向。1、你觉得《一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁?(可联系课题、课文的...
优质课《一个这样的老师》教学设计
答：这节课我们继续学习第30课——《一个这样的老师》。 二、细读课文,深入感知。 (一)凯蒂旺普斯事件,感悟怀特森老师用心良苦。 1.默读1——10自然段, 体会:怀特森老师是( )的一个老师。 阅读提示: 1.默读1——10自然段,画出描写怀特森老师语言、动作、神态的句子,反复读一读,体会:怀特森老师是( )的一...
大卫.欧文
答：课文是:怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
《有一个这样的老师》说:怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。你是...
答：但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。这句话可以看出来，怀特森老师教会了学生怀疑。前面老师故弄玄虚讲的凯蒂旺普斯这种动物都是为了告诉学生要学会怀疑，但这句话可以看出，学生真的学会了，将这种怀疑主义运用到了实际中。
一个这样的老师中的怀特森是谁
答：另一个教学目标是：让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。我通过让学生课后仿写的方法去巩固：《我最好的朋友》、《我喜欢的老师》、《可爱的……》怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中...
答：目的是让“我们”学会怀疑。
2.“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？
答：代表“新怀疑主义”。从怀特森老师戏弄“我们”的这件事中感受到了什么？
答：感受到了老师的用心良苦和他独特的教学思想。
《一位这样的老师》这篇课文是美国作家大卫·欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法
答：答：感受到了老师的用心良苦和他独特的教学思想。《一位这样的老师》这篇课文是美国作家大卫·欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望...
答：受到一个买葡萄的老人启发。
答：在“凯蒂旺普森”事件中，预计学生对怀特森老师最初的认识可能是零散的.他们会认为怀特森老师是博学的、戏弄学生的、教会我们怀疑的……教学时可依照学生的发言顺序教学，而后进行整合提升。怀特森老师是一个博学的老师。怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说...
答：《一个这样的老师》这篇课文告诉我们,老师讲的,我们都可以怀疑 你好 怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上,他问我们:“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物?”同学们面面相觑,就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。 “噢,没有人知道。”怀特森老师笑了笑,“那是一种夜行兽,在冰川期无法适应...
答：今天，我怀着好奇的心情读了《一个这样的老师》这篇课文，他的题目很吸引我，老师除了教学生上课还能干什么呢？我很好奇！文中讲的是一个教科学叫怀特森的老师在课上教他的学生认识了一种叫做“凯蒂旺普斯”在冰川期无法适应环境的变化而绝迹的一种动物，还讲了这种动物的特征、夜间视力、皮毛的颜色...
答：怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问?文中两次提到“正视”有什么含义?便打了“我们”“我“什么样的心情?他希望我们从这件事上学到点什么呢?四、明确进一步学习的方向。1、你觉得《一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁?(可联系课题、课文的...
答：这节课我们继续学习第30课——《一个这样的老师》。 二、细读课文,深入感知。 (一)凯蒂旺普斯事件,感悟怀特森老师用心良苦。 1.默读1——10自然段, 体会:怀特森老师是( )的一个老师。 阅读提示: 1.默读1——10自然段,画出描写怀特森老师语言、动作、神态的句子,反复读一读,体会:怀特森老师是( )的一...
答：课文是:怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
答：但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。这句话可以看出来，怀特森老师教会了学生怀疑。前面老师故弄玄虚讲的凯蒂旺普斯这种动物都是为了告诉学生要学会怀疑，但这句话可以看出，学生真的学会了，将这种怀疑主义运用到了实际中。
答：另一个教学目标是：让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。我通过让学生课后仿写的方法去巩固：《我最好的朋友》、《我喜欢的老师》、《可爱的……》怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中...
