二年级下册语文标点符号如何练比较好
让孩子多阅读，慢慢的培养孩子的语感
在小学一、二年级，有许许多多的小朋友在看图写话上有所欠缺。简单两句，挺好。话一多就乱了。有时写写话，到中间就乱点逗号，句号，很盲目的。所以要从小抓起，从基础开始。 小学里，最基本的最常用的标点符号有逗号，句号，顿号，分号，冒号，问号，感叹号的，引号，书名号，破折号，省略号等，要想基本掌握使用它们，须从句子的根基开始。 首先，是一个完整的句子的掌握。一个完整的句子包括主语、谓语、宾语，即“谁在什么地方干什么？”“什么（谁）是什么？”“什么怎么样了？”“以及一些特定的短语、词语等，如：请坐！”…………句子是否完整，需要多读，多思考，多练习！句子完整了，还要在句尾加标点，根据语气的不同，加句号、问号、感叹号。如：“美丽的小路不见了。”“美丽的小路怎么不见了？”“美丽的小路又回来了！”通过读，再读，多读来判断句子的完整性，并体会句子所表达的语气，用最正确的标点符号来表达句子的情感。只有掌握了句子的完整性，才能由句子组成段，以表达图上的意思。 其次，平时写几句话，常常在首句的前面加上时间、天气状况、地点等词语停顿（用上逗号）之后，再继续写下去，而如果把时间、地点等词语放在句子中，大多数不用停顿。如：上课时，红红在专心致志地听课。或红红上课时在专心致志地听课。又比如：操场上，同学们在兴高采烈地做游戏。或同学们在操场上兴高采烈地做游戏。……把时间、天气状况、地点等词语放在句首，表示强调它、突出它，也比较符合平常人的书写习惯。 最后，再根据你所要表达的意思，以及朗读时的停顿来进行调整，千万不要读也不读就好了。只有把写好的内容，通过多读几遍，在读中修改，才能把意思表达完整与正确。否则就会闹笑话。在平时的写作文，经常会多字、漏字等而使文章不通顺，因而说明：读了修改，修改了再读，是必不可少的！ 除了从句子这个根基做起，还可以从如下三个方面实施： 1、在平时，多读读书，多琢磨琢磨课文中的句子。文中的范句，是学习的榜样，要经常打交道，得细细品位，学习它写法的运用等。平时还要多积累一些好句子，记在脑中，写作时就可以提取它，充实写话的能力。一有空就练笔，多写一点，会好的！ 2、在兴趣课上，多扩充一些有关标点符号的知识，让学生明白表标点符号的用意，让所说的话内容能够正确地表达书写出来，就要用好标点符号。如果用错了，就会产生歧义，有所误会，如：本义是想说：他对“我好朋友的同学”十分友善，可标点点的不一样就成了“他对我好，朋友的同学十分友善。”意思不同了，就会闹意见，所以要慎重。 3、在评价标点符号是否正确使用上，可以通过多种形式进行评。如：自己边读边改，同学之间互相读读改改，向老师请教等等。一般情况下，自己可以从读中去发现句子意思表达得对吗？多想想。标点点在那儿，意思是不是和你所要说的一样呢？如果不一样，又该点在哪儿呢？ 多读，多想，多练，只要功夫深，铁棒磨成针！那么，学生正确使用标点符号的能力就会提高的！
在小学一、二年级，有许许多多的小朋友在看图写话上有所欠缺。简单两句，挺好。话一多就乱了。有时写写话，到中间就乱点逗号，句号，很盲目的。所以要从小抓起，从基础开始。 小学里，最基本的最常用的标点符号有逗号，句号，顿号，分号，冒号，问号，感叹号的，引号，书名号，破折号，省略号等，要想基本掌握使用它们，须从句子的根基开始。 首先，是一个完整的句子的掌握。一个完整的句子包括主语、谓语、宾语，即“谁在什么地方干什么？”“什么（谁）是什么？”“什么怎么样了？”“以及一些特定的短语、词语等，如：请坐！”…………句子是否完整，需要多读，多思考，多练习！句子完整了，还要在句尾加标点，根据语气的不同，加句号、问号、感叹号。如：“美丽的小路不见了。”“美丽的小路怎么不见了？”“美丽的小路又回来了！”通过读，再读，多读来判断句子的完整性，并体会句子所表达的语气，用最正确的标点符号来表达句子的情感。只有掌握了句子的完整性，才能由句子组成段，以表达图上的意思。 其次，平时写几句话，常常在首句的前面加上时间、天气状况、地点等词语停顿（用上逗号）之后，再继续写下去，而如果把时间、地点等词语放在句子中，大多数不用停顿。如：上课时，红红在专心致志地听课。或红红上课时在专心致志地听课。又比如：操场上，同学们在兴高采烈地做游戏。或同学们在操场上兴高采烈地做游戏。……把时间、天气状况、地点等词语放在句首，表示强调它、突出它，也比较符合平常人的书写习惯。 最后，再根据你所要表达的意思，以及朗读时的停顿来进行调整，千万不要读也不读就好了。只有把写好的内容，通过多读几遍，在读中修改，才能把意思表达完整与正确。否则就会闹笑话。在平时的写作文，经常会多字、漏字等而使文章不通顺，因而说明：读了修改，修改了再读，是必不可少的！ 除了从句子这个根基做起，还可以从如下三个方面实施： 1、在平时，多读读书，多琢磨琢磨课文中的句子。文中的范句，是学习的榜样，要经常打交道，得细细品位，学习它写法的运用等。平时还要多积累一些好句子，记在脑中，写作时就可以提取它，充实写话的能力。一有空就练笔，多写一点，会好的！ 2、在兴趣课上，多扩充一些有关标点符号的知识，让学生明白表标点符号的用意，让所说的话内容能够正确地表达书写出来，就要用好标点符号。如果用错了，就会产生歧义，有所误会，如：本义是想说：他对“我好朋友的同学”十分友善，可标点点的不一样就成了“他对我好，朋友的同学十分友善。”意思不同了，就会闹意见，所以要慎重。 3、在评价标点符号是否正确使用上，可以通过多种形式进行评。如：自己边读边改，同学之间互相读读改改，向老师请教等等。一般情况下，自己可以从读中去发现句子意思表达得对吗？多想想。标点点在那儿，意思是不是和你所要说的一样呢？如果不一样，又该点在哪儿呢？ 多读，多想，多练，只要功夫深，铁棒磨成针！那么，学生正确使用标点符号的能力就会提高的！部编人教版一年级语文标点符号练习
答：关于语文标点符号练习题，二年级标点符号练习题这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。2、只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。3、他手里捧着一包用油布包着落邮件，...
答：二年级标点符号的正确用法图：一、句号。用法：用于陈述句的末尾。占格情况：占一格，写在格子左下方。举例：我看见妈妈走了过来。二、问号。用法：用于疑问句或反问句的末尾。占格情况：占一格，写在格子左方。举例：小猫躲到哪里去了？三、感叹号。用法：用于感叹句的末尾。占格情况：占一格，写在...
答：二年级标点练习2 14、尤拉想来想去口想不出该做什么好事口就去问妈妈口妈妈摸着尤拉的头口说口你可以带马莎去玩口给小狗喝水口帮奶奶洗碗口 15、今天早晨口兔子先生死了口他是我的宠物口也是我的好朋友口我哭了很长时间口因为我知道口我再也不会见到他了口爸爸告诉我口兔子先生的年龄太大了口他...
答：大家帮忙加标点符号，谢谢！ 培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。加标点符号练习 一、 1.临别时 萧伯纳对小姑娘说 别忘了回去告诉你妈妈 就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳 他暗想 当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时 一定会惊喜万分 2....
答：2. 高考语文标点符号用法大全 标点符号怎么用 高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用,尽管标点符号很多,容易用混,但只要理解好下面所讲的使用方法,就能做对标点符号类题目。 标点符号常见考法是以选择...
答：标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。1、点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！
答：1.你已经这么大了，还尿床！不害羞吗？或者 你已经这么大了！还尿床，不害羞吗？2.小主人，快起来！坚持锻炼身体壮。
答：三年级确实难以写对标点符号，经常写错了。其实二年级也有写话，看来孩子写句子时，会丢了标点符号。你可以让他每句话写完后直接写句号、感叹号、问号、省略号！先把这四种句子练习完整。再去练习中间的逗号、分号、书名号等。
答：3. 求高中语文 标点符号新用法 正确使用标点符号专题指导 考点分解释要 本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 应用标点符号的...
答：小学二年级下册语文复习计划 一、指导思想 为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不...
