如何正确处理学生之间的矛盾?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-21
如何正确处理学生之间的矛盾
化解学生中的矛盾冲突,教师要首先及时性地进行深入细致的调查,而不能道听途说、捕风捉影,更不能用老眼光来看人,胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生,增添学生的反感和厌恶心理。因此,班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题,要亲自进行全面系统、有计划地摸索底细。不能采用“我猜想……”、“我估计……”的方式去捕风捉影,而应该把事情调查清楚以后再做决定。
二、要善待学生间冲突,体现以人为本的教育思想
冲突并不全是坏事,从某种意义上说,它是成功的基石。有人说:“爱迪生成功研究灯丝,失败了99次实验后,第100次实验终于成功了。”应该说100次实验是成功的,没有前面的99次失败实验,谁知道这99种材料不能做灯丝,最后才得到结论,所以说都是成功的。同样学生因错误,发生冲突,班主任妥善处理,善待冲突,应该说也同样是成功的,因为以后该生会深刻地认识到此事不该做和该怎样做,对他来说是成功的,不会再犯类似的错误了。同时作为班主任对于学生间发生的冲突,不应心烦意乱,动则训斥,讽刺挖苦,甚至歧视、体罚,要“多用情,少用气”,以情感人,以情动人,有时可进行“冷”处理。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器。”采取巧妙地引导,把冲突当成认知过程的一部分,强化对事物意义的认识,促成对事物意义的建构。应冷静下来反思自身的工作,不能草率地采取一些不正常的教育方法,甚至违背教育理念体罚学生。比如我们从小教育学生热爱劳动,劳动是光荣的,但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生,让学生搞劳动,这样做反而玷污了劳动。
三、培养宽容心理,化解矛盾冲突
常言道:“让人三分不为输”,忍得一时之气,免得百日之忧,此话不无道理。具有高尚的宽容心,能达到“大事化小,小事化了”的目的。从而提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,提倡学生不妨尝试着主动向对方说一些宽容的话,诚挚、友善、宽容的话语,会抚平学生间的隔阂,这样从善意出发,多说一些宽容的话,往往能够触动对方心灵的最深处,从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力。作为班主任应从学生实际出发,多找身边的实例,加强宣传教育,多引导学生,树立良好的宽容心,逐步减少、降低冲突的发生,构建和谐班级。
四、平等对待学生的矛盾冲突
学生的年龄、社会阅历、生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识,从而发生冲突,作为班主任应不可回避,要入情入理地循循善诱,促进问题的妥善解决,平等对待冲突主体,不偏心、歧视,不冷谈一方,一定要一碗水端平,切忌顺眼者得到关照,违纪者得到屁护。否则会导致师生、生生间不和谐,形成暴力。如我在教育中遇到学生间互取绰号的冲突,我是这样化解的,先冷静下来,调查发生的根源,胸有成竹地去化解,并不武断地判断谁对谁错,再让学生在一定时间内先搜集一些绰号,然后在班级开展一次讨论会,谈谈自己的感想,最后再找学生谈话。这样一来,不仅是他们,而且全班学生得到了一次很好的教育,充分认识到绰号是不文明的、有伤害人的自尊心、有损同学之间的友谊,懂得了只有尊重别人才得到别人的尊重,取得了良好的效果。
五、发挥班主任的主导性,创造性地解决冲突
充分体现新课程改革提倡的教师的主导性,学生的主体性教育理念,创造性地解决学生间冲突。我是这样做的,首先把冲突的学生双方分隔开,让他们冷静下来,引导他们“咽下一口气”,化干戈为玉帛。心平气和地思考发生冲突的全过程,主要想想自身存在哪些不足。再让学生汇报情况,教师不果断地对学生做出谁对谁错的判决。然后让学生自主解决。最后教师对冲突的学生进行教育,并对学生进行教育评价:“你受到了什么教育?还有什么话想说?等。”这样的处理,学生认识自身行为的深刻程度较好,真正亲身体验;把矛盾冲突交给冲突发生的双方自己解决,做到了以人为本,培养了学生处理问题和解决问题的能力。
总之对于学生中的冲突,我们要采取妥善的方式,工作方法尽量人性化,细腻一些,以人为本,充分让学生体验自主解决问题的能力,告诉他们为什么不能这样做和应该怎样做,远远胜过于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。帮助鼓励学生勇于承认冲突的过错,善于改正过错,尊重学生人格,树立正确的人生观、价值观和世界观。
找到矛盾点,耐心的教导他们。
学生闹矛盾,老师如何处理?
答:保持冷静:在处理学生矛盾时,老师应保持冷静和理智,避免情绪化。冷静的态度有助于稳定事态,让学生感受到老师的权威和信任。深入了解情况:老师应该认真倾听双方学生的陈述,了解矛盾的起因、经过和结果,以便全面了解事情的真相。同时,也可以听取其他同学和目击者的意见。公平公正:在处理矛盾时,要坚持公...
如何正确处理学生之间的矛盾?
答:如果只是简单的同学矛盾,比如跟好友吵架,被同学打了一下,退了一下,我们就教会孩子自我保护就好了。适当的给孩子处理问题的空间,有时候孩子们之间可能前一秒在闹矛盾,后一秒他们就和好了。
如何正确处理学生同学之间的矛盾?
答:1、 重解决日常学习、生活中的细小矛盾,不要让矛盾堆积,更不要让矛盾恶化。2、 当发生矛盾时,矛盾的双方要保持冷静。俗话说,一个巴掌拍不响就是这个道理,冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智,冷静会化解一切矛盾的烟云,从而使人们成功度过矛盾的危机,从矛盾之中解脱出来。3、 矛盾发...
如何处理学生之间的矛盾
答:1. 当学生之间发生矛盾时,应选择适当的时间、地点和方式来处理问题。面对学生矛盾,教师应保持冷静,理解学生成长的过程,并展现出包容。如果情绪激动,应等待冷静下来再处理,避免冲动导致错误。同时,要考虑在何种场合处理矛盾,避免在办公室等公共场所处理学生私事,以免影响学生隐私和尊严。2. 在处理学生...
如何解决学生之间的矛盾
答:如何解决学生之间的矛盾方法如下:1、首先要深入细致的调查冲突的原因 化解学生中的矛盾冲突,教师要首先及时性地进行深入细致的调查,而不能道听途说、捕风捉影,更不能用老眼光来看人,胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生,增添学生的反感和厌恶心理。因此,班主任对于学生中发生的自己尚...
如何正确处理同学之间的矛盾冲突
答:1、忍一忍风平浪静,退一步海阔天空 人与人相处,矛盾在所难免。面对矛盾,我们都应该以宽容的态度对待,相互理解,懂得设身处地的为他人着想(换位思考),这样有利于我们更好地理解同学,从而更好地宽容对方的过错,进而增加同学间的友谊。2、心平气和处理矛盾 面对矛盾,我们应该做到心平气和,...
学生之间发生矛盾家长怎么处理
答:学生之间发生矛盾家长处理方法:保持冷静、了解情况、沟通解决。1、保持冷静:首先,家长要保持冷静,不要被情绪左右。孩子之间发生矛盾是很正常的,家长要学会处理和解决这些问题,避免过度反应或偏袒自己的孩子。2、了解情况:其次,家长要了解情况。与孩子沟通,听取他们的解释和看法,了解矛盾的起因和经过。
如何处理学生之间的矛盾
答:处理学生之间的矛盾建议如下:一、首先要深入细致的调查冲突的原因。化解学生中的矛盾冲突,教师要首先及时性地进行深入细致的调查,而不能道听途说、捕风捉影,更不能用老眼光来看人,胡乱猜疑。二、要善待学生间冲突,体现以人为本的教育思想。冲突并不全是坏事,从某种意义上说,它是成功的基石。
老师应该怎么处理学生之间的矛盾?
答:老师在处理学生之间的矛盾时,应该采取以下措施:1.保持中立:老师应该保持中立,不偏袒任何一方。在听取双方的陈述后,客观地分析问题,找出矛盾的根源。2.倾听和理解:老师应该耐心倾听双方的观点,尽量理解他们的感受和需求。这有助于建立信任,让学生感受到老师的关心和支持。3.引导沟通:老师可以引导...
如何正确处理同学之间的矛盾冲突?
答:1、当与同学发生矛盾时,要懂得克制:比如,当双方因为一些小事吵架时,其中一方一定要懂得克制;当一方停止吵架时,另一方自然觉得没趣,也就停止吵架了。这个矛盾也就散了。2、同学之间发生矛盾,不要一言不合就动手打人:现在的孩子都有暴力的趋向;不论男孩,女孩子,一言不合就动手打人;同学们一定...
要根据所掌握的情况,给予合情合理的分折,不仅要剖析问题的根源,更要指出问题的会带来什么样的严重后果,让学生真正弄明自己有哪些不当之处。
班主任在处理学生之间的矛盾时,要把握分寸,原则性的问题,态度要严肃、诚恳、果断;细节问题要动之以情,晓之以理,春风化雨般的感化他们,陶冶他们。
生活中的小矛盾,即便是自己有理,也不能得理不饶人,如果自己有理就咄咄逼人,寸步不让,其结果必然是让对方难以下台,使矛盾激化。为此,解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则,学会退让;
若是自己是无理的,那更应该主动认错,坦诚道歉,不要为了面子,最后变成无理取闹,既输理又丢人。只要双方学会换位思考,设身处地理解对方,就会减少矛盾,使我们的人格更加高尚。
01
谦让同学之间,没有什么大不了的矛盾,都是一些平常小事,所以,遇到事情不要斤斤计较,要谦让,只要有一方谦让,就会大事化小,小事化无了。
02
主动示好如果双方产生了矛盾,最好先主动示好,同学之间,天天见面,没必要弄得很陌生,你主动向对方道歉或表示友好,对方也就不好意思再与你为敌了。
03
找老师如果双方矛盾升级,凭自己的力量解决不了问题,就要及时向老师求助,老师既有权威性,又见多识广办法多,相信老师会圆满解决问题的。
04
找同学帮忙如果不愿意让老师知道,也可以求助和双方关系都还不错的同学,让这个同学做中间人,传递一下双方的信息,争取早日化解矛盾。
化解学生中的矛盾冲突,教师要首先及时性地进行深入细致的调查,而不能道听途说、捕风捉影,更不能用老眼光来看人,胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生,增添学生的反感和厌恶心理。因此,班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题,要亲自进行全面系统、有计划地摸索底细。不能采用“我猜想……”、“我估计……”的方式去捕风捉影,而应该把事情调查清楚以后再做决定。
二、要善待学生间冲突,体现以人为本的教育思想
冲突并不全是坏事,从某种意义上说,它是成功的基石。有人说:“爱迪生成功研究灯丝,失败了99次实验后,第100次实验终于成功了。”应该说100次实验是成功的,没有前面的99次失败实验,谁知道这99种材料不能做灯丝,最后才得到结论,所以说都是成功的。同样学生因错误,发生冲突,班主任妥善处理,善待冲突,应该说也同样是成功的,因为以后该生会深刻地认识到此事不该做和该怎样做,对他来说是成功的,不会再犯类似的错误了。同时作为班主任对于学生间发生的冲突,不应心烦意乱,动则训斥,讽刺挖苦,甚至歧视、体罚,要“多用情,少用气”,以情感人,以情动人,有时可进行“冷”处理。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器。”采取巧妙地引导,把冲突当成认知过程的一部分,强化对事物意义的认识,促成对事物意义的建构。应冷静下来反思自身的工作,不能草率地采取一些不正常的教育方法,甚至违背教育理念体罚学生。比如我们从小教育学生热爱劳动,劳动是光荣的,但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生,让学生搞劳动,这样做反而玷污了劳动。
三、培养宽容心理,化解矛盾冲突
常言道:“让人三分不为输”,忍得一时之气,免得百日之忧,此话不无道理。具有高尚的宽容心,能达到“大事化小,小事化了”的目的。从而提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,提倡学生不妨尝试着主动向对方说一些宽容的话,诚挚、友善、宽容的话语,会抚平学生间的隔阂,这样从善意出发,多说一些宽容的话,往往能够触动对方心灵的最深处,从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力。作为班主任应从学生实际出发,多找身边的实例,加强宣传教育,多引导学生,树立良好的宽容心,逐步减少、降低冲突的发生,构建和谐班级。
四、平等对待学生的矛盾冲突
学生的年龄、社会阅历、生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识,从而发生冲突,作为班主任应不可回避,要入情入理地循循善诱,促进问题的妥善解决,平等对待冲突主体,不偏心、歧视,不冷谈一方,一定要一碗水端平,切忌顺眼者得到关照,违纪者得到屁护。否则会导致师生、生生间不和谐,形成暴力。如我在教育中遇到学生间互取绰号的冲突,我是这样化解的,先冷静下来,调查发生的根源,胸有成竹地去化解,并不武断地判断谁对谁错,再让学生在一定时间内先搜集一些绰号,然后在班级开展一次讨论会,谈谈自己的感想,最后再找学生谈话。这样一来,不仅是他们,而且全班学生得到了一次很好的教育,充分认识到绰号是不文明的、有伤害人的自尊心、有损同学之间的友谊,懂得了只有尊重别人才得到别人的尊重,取得了良好的效果。
五、发挥班主任的主导性,创造性地解决冲突
充分体现新课程改革提倡的教师的主导性,学生的主体性教育理念,创造性地解决学生间冲突。我是这样做的,首先把冲突的学生双方分隔开,让他们冷静下来,引导他们“咽下一口气”,化干戈为玉帛。心平气和地思考发生冲突的全过程,主要想想自身存在哪些不足。再让学生汇报情况,教师不果断地对学生做出谁对谁错的判决。然后让学生自主解决。最后教师对冲突的学生进行教育,并对学生进行教育评价:“你受到了什么教育?还有什么话想说?等。”这样的处理,学生认识自身行为的深刻程度较好,真正亲身体验;把矛盾冲突交给冲突发生的双方自己解决,做到了以人为本,培养了学生处理问题和解决问题的能力。
总之对于学生中的冲突,我们要采取妥善的方式,工作方法尽量人性化,细腻一些,以人为本,充分让学生体验自主解决问题的能力,告诉他们为什么不能这样做和应该怎样做,远远胜过于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。帮助鼓励学生勇于承认冲突的过错,善于改正过错,尊重学生人格,树立正确的人生观、价值观和世界观。
找到矛盾点,耐心的教导他们。
答:保持冷静:在处理学生矛盾时,老师应保持冷静和理智,避免情绪化。冷静的态度有助于稳定事态,让学生感受到老师的权威和信任。深入了解情况:老师应该认真倾听双方学生的陈述,了解矛盾的起因、经过和结果,以便全面了解事情的真相。同时,也可以听取其他同学和目击者的意见。公平公正:在处理矛盾时,要坚持公...
答:如果只是简单的同学矛盾,比如跟好友吵架,被同学打了一下,退了一下,我们就教会孩子自我保护就好了。适当的给孩子处理问题的空间,有时候孩子们之间可能前一秒在闹矛盾,后一秒他们就和好了。
答:1、 重解决日常学习、生活中的细小矛盾,不要让矛盾堆积,更不要让矛盾恶化。2、 当发生矛盾时,矛盾的双方要保持冷静。俗话说,一个巴掌拍不响就是这个道理,冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智,冷静会化解一切矛盾的烟云,从而使人们成功度过矛盾的危机,从矛盾之中解脱出来。3、 矛盾发...
答:1. 当学生之间发生矛盾时,应选择适当的时间、地点和方式来处理问题。面对学生矛盾,教师应保持冷静,理解学生成长的过程,并展现出包容。如果情绪激动,应等待冷静下来再处理,避免冲动导致错误。同时,要考虑在何种场合处理矛盾,避免在办公室等公共场所处理学生私事,以免影响学生隐私和尊严。2. 在处理学生...
答:如何解决学生之间的矛盾方法如下:1、首先要深入细致的调查冲突的原因 化解学生中的矛盾冲突,教师要首先及时性地进行深入细致的调查,而不能道听途说、捕风捉影,更不能用老眼光来看人,胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生,增添学生的反感和厌恶心理。因此,班主任对于学生中发生的自己尚...
答:1、忍一忍风平浪静,退一步海阔天空 人与人相处,矛盾在所难免。面对矛盾,我们都应该以宽容的态度对待,相互理解,懂得设身处地的为他人着想(换位思考),这样有利于我们更好地理解同学,从而更好地宽容对方的过错,进而增加同学间的友谊。2、心平气和处理矛盾 面对矛盾,我们应该做到心平气和,...
答:学生之间发生矛盾家长处理方法:保持冷静、了解情况、沟通解决。1、保持冷静:首先,家长要保持冷静,不要被情绪左右。孩子之间发生矛盾是很正常的,家长要学会处理和解决这些问题,避免过度反应或偏袒自己的孩子。2、了解情况:其次,家长要了解情况。与孩子沟通,听取他们的解释和看法,了解矛盾的起因和经过。
答:处理学生之间的矛盾建议如下:一、首先要深入细致的调查冲突的原因。化解学生中的矛盾冲突,教师要首先及时性地进行深入细致的调查,而不能道听途说、捕风捉影,更不能用老眼光来看人,胡乱猜疑。二、要善待学生间冲突,体现以人为本的教育思想。冲突并不全是坏事,从某种意义上说,它是成功的基石。
答:老师在处理学生之间的矛盾时,应该采取以下措施:1.保持中立:老师应该保持中立,不偏袒任何一方。在听取双方的陈述后,客观地分析问题,找出矛盾的根源。2.倾听和理解:老师应该耐心倾听双方的观点,尽量理解他们的感受和需求。这有助于建立信任,让学生感受到老师的关心和支持。3.引导沟通:老师可以引导...
答:1、当与同学发生矛盾时,要懂得克制:比如,当双方因为一些小事吵架时,其中一方一定要懂得克制;当一方停止吵架时,另一方自然觉得没趣,也就停止吵架了。这个矛盾也就散了。2、同学之间发生矛盾,不要一言不合就动手打人:现在的孩子都有暴力的趋向;不论男孩,女孩子,一言不合就动手打人;同学们一定...