如何正确处理学生之间的矛盾？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-21
如何正确处理学生之间的矛盾
化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生，增添学生的反感和厌恶心理。因此，班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题，要亲自进行全面系统、有计划地摸索底细。不能采用“我猜想……”、“我估计……”的方式去捕风捉影，而应该把事情调查清楚以后再做决定。
二、要善待学生间冲突，体现以人为本的教育思想
冲突并不全是坏事，从某种意义上说，它是成功的基石。有人说：“爱迪生成功研究灯丝，失败了99次实验后，第100次实验终于成功了。”应该说100次实验是成功的，没有前面的99次失败实验，谁知道这99种材料不能做灯丝，最后才得到结论，所以说都是成功的。同样学生因错误，发生冲突，班主任妥善处理，善待冲突，应该说也同样是成功的，因为以后该生会深刻地认识到此事不该做和该怎样做，对他来说是成功的，不会再犯类似的错误了。同时作为班主任对于学生间发生的冲突，不应心烦意乱，动则训斥，讽刺挖苦，甚至歧视、体罚，要“多用情，少用气”，以情感人，以情动人，有时可进行“冷”处理。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”采取巧妙地引导，把冲突当成认知过程的一部分，强化对事物意义的认识，促成对事物意义的建构。应冷静下来反思自身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至违背教育理念体罚学生。比如我们从小教育学生热爱劳动，劳动是光荣的，但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生，让学生搞劳动，这样做反而玷污了劳动。
三、培养宽容心理，化解矛盾冲突
常言道：“让人三分不为输”，忍得一时之气，免得百日之忧，此话不无道理。具有高尚的宽容心，能达到“大事化小，小事化了”的目的。从而提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，提倡学生不妨尝试着主动向对方说一些宽容的话，诚挚、友善、宽容的话语，会抚平学生间的隔阂，这样从善意出发，多说一些宽容的话，往往能够触动对方心灵的最深处，从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力。作为班主任应从学生实际出发，多找身边的实例，加强宣传教育，多引导学生，树立良好的宽容心，逐步减少、降低冲突的发生，构建和谐班级。
四、平等对待学生的矛盾冲突
学生的年龄、社会阅历、生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识，从而发生冲突，作为班主任应不可回避，要入情入理地循循善诱，促进问题的妥善解决，平等对待冲突主体，不偏心、歧视，不冷谈一方，一定要一碗水端平，切忌顺眼者得到关照，违纪者得到屁护。否则会导致师生、生生间不和谐，形成暴力。如我在教育中遇到学生间互取绰号的冲突，我是这样化解的，先冷静下来，调查发生的根源，胸有成竹地去化解，并不武断地判断谁对谁错，再让学生在一定时间内先搜集一些绰号，然后在班级开展一次讨论会，谈谈自己的感想，最后再找学生谈话。这样一来，不仅是他们，而且全班学生得到了一次很好的教育，充分认识到绰号是不文明的、有伤害人的自尊心、有损同学之间的友谊，懂得了只有尊重别人才得到别人的尊重，取得了良好的效果。
五、发挥班主任的主导性，创造性地解决冲突
充分体现新课程改革提倡的教师的主导性，学生的主体性教育理念，创造性地解决学生间冲突。我是这样做的，首先把冲突的学生双方分隔开，让他们冷静下来，引导他们“咽下一口气”，化干戈为玉帛。心平气和地思考发生冲突的全过程，主要想想自身存在哪些不足。再让学生汇报情况，教师不果断地对学生做出谁对谁错的判决。然后让学生自主解决。最后教师对冲突的学生进行教育，并对学生进行教育评价：“你受到了什么教育？还有什么话想说？等。”这样的处理，学生认识自身行为的深刻程度较好，真正亲身体验；把矛盾冲突交给冲突发生的双方自己解决，做到了以人为本，培养了学生处理问题和解决问题的能力。
总之对于学生中的冲突，我们要采取妥善的方式，工作方法尽量人性化，细腻一些，以人为本，充分让学生体验自主解决问题的能力，告诉他们为什么不能这样做和应该怎样做，远远胜过于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。帮助鼓励学生勇于承认冲突的过错，善于改正过错，尊重学生人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。
找到矛盾点，耐心的教导他们。
学生闹矛盾,老师如何处理?
答：保持冷静：在处理学生矛盾时，老师应保持冷静和理智，避免情绪化。冷静的态度有助于稳定事态，让学生感受到老师的权威和信任。深入了解情况：老师应该认真倾听双方学生的陈述，了解矛盾的起因、经过和结果，以便全面了解事情的真相。同时，也可以听取其他同学和目击者的意见。公平公正：在处理矛盾时，要坚持公...
如何正确处理学生之间的矛盾?
答：如果只是简单的同学矛盾，比如跟好友吵架，被同学打了一下，退了一下，我们就教会孩子自我保护就好了。适当的给孩子处理问题的空间，有时候孩子们之间可能前一秒在闹矛盾，后一秒他们就和好了。
如何正确处理学生同学之间的矛盾?
答：1、 重解决日常学习、生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，更不要让矛盾恶化。2、 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。3、 矛盾发...
如何处理学生之间的矛盾
答：1. 当学生之间发生矛盾时，应选择适当的时间、地点和方式来处理问题。面对学生矛盾，教师应保持冷静，理解学生成长的过程，并展现出包容。如果情绪激动，应等待冷静下来再处理，避免冲动导致错误。同时，要考虑在何种场合处理矛盾，避免在办公室等公共场所处理学生私事，以免影响学生隐私和尊严。2. 在处理学生...
如何解决学生之间的矛盾
答：如何解决学生之间的矛盾方法如下：1、首先要深入细致的调查冲突的原因 化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生，增添学生的反感和厌恶心理。因此，班主任对于学生中发生的自己尚...
如何正确处理同学之间的矛盾冲突
答：1、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空 人与人相处，矛盾在所难免。面对矛盾，我们都应该以宽容的态度对待，相互理解，懂得设身处地的为他人着想（换位思考），这样有利于我们更好地理解同学，从而更好地宽容对方的过错，进而增加同学间的友谊。2、心平气和处理矛盾 面对矛盾，我们应该做到心平气和，...
学生之间发生矛盾家长怎么处理
答：学生之间发生矛盾家长处理方法：保持冷静、了解情况、沟通解决。1、保持冷静：首先，家长要保持冷静，不要被情绪左右。孩子之间发生矛盾是很正常的，家长要学会处理和解决这些问题，避免过度反应或偏袒自己的孩子。2、了解情况：其次，家长要了解情况。与孩子沟通，听取他们的解释和看法，了解矛盾的起因和经过。
如何处理学生之间的矛盾
答：处理学生之间的矛盾建议如下：一、首先要深入细致的调查冲突的原因。化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。二、要善待学生间冲突，体现以人为本的教育思想。冲突并不全是坏事，从某种意义上说，它是成功的基石。
老师应该怎么处理学生之间的矛盾?
答：老师在处理学生之间的矛盾时，应该采取以下措施：1.保持中立：老师应该保持中立，不偏袒任何一方。在听取双方的陈述后，客观地分析问题，找出矛盾的根源。2.倾听和理解：老师应该耐心倾听双方的观点，尽量理解他们的感受和需求。这有助于建立信任，让学生感受到老师的关心和支持。3.引导沟通：老师可以引导...
如何正确处理同学之间的矛盾冲突?
答：1、当与同学发生矛盾时，要懂得克制：比如，当双方因为一些小事吵架时，其中一方一定要懂得克制；当一方停止吵架时，另一方自然觉得没趣，也就停止吵架了。这个矛盾也就散了。2、同学之间发生矛盾，不要一言不合就动手打人：现在的孩子都有暴力的趋向；不论男孩，女孩子，一言不合就动手打人；同学们一定...
要根据所掌握的情况，给予合情合理的分折，不仅要剖析问题的根源，更要指出问题的会带来什么样的严重后果，让学生真正弄明自己有哪些不当之处。
班主任在处理学生之间的矛盾时，要把握分寸，原则性的问题，态度要严肃、诚恳、果断；细节问题要动之以情，晓之以理，春风化雨般的感化他们，陶冶他们。
生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饶人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不让，其结果必然是让对方难以下台，使矛盾激化。为此，解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则，学会退让；
若是自己是无理的，那更应该主动认错，坦诚道歉，不要为了面子，最后变成无理取闹，既输理又丢人。只要双方学会换位思考，设身处地理解对方，就会减少矛盾，使我们的人格更加高尚。
01
谦让同学之间，没有什么大不了的矛盾，都是一些平常小事，所以，遇到事情不要斤斤计较，要谦让，只要有一方谦让，就会大事化小，小事化无了。
02
主动示好如果双方产生了矛盾，最好先主动示好，同学之间，天天见面，没必要弄得很陌生，你主动向对方道歉或表示友好，对方也就不好意思再与你为敌了。
03
找老师如果双方矛盾升级，凭自己的力量解决不了问题，就要及时向老师求助，老师既有权威性，又见多识广办法多，相信老师会圆满解决问题的。
04
找同学帮忙如果不愿意让老师知道，也可以求助和双方关系都还不错的同学，让这个同学做中间人，传递一下双方的信息，争取早日化解矛盾。
化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生，增添学生的反感和厌恶心理。因此，班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题，要亲自进行全面系统、有计划地摸索底细。不能采用“我猜想……”、“我估计……”的方式去捕风捉影，而应该把事情调查清楚以后再做决定。
二、要善待学生间冲突，体现以人为本的教育思想
冲突并不全是坏事，从某种意义上说，它是成功的基石。有人说：“爱迪生成功研究灯丝，失败了99次实验后，第100次实验终于成功了。”应该说100次实验是成功的，没有前面的99次失败实验，谁知道这99种材料不能做灯丝，最后才得到结论，所以说都是成功的。同样学生因错误，发生冲突，班主任妥善处理，善待冲突，应该说也同样是成功的，因为以后该生会深刻地认识到此事不该做和该怎样做，对他来说是成功的，不会再犯类似的错误了。同时作为班主任对于学生间发生的冲突，不应心烦意乱，动则训斥，讽刺挖苦，甚至歧视、体罚，要“多用情，少用气”，以情感人，以情动人，有时可进行“冷”处理。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”采取巧妙地引导，把冲突当成认知过程的一部分，强化对事物意义的认识，促成对事物意义的建构。应冷静下来反思自身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至违背教育理念体罚学生。比如我们从小教育学生热爱劳动，劳动是光荣的，但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生，让学生搞劳动，这样做反而玷污了劳动。
三、培养宽容心理，化解矛盾冲突
常言道：“让人三分不为输”，忍得一时之气，免得百日之忧，此话不无道理。具有高尚的宽容心，能达到“大事化小，小事化了”的目的。从而提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，提倡学生不妨尝试着主动向对方说一些宽容的话，诚挚、友善、宽容的话语，会抚平学生间的隔阂，这样从善意出发，多说一些宽容的话，往往能够触动对方心灵的最深处，从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力。作为班主任应从学生实际出发，多找身边的实例，加强宣传教育，多引导学生，树立良好的宽容心，逐步减少、降低冲突的发生，构建和谐班级。
四、平等对待学生的矛盾冲突
学生的年龄、社会阅历、生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识，从而发生冲突，作为班主任应不可回避，要入情入理地循循善诱，促进问题的妥善解决，平等对待冲突主体，不偏心、歧视，不冷谈一方，一定要一碗水端平，切忌顺眼者得到关照，违纪者得到屁护。否则会导致师生、生生间不和谐，形成暴力。如我在教育中遇到学生间互取绰号的冲突，我是这样化解的，先冷静下来，调查发生的根源，胸有成竹地去化解，并不武断地判断谁对谁错，再让学生在一定时间内先搜集一些绰号，然后在班级开展一次讨论会，谈谈自己的感想，最后再找学生谈话。这样一来，不仅是他们，而且全班学生得到了一次很好的教育，充分认识到绰号是不文明的、有伤害人的自尊心、有损同学之间的友谊，懂得了只有尊重别人才得到别人的尊重，取得了良好的效果。
五、发挥班主任的主导性，创造性地解决冲突
充分体现新课程改革提倡的教师的主导性，学生的主体性教育理念，创造性地解决学生间冲突。我是这样做的，首先把冲突的学生双方分隔开，让他们冷静下来，引导他们“咽下一口气”，化干戈为玉帛。心平气和地思考发生冲突的全过程，主要想想自身存在哪些不足。再让学生汇报情况，教师不果断地对学生做出谁对谁错的判决。然后让学生自主解决。最后教师对冲突的学生进行教育，并对学生进行教育评价：“你受到了什么教育？还有什么话想说？等。”这样的处理，学生认识自身行为的深刻程度较好，真正亲身体验；把矛盾冲突交给冲突发生的双方自己解决，做到了以人为本，培养了学生处理问题和解决问题的能力。
总之对于学生中的冲突，我们要采取妥善的方式，工作方法尽量人性化，细腻一些，以人为本，充分让学生体验自主解决问题的能力，告诉他们为什么不能这样做和应该怎样做，远远胜过于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。帮助鼓励学生勇于承认冲突的过错，善于改正过错，尊重学生人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。
找到矛盾点，耐心的教导他们。
答：保持冷静：在处理学生矛盾时，老师应保持冷静和理智，避免情绪化。冷静的态度有助于稳定事态，让学生感受到老师的权威和信任。深入了解情况：老师应该认真倾听双方学生的陈述，了解矛盾的起因、经过和结果，以便全面了解事情的真相。同时，也可以听取其他同学和目击者的意见。公平公正：在处理矛盾时，要坚持公...
答：如果只是简单的同学矛盾，比如跟好友吵架，被同学打了一下，退了一下，我们就教会孩子自我保护就好了。适当的给孩子处理问题的空间，有时候孩子们之间可能前一秒在闹矛盾，后一秒他们就和好了。
答：1、 重解决日常学习、生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，更不要让矛盾恶化。2、 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。3、 矛盾发...
答：1. 当学生之间发生矛盾时，应选择适当的时间、地点和方式来处理问题。面对学生矛盾，教师应保持冷静，理解学生成长的过程，并展现出包容。如果情绪激动，应等待冷静下来再处理，避免冲动导致错误。同时，要考虑在何种场合处理矛盾，避免在办公室等公共场所处理学生私事，以免影响学生隐私和尊严。2. 在处理学生...
答：如何解决学生之间的矛盾方法如下：1、首先要深入细致的调查冲突的原因 化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生，增添学生的反感和厌恶心理。因此，班主任对于学生中发生的自己尚...
答：1、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空 人与人相处，矛盾在所难免。面对矛盾，我们都应该以宽容的态度对待，相互理解，懂得设身处地的为他人着想（换位思考），这样有利于我们更好地理解同学，从而更好地宽容对方的过错，进而增加同学间的友谊。2、心平气和处理矛盾 面对矛盾，我们应该做到心平气和，...
答：学生之间发生矛盾家长处理方法：保持冷静、了解情况、沟通解决。1、保持冷静：首先，家长要保持冷静，不要被情绪左右。孩子之间发生矛盾是很正常的，家长要学会处理和解决这些问题，避免过度反应或偏袒自己的孩子。2、了解情况：其次，家长要了解情况。与孩子沟通，听取他们的解释和看法，了解矛盾的起因和经过。
答：处理学生之间的矛盾建议如下：一、首先要深入细致的调查冲突的原因。化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。二、要善待学生间冲突，体现以人为本的教育思想。冲突并不全是坏事，从某种意义上说，它是成功的基石。
答：老师在处理学生之间的矛盾时，应该采取以下措施：1.保持中立：老师应该保持中立，不偏袒任何一方。在听取双方的陈述后，客观地分析问题，找出矛盾的根源。2.倾听和理解：老师应该耐心倾听双方的观点，尽量理解他们的感受和需求。这有助于建立信任，让学生感受到老师的关心和支持。3.引导沟通：老师可以引导...
答：1、当与同学发生矛盾时，要懂得克制：比如，当双方因为一些小事吵架时，其中一方一定要懂得克制；当一方停止吵架时，另一方自然觉得没趣，也就停止吵架了。这个矛盾也就散了。2、同学之间发生矛盾，不要一言不合就动手打人：现在的孩子都有暴力的趋向；不论男孩，女孩子，一言不合就动手打人；同学们一定...
