老师提问题时学生没有反应，这样课堂上会冷场。那时老师该如何做？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-19
老师抛出很简单的问题都没有学生愿意回答，怎么样就会出现冷场的课堂？老师如何圆场？
你就说 大家再认真的读一读理会一下 看怎么回答 然后象征性的说：哎呀 我看有的同学知道答案了啊 点一个比较活跃的学生：如果他不会 你就说让大家提示提示 大家的嘴就动了
我觉得老师就应该幽默点 然后鼓励学生回答问题 说一些好笑的让学生轻松一下 然后回答问题可以采取一些手段什么的 比如哪个组回答的问题多就给哪个组加分 然后到学期可以给些什么奖励的
语文老师在上课前可以交给孩子们一个 被称为“爱的鼓励”的鼓掌方式，就是让孩子们拿出手来， 然后说我们来一个爱的鼓励好不好，然后叫他们拍掌并喊出节奏1、2，,123，这个节奏弄好了的话，可以在每次有孩子不愿回答问题，而你又提问了某个同学造成的尴尬局面，同时也可以在班级集体不远回答时说 ：老师给你们一个爱的鼓励哦
搞出点乐趣来，带动气氛，还有就是课后多去和学生交流，混熟点
老师对课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论的学生,怎么看待...
答：对老师而言，是没有太大影响的，只是孩子自身根本不能理解这些内容是问题。所以老师总是说，谁避开我的眼睛我就点谁。三、太过于内向在这些学生当中，还有一种情况就是学生本身就是非常内向的，不敢跟别人接触，所以这个时候家长和老师都要更加细心的去关注他们的状态。对这些学生，老师在写评语的时候也...
老师提问题时很多人知道答案也不愿意回答,这是为什么?
答：很多老师在上课的时候，都是会向学生提问进行互动的，但是在这种时候，往往没有人会回应老师，其实在提问的时候，很多人都知道答案，但就是不愿意回答，这是为什么呢。一、害怕自己说错我们可以回想一下，在学生时代，其实我们也是不愿意回答当中的一个人，因为我们在回答的时候总是会怕自己说错说错说错...
每当学生在课堂上没听懂提问时,李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这...
答：【答案】：C 题干中两位老师的做法是其教师职业理念在具体的教育教学过程中的反映。
课堂教学应变的方法
答：这样做的目的是为了给教师提供思考问题的时间，同时借助学生的思考寻找解决问题的契机。教师绝不能以为把问题抛给学生就可以了，这只是一种缓兵之计，最后，教师还必须表态，拿出自己的看法。2. 话题转移 课堂教学中，教师面对不便作答或不能回答的问题可运用转移话题的方法来化解。话题转移即避开学生提...
小学数学课堂教学如何做到调控课堂提问
答：教师在课堂提问后应环顾全班，利用学生思考的时间，注意一些非语言的暗示，就可知道学生对问题的反应，因此，在教师提出问题后的停顿期间，就可根据这些表现，选择合适的对象，把握适当的时机，有针对性地提问学生。5.解决“提问没有精心设计”的问题。方法：问题的设计要有坡度，要步步相因，环环相扣，...
学生看不到老师,老师看不到学生的反应,纯讲课吗?
答：学生看不到老师，老师看不到学生的反应，这是今年疫情防控期间线上教学开展过程中出现的问题，由于之前很多学校都没有尝试过线上教学，所以在初次使用的时候多数学校和教师都没有这方面的经验，再加上设备的限制，师生之间很难互动，所以这种课堂教学的质量和效果很难得到保证。1、教师缺乏现上教学的经验 ...
新教师踩过的坑—课堂理答
答：无论何种角色的教师,最核心最重要的还是上课能力。上课能力的两个基本功,一是教材研读,二是课堂理答。 一、什么是课堂理答—— 理答是指教师对学生回答问题后的反应和处理,是教师对于学生回答的评价。 二、自己踩过的坑—— 1.回应简单,肤浅寡淡。使用“嗯、哦、好、是的”等简单词汇,没有接住学生的话,没有...
有关课堂提问的技巧
答：所以说提问是教师必须掌握的一项基本教学技能。 然而,在实际教学中,由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。下面就提问出现的问题总结归纳如下: 一、所提问题太复杂 由于课堂提问都是口头的,所以问题如果太复杂,学生就难以听清记清,更无法准确回答,这种提问就是无效的。所以教师提问时,...
实施课堂有效提问,教师该注意什么
答：应让大部分学生有回答问题的机会。教师要调动全体学生参与,避免老是由相同的几个学生回答问题。教师要注意以各种方式提问,以适合能力水平不同的学生。教师不能因学生成绩的差异而忽视部分学生,也不能因个人习惯而无意识遗忘成绩较差的学生。六是提问应具有探究性:为培养学生的创造性思维,所提问题应有一定的探究性。
如何提高低年级数学课堂提问的有效性
答：而不是让学生花过多的时间对分析教师的提问究竟是什么意思,有的教师喜欢故弄玄虚,我认为在低年级的数学课堂中没有必要.如果多种提问表达方式只是让学生作出同样的思考,那么最好采用简单明了的句子,以免增加学生无谓的思考,浪费课堂有限 的时间. （二）课堂提问要因人而异难易适度. 从知识水平和能力...
从容，没人举手就直接说答案，但一定要有过度，如：
1.没人知道吗？那老师说……
2.其实这题一点不难，没人回答的话，我说了……
1.旁敲侧击，比如你问“暑假里都干什么去啦。”同学回答不出，你就说“有没有去什么地方玩过啊？预习过新课吗？”之类
2.他还说不出，就让他站着，先叫别人，跟他说先让他想想，问完别人再去问他。
3.心理健康课的话，多讲些故事，你自己的经历也可以，引起他们兴趣
4.实在不行么，你就别提问了，上课就自顾自讲吧，就让他们听着，当然，如果有人不尊重你，在你的课上干别的事，就必须好好骂骂
你就说 大家再认真的读一读理会一下 看怎么回答 然后象征性的说：哎呀 我看有的同学知道答案了啊 点一个比较活跃的学生：如果他不会 你就说让大家提示提示 大家的嘴就动了
我觉得老师就应该幽默点 然后鼓励学生回答问题 说一些好笑的让学生轻松一下 然后回答问题可以采取一些手段什么的 比如哪个组回答的问题多就给哪个组加分 然后到学期可以给些什么奖励的
语文老师在上课前可以交给孩子们一个 被称为“爱的鼓励”的鼓掌方式，就是让孩子们拿出手来， 然后说我们来一个爱的鼓励好不好，然后叫他们拍掌并喊出节奏1、2，,123，这个节奏弄好了的话，可以在每次有孩子不愿回答问题，而你又提问了某个同学造成的尴尬局面，同时也可以在班级集体不远回答时说 ：老师给你们一个爱的鼓励哦
搞出点乐趣来，带动气氛，还有就是课后多去和学生交流，混熟点
答：对老师而言，是没有太大影响的，只是孩子自身根本不能理解这些内容是问题。所以老师总是说，谁避开我的眼睛我就点谁。三、太过于内向在这些学生当中，还有一种情况就是学生本身就是非常内向的，不敢跟别人接触，所以这个时候家长和老师都要更加细心的去关注他们的状态。对这些学生，老师在写评语的时候也...
答：很多老师在上课的时候，都是会向学生提问进行互动的，但是在这种时候，往往没有人会回应老师，其实在提问的时候，很多人都知道答案，但就是不愿意回答，这是为什么呢。一、害怕自己说错我们可以回想一下，在学生时代，其实我们也是不愿意回答当中的一个人，因为我们在回答的时候总是会怕自己说错说错说错...
答：【答案】：C 题干中两位老师的做法是其教师职业理念在具体的教育教学过程中的反映。
答：这样做的目的是为了给教师提供思考问题的时间，同时借助学生的思考寻找解决问题的契机。教师绝不能以为把问题抛给学生就可以了，这只是一种缓兵之计，最后，教师还必须表态，拿出自己的看法。2. 话题转移 课堂教学中，教师面对不便作答或不能回答的问题可运用转移话题的方法来化解。话题转移即避开学生提...
答：教师在课堂提问后应环顾全班，利用学生思考的时间，注意一些非语言的暗示，就可知道学生对问题的反应，因此，在教师提出问题后的停顿期间，就可根据这些表现，选择合适的对象，把握适当的时机，有针对性地提问学生。5.解决“提问没有精心设计”的问题。方法：问题的设计要有坡度，要步步相因，环环相扣，...
答：学生看不到老师，老师看不到学生的反应，这是今年疫情防控期间线上教学开展过程中出现的问题，由于之前很多学校都没有尝试过线上教学，所以在初次使用的时候多数学校和教师都没有这方面的经验，再加上设备的限制，师生之间很难互动，所以这种课堂教学的质量和效果很难得到保证。1、教师缺乏现上教学的经验 ...
答：无论何种角色的教师,最核心最重要的还是上课能力。上课能力的两个基本功,一是教材研读,二是课堂理答。 一、什么是课堂理答—— 理答是指教师对学生回答问题后的反应和处理,是教师对于学生回答的评价。 二、自己踩过的坑—— 1.回应简单,肤浅寡淡。使用“嗯、哦、好、是的”等简单词汇,没有接住学生的话,没有...
答：所以说提问是教师必须掌握的一项基本教学技能。 然而,在实际教学中,由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。下面就提问出现的问题总结归纳如下: 一、所提问题太复杂 由于课堂提问都是口头的,所以问题如果太复杂,学生就难以听清记清,更无法准确回答,这种提问就是无效的。所以教师提问时,...
答：应让大部分学生有回答问题的机会。教师要调动全体学生参与,避免老是由相同的几个学生回答问题。教师要注意以各种方式提问,以适合能力水平不同的学生。教师不能因学生成绩的差异而忽视部分学生,也不能因个人习惯而无意识遗忘成绩较差的学生。六是提问应具有探究性:为培养学生的创造性思维,所提问题应有一定的探究性。
答：而不是让学生花过多的时间对分析教师的提问究竟是什么意思,有的教师喜欢故弄玄虚,我认为在低年级的数学课堂中没有必要.如果多种提问表达方式只是让学生作出同样的思考,那么最好采用简单明了的句子,以免增加学生无谓的思考,浪费课堂有限 的时间. （二）课堂提问要因人而异难易适度. 从知识水平和能力...
