2011年淄博市高三第一二三次模拟考试语文卷答案
银川一中2011届高三年级三模语文试题参考答案
1．D。（D项所说的是一种结论，这种结论以应取“黄沙直上”的结论为前提，所以颠倒了依据与结论的关系。）
B。（B相对应的语句在第二段，原文中“‘黄河远上’较富于美感”是沈祖棻的结论，“这可能就是许多诗坛名家钟爱‘黄河远上’，摈弃‘黄沙直上’的原因”这一结论是作者推测出来的，并非沈祖棻的结论。）
3．A。（“黄河远上”是近300年来才出现的，而后取代“黄沙直上”，选项中“一千多年来”与此不符。）
4．D 喻：使……明白。
5．B（①是道士对欧阳玄未来的估测；③只能说明他的研究面很广，并不能说明他的才干卓异；⑤重点强调欧阳玄临难不退、坚持己见的个性）
6．B（文章中并没有提到欧阳玄严惩豪门大族的信息）
7．（1）（道士）说完就 离开了，（贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。（采分点：“讫 ”“亟”“所之”各1分，句子大意2分）
（2）改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝廷集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳。（采分点：“更张”、“事有不便者”定语后置句应调整语序、“隐”各1分，句子大意2分）
参考译文：
欧阳玄，字原功，是浏阳人。他的祖先居住在庐陵，与文忠公欧阳修出于同一宗。到他的曾祖父欧阳新时才迁居到浏阳，所以他是浏阳人。欧阳玄幼年聪慧，他的母亲李氏亲自教他《孝经》、《论语》《小学》各书。八岁能背诵，才开始跟随乡学先生张贯之学习，一天能记下几千字，就知道如何写文章。十岁时，有一道士凝视欧阳玄，告诉张贯之说：“这个孩子神气凝远，目光逼人，以后会以文章为天下之冠，有担负朝廷重任的才能。”说完就离开了，急忙出与他讲话，已不知他的去向。朝廷派遣使者巡查各县，欧阳玄以学生身拜见使者，使者命其作梅花诗，立刻作成十首，晚上回来时增加到上百首，看见的人对此都很惊讶。十四岁时，进一步跟随宋朝遗老学习作词章。下笔成章，每次参加乡学考试总是位于高等。成年后，闭门读书几年，人们见不到他的面，经史百家，没有不研究的，对伊、洛学派的本末，尤其淹博贯通。
延祐二年（1315）,朝廷开科举选拔人才，欧阳玄考中进士,授职岳州路平江州同知。调遣为太平路芜湖县尹。县里有很多不易判明的案件，长时间不能判决，欧阳玄审察案件的实情缘由，一一做了裁决。豪门大族不合法度,残害他们役使的奴仆,欧阳玄判决让奴仆赎身为平民。赋税征发都很适时，教育感化的政策得到普遍推行。又调任武冈县尹。县里管辖溪洞，少数民族错杂居住，抚育爱护稍有不一致，就会兴兵作乱。欧阳玄到任一个多月，赤水、大清两洞聚众械斗，官府管事的人相顾失色，没有什么办法。欧阳玄独自一人骑马让两个人跟从他，直接到达械斗的地方劝戒他们。到了地方，就看到死伤的人到处都是，械斗还没停止。械斗的人熟知欧阳玄的大名，放下兵器，排列在马前跪拜，说：“我们这些人不是不害怕法度，因为一件事向县里告状，县官不认为有理，反而用徭役赋税搜刮民财，事情不能忍受，于是因激愤而决心走上这条死路。没料到烦劳您亲自前来。”欧阳玄拿祸福的道理来开导，回去替他们办理他们的案件，械斗的人终于安定下来。
致和元年，升迁为翰林待制，兼任国史院编修官。第二年，刚刚设置了奎章阁学士院，又设置艺文监隶，都挑选清廉有声望的官吏来任职，文宗亲自任命欧阳玄为艺文少监。至正三年,皇帝下令修编辽、金、宋三史，召命欧阳玄为总裁官，欧阳玄亲自定出例子，使编撰的人有依据。史官中有愤愤不平为显露才能使评论不公正的人，欧阳玄不用口舌争辩，等到他呈上文告，就拿笔易改文字。到了论、赞、表、奏这些篇章，就都由欧阳玄编写。至正五年，皇帝因为欧阳玄在几个朝代作官，并且有修编三史的功劳，命令丞相，越级授予他爵位秩禄，于是打算授予翰林学士承旨一职。至正十七年春天，欧阳玄想还乡，皇帝不答应。欧阳玄长时间生病，不能走路。这年十二月戊戌日，在崇教里的寓舍逝世，享年八十五岁。皇帝赏赐的钱十分丰厚，追封楚国公，谥号为“文”。
8.白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。（5分）
9.白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。（6分）。
10．（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
11．（25分）
（1）答A给3分，答D给2分，答E给1分，答BC不给分。B（线索未说完整），C（“对于人与人之间虚伪感情的强烈讽刺”错解文意），E（也可有其他推断）。
（2）“古镇”、“水井”、“古老的平屋”、“格式多年未变”，暗示着这里人的生活状态、思想感情、思维方式处于一种过时的定势，成为一种难于转变的积淀；“平凡的小杂院”“平凡人家”暗示人群的普遍性。（3分）这恰是小说主人公性格形成的客观环境，也是后文情节发展的必要铺垫，更是小说悲剧主题的有力烘托。（3分） 意思对就给分。
（3）作品中的两位主人公：①都是平凡的人，社会地位不高；②都是规矩的人，生活有规律；③都是孤独的人，没有生活伴侣；④都是外表平静，内心充满强烈的爱情愿望的人。⑤都是受传统束缚，不敢大胆追求的人。 答3点即可给满分。
（4）1.观点与分析。
A标题与主题思想的关系，观点一：使主题思想更加集中、深刻。①作品的标题“永恒的门”：“门”，既指画在墙上的那扇门，也能够理解为许多人的心灵之门。②“永恒”，既表现了作品的悲剧性——两位主人公永远地被隔断开来，③也可理解为作品更深刻的含义——人与人之间永远存在着一种可以打开，也可以封闭的隔阂。
B标题与人物塑造的关系，观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住门相隔的特点，表现人物的心理界限，主人公强烈的感情愿望既无法实现，又无法消除的窘境；②抓住门封闭的特点，表现主人公情感世界所受到的传统守旧观念的束缚；③抓住门可开启的特点，表现主人公内心世界的悲苦，突出这种人生遗憾的典型性。
C标题与情节结构的关系，观点三：使结构更加紧凑、巧妙 。①门是情节的着眼点，人们一直希望主人公之间建立沟通情感的门径；②门是情节的转折点，众人情绪的剧变，仿佛男女主人公之间关系的真相大白；③门是情节的落脚点，门永远不能开启，又永远不能关闭，戛然而止，给人不尽的启发。
2.意义。（4分）当然，作者在满怀失落的同时，还表达了对往昔强烈的怀念和向往之情。（2分）
12．（25分）
(1)（5分）答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。（A项表述不完整，还表现了熊全治对苏步青的感激之情。E项表述太过绝对，可将“必须”改为“需要”。B项苏步青是1931年4月归国。D项，本文的侧重点是苏步青，所以此事是为了说明苏步青是如何走入神秘的数学王国的。）
(2)（6分）①爱国敬业，执著信念。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养人才的信心始终没有动摇。②治学严谨，教学有方。如每次上课都要重新备课，吸纳国际新成果等。③勤奋刻苦，不畏艰难。求学时期，曾经在4年里演算了上万道习题，④文理兼治，兴趣广泛。作为数学家，他具有深厚的文学和史学功底。（三点即可。每答对一点给2分，意思对即可。）
（3）（6分）①材料典型，且真实可信；②具有文学性；③通过细节表现人物。④评传结合。（三点即可。每答对一点给1分，结合文本给1分。意思对即可。）
（4）（8分）求学上，要勤奋刻苦，坚持不懈，严格要求自己。（3分）（结合文本，略，3分）学习中也要踏踏实实，要锐意进取。（结合自身提出启示2分）
治学上，要态度严谨，具有创新精神，要有一定的方法，提携后进。（3分）（结合文本，略，3分）学习和生活中也要有一个严谨的态度，同时也要勇于探索、开拓。（结合自身提出启示2分）（大意表述清楚即可）
13．（3分）C（C.“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊。A.“别无长物”指没有多余的东西，形容穷困或简朴。此处不是形容 “穷困”或“简朴” 。 B.“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。澜，大波浪。D.“见仁见智”指对同一个问题，各人有各人的见解。此处仅指一人。）
14．D。(A．语序不当，“不仅”与“更”后面的内容应互换。B．“按接受外来务工子弟”后残缺介词宾语“的数量”。C．歧义：“高启明跟陈璐学”中的“跟”一个意思是“和”，一个意思是“跟从”。)
15.C（⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。②是对史铁生品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点；⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。）
16 （1）不当之处：“荒唐愚蠢”。修改：将其删除 。（2）不当之处：“预计不会涨价”。修改：去掉“预计”。（3）不当之处：“将予以法办”。 修改：改为“配合有关部门严厉打击”。
解析:（1）要客观反映事实，不能带主观色彩；（2）态度要鲜明，“预计”就显得不确切了；（3）盐务管理局不是执法机构，不能执法。（1处2分）
17（1）瘸腿综合症 语文偏瘫症 畸形发育 学科歧视 歧视母语 汉语的危机 救救语文 捍卫语文等
（2）答案示例一： 漫画运用夸张和对比手法，讽刺学科歧视的现象；长期下去将导致学生语文素养和人文素质下降，对传承中华民族的优秀文明也会产生负面影响；所以必须捍卫语文。
18. 作文构思提示：
这是一则多角度立意的新材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，学会珍重生命。
审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱——大自然的精华；要吃鸟粪、腐叶——吸收后可转化为成长所需的营养（可联想他人的批评等）；要经受风雨雷电的洗礼——在挫折中经受磨炼；拒绝“愤世”“抱怨”等阴暗的情绪——拥有乐观向上的情趣。这就为我们提供了四个写作角度。
具体的参考立意：
一、成长需要各种营养（包括物质营养与精神营养，如书本知识、师长教导与传授的经验、艺术与体育等）；
二、要选择正确的人生态度（如乐观、坚强等）。
错误的立意主要有:一、感恩；二、学会包容、容忍；三、谈环境与命运的关系；四、关于知足、完美与和谐的问题。
银川一中2011届高三年级第一次模拟语文试卷参考答案
1．【答案】B（原文说“多种要素凑在一起，有可能发生冲突，也未必就一定发生冲突。即便发生冲突，也未尝不可以化解。成功地化解冲突，便进入了“和”的状态。所谓“和”，应该是指多样性的统一，是指冲突的化解。”前提错误。）
2．【答案】C（“要素”指人的精神诉求，不是指学说；另外“三家都不可或缺”是指接受其文化的渐染，而并非一定要“信奉”。）
3．【答案】D（A.无中生有，原文没有“人只有一种诉求是一种不健全的心态”之说；B. 偷换概念，改变了范围，“中国固有的学问”比“儒道两家”大得多，另外“只是”一词太绝对，原文说“主要是讲人生哲学”； C. 概括失当，并非“儒释道三家互补，缺一则‘互补’之说即无从谈起”，儒道两家既可互补，所谓“一张一弛”。）
4．【答案】B（形容词意动，以之为善，“认为……好”的意思。）
5．【答案】C（②句是世祖的行为，④句是说黑子被世祖疏远了）
6．【答案】C（“因向皇帝隐瞒罪过，被皇上杀了”与原文不符，原文说“黑子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪戮”。看来黑子这次只是被皇上疏远了，被杀是后来“因别的事”造成的。属于移花接木。）
7．【答案】（1）高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异。夙、奇、异各1分，语句通顺2分。（2）从前太祖如果建造宫室，不趁着农闲时，是不建造的。其、隙、兴各1分，语句通顺2分。
【译文】高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”十几岁时，为祖父奔丧，回到家乡，把家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。不久就还俗了。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，学有所成，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。
魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合世祖的心意。于是世祖问：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多，高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说，方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田三万七千顷。如果辛勤耕地一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。方圆百里一减一增，粮食就有二百二十万斛之数，况且这么广大的天下呢 ?如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢 ?”世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。
辽东公翟黑子受世祖宠信，奉命出使并州，接受了下级一千匹布的贿赂，不久被发觉。黑子向高允请教应付的办法，说：“皇上问我，我是坦白自首呢，还是隐瞒 ?”高允说：“你是皇上身边的宠臣，回答皇上问话应该忠实，这又能表明自已忠诚，治罪之事肯定不用担忧。”中书侍郎崔览、公孙质等都说主动讲实话，治罪是很严重的，应该隐瞒这些事。黑子认为崔览等人和自己亲近，反而对高允怨怒，说：“按你说法，是诱骗我去死，你多么不正派啊 !”于是和高允继绝了关系。黑子因为不老实回答皇上被世祖疏远了，后来终于获罪被杀。
给事中郭善明，性情奸诈，想表现自已的才能，就怂恿高宗大造宫室。高允劝谏说：“从前太祖如果建造宫室，不趁着农闲时，是不建造的。现在建国已久，宫室已经齐备，永安前殿完全可以用来使各国朝见，西温室完全可以使皇上用来安居，紫楼上登高远望，完全可见远近之风景奇观的壮丽殿堂应该慢慢来完成它，不可一时实现。计算一下，砍伐木材，运土石及各种杂工要二万人，又有人充当工匠，老人孩子送饭，总计要四万人，半年才能完成。古人有句话：“一个男人不种田，就有人因此而受饥饿；一个女子不织布就有人因她而受饥寒。况且几万人，那荒废损耗的数量，也就很多了。用古人的道理来推论，有今人的事实来证明，都是这种结果。这的确是圣明的君主应该考虑的。”高宗采纳了他的建议。
家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。不久就还俗了。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，学有所成，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。
魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合世祖的心意。于是世祖问：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多，高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说，方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田三万七千顷。如果辛勤耕地一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。方圆百里一减一增，粮食就有二百二十万斛之数，况且这么广大的天下呢 ?如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢 ?”世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。
辽东公翟黑子受世祖宠信，奉命出使并州，接受了下级一千匹布的贿赂，不久被发觉。黑子向高允请教应付的办法，说：“皇上问我，我是坦白自首呢，还是隐瞒 ?”高允说：“你是皇上身边的宠臣，回答皇上问话应该忠实，这又能表明自已忠诚，治罪之事肯定不用担忧。”中书侍郎崔览、公孙质等都说主动讲实话，治罪是很严重的，应该隐瞒这些事。黑子认为崔览等人和自己亲近，反而对高允怨怒，说：“按你说法，是诱骗我去死，你多么不正派啊 !”于是和高允继绝了关系。黑子因为不老实回答皇上被世祖疏远了，后来终于获罪被杀。
给事中郭善明，性情奸诈，想表现自已的才能，就怂恿高宗大造宫室。高允劝谏说：“从前太祖如果建造宫室，不趁着农闲时，是不建造的。现在建国已久，宫室已经齐备，永安前殿完全可以用来使各国朝见，西温室完全可以使皇上用来安居，紫楼上登高远望，完全可见远近之风景奇观的壮丽殿堂应该慢慢来完成它，不可一时实现。计算一下，砍伐木材，运土石及各种杂工要二万人，又有人充当工匠，老人孩子送饭，总计要四万人，半年才能完成。古人有句话：“一个男人不种田，就有人受他的饥饿；一个女子不织布就有人因她而受饥寒。况且几万人，那荒废损耗的数量，也就很多了。用古人的道理来推论，有今人的事实来证明，都是这种结果。这的确是圣明的君主应该考虑的。”高宗采纳了他的建议。
8．【答案】这首诗描画的是一个春色浓艳而又意象凄迷的细雨尖风之夜。（2分）主要用烘托的手法。首句给诗篇笼罩一层凄迷的气氛；次句更为诗篇涂抹一层秾艳的色彩；结句把诗人的蜜意温情推向夜雨朦胧的楼阁之中，情意隐约，余味无穷。全诗以第三句为中心，靠上、下句烘托，成为一首在艺术上臻于完美的作品。（3分）
9．【答案】通篇写景物，景中见意，篇内有人。字里行间浮现着留连怅惘之情，隐藏着温馨缠绵之事。（2分）第三句是一个点破诗题、透露全诗消息的关键句。时已“夜深”，又在“烟雨中”，不会有人在“为秋千戏”。而诗人为什么对空悬在那里的秋千索有特殊的感情并选定它作为描写的对象呢？看来，诗人曾为“纤手”所握，不禁想起日间打秋千的场面和打秋千的人。 （4分）
10．【答案】（1）不愤不启，不悱不发。
（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
11．【答案】
（1）D3分，A2分，E1分，“行乞的幌子”评价不当，最多是“求助”，第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”，二进荣国府，以感谢贾家的关照；“话语那么突兀”之说不当。B“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，“情有所难”。C“设置刘姥姥这个角色进贾府”不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符，可参照AD两项。
（2）贫穷质朴，没见过世面；粗俗；有些自尊，难以启齿求人。适当举例说明即可。
（3）为引入正文做铺垫；烘托或反衬人物的情感或情绪；渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场。这个自鸣钟就是挂钟，这个甭说在乾隆中期，就是在解放前，谁家里面有一个自鸣钟，那也是一个相当重要的财产，由此可见贾府之盛极一时。
（4）观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”、“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用了“嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用了满面春分的神态描写，写出了凤姐
的热情；②运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运
用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
12.【答案】
(1) D.3分；B2.分；A.1分“血缘关系”肯定是一个因素，但未必是“主要因素”；C.选爱因斯坦的论文，是用正面衬托的手法，很好，不宜删除；E项，爱国知识分子也有犹豫的时候。
(2) 示例：一是当时国家处于危难之中，急需人才，学习的机会不易，应该珍惜；二
是当时国家贫穷落后，应该在本学科取得最高成就，让有限的经费发展更多的学科；
三是相互勉励，要努力取得顶尖的成就。（言之有理即可）
解析：根据当时的时代环境思考即可。
(3) ①钱伟长参与创建了北京大学力学系——开创了我国大学里第一个力学专业；②同时开设了我国第一个力学研究班和力学师资培养班，为日后力学研究科学培养了许多领军人物；③钱伟长在力学研究上有很大的成就，出版了中国第一本《弹性力学》专著，为我国力学研究发展奠定了坚实的基础。
(4)示例：“五项科学计划”是“国家需要什么就搞什么”原则的具体体现。（2分）①在当时，尖端科学落后就要挨打，尖端科学上去了，国家就会自强于世界民族之林。②当时国家还比较贫穷落后，项目多，就会财力分散，只有财力集中，才能让尖端科学进入快速发展的轨道。③从当初我国原子弹的爆炸、火箭的研发，到如今的载人航天、“嫦娥一号”绕月球飞行，都离不开“五项科学”的奠基，所以说既具有紧迫的现实意义，又具有深远的历史意义。（每点2分，言之有理即可）
解析：根据文章相关内容和我国科学发展中的具体尖端成果，综述即可。
13.【答案】B（杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。鼎力相助：鼎力：大力；助：帮助，支持。大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。敬辞，只能用于别人，不能用于自己。遇人不淑：淑：善，美。指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人。罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。）
14．【答案】C（A．“生产”缺谓语，“高达”宜用确数，不当用“左右”；B．“推动”前加介词“为”，否则，结构混乱；D．“无时无刻都在进行”矛盾，不合逻辑。）
15．【答案】D．（②①④⑥是一组，且④⑥顺序不能变。）
16．【答案】标题：“俘虏”、“落水”“赶鸭子”。寓意：贪欲和私心是使人走向腐败深渊的魔鬼。（加标题2分，写寓意3分）
17．【答案】“经我们考证，这绝不是先人的足迹。”——历史系
“三角形的两边之和大于第三边。”——数学系
“人生是没有捷径可走的。”——哲学系
18．作文【审题参考】6条内容大致有三层意思：第一、生活不是理想中想象的绝对公平，要适应这种不公平，努力改变这种不公平；第二、现实是残酷的，要想获得自尊、尊严，必须沉下身子，抓住“机遇”，艰苦奋斗，创造价值，展现自我；第三、善待乏味的人，耐住寂寞，可能会创造奇迹。
语文参考答案及评分细则
一、语言文字运用（15分）
1. (3分) B
【解析】A.参cān加/参shēn横斗转，强qiǎnɡ迫/强qiǎnɡ词夺理，解xiè数/解jiě甲归田；B.蹊qī跷/独辟蹊xī径，扛kánɡ活/力能扛ɡānɡ鼎，巷hànɡ道/万人空巷xiànɡ；C.糨jiànɡ糊/襁qiǎnɡ褓之中，橘jú红/正而不谲jué，粮饷xiǎnɡ/响xiǎnɡ彻云霄；D.藏獒áo/独占鳌áo头，沉疴kē/呵hē护备至，诊zhěn断/暴殄tiǎn天物。
2.(3分) D
【解析】A．搭配不当，“保持”与“感情”动宾搭配不当；B．成分残缺，缺少宾语中心语，应为“保住日益减少的工作‘岗位’或‘机会’”；C．不合逻辑，“所以”前后间没有因果关系。
3.（4分）枯寂、留白、活力
【评分建议】枯寂、活力，各1分；留白，2分。
4.（1）（2分）赞同：推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了此次推荐的公正性，而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。 // 反对：推荐学校公认的分数尖子生，对于我们不仅没有激励作用，而且限制了我们自主发展的可能。
【评分建议】形式上使用的是递进关系的复句形式，得1分。形式、内容上都体现出递进的逻辑关系，得2分。
（2）（3分）这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗？有利于学生主动重视创造力的培养吗？有利于中学乃至全社会关注有特别才能的人才的成长吗？
难道这就是高考招生改革的恰当做法？这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷？这岂不是在提前“掐尖”？
【评分建议】形式上使用的是两个反问句，得1分；两个反问句前后衔接连贯，再得2分。
二、文言文阅读（19分）
5.（3分）B
【解析]】行：巡视。
6.（3分）C
【解析】③“盗畏之甚”，属间接表现；④因“慷慨强果”而被陷害中计；⑥表现的是廉洁奉公。
7.（3分）B
【解析】“在皇帝的干预下免于处罚”与原文不符。
8.(1)（3分）皇上了解了情况，倒是喜欢先生的刚强果毅，不仅不惩处他，反而认为弹劾先生的人不对。
【评分建议】①顾：反而、倒是。1分。 ②不之罪：不惩处他。1分。 ③句子通顺，1分。
(2)（4分）张达祖用先前的价格赎回了土地，（双方）打官司，历经多个官员，都不敢为民伸张正义。
【评分建议】①故值：先前的价格。1分。②构讼：打官司（形成诉讼、形成官司），1分。③直：伸张正义，1分。④句子通顺，1分。
(3)（3分）后来那样做的人都败露了，于是世人更加推崇先生。
【评分建议】①败：败露。1分。 ②推：推崇。1分。③句子通顺，1分。
【参考译文】
张逸园先生，名若瀛，字印沙。先生为人刚直不阿，坚强果决，从他年轻时候起，乡里人都觉得他不寻常。先生起初以生员的身份在书馆任抄写工作，议叙功劳被授予主簿的官职，借调补充热河巡检的职位。热河如今为承德府，先生任职时，未设立府、县，而巡检统管的区域在方圆百里以上。每年（承德）作为皇帝巡幸之地，各方百姓汇居其间，先生凭着严肃整治，使奸诈邪恶之人皆被肃清。留在（避暑山庄的寺庙中）当和尚的皇宫太监叫于文焕，一天先生在路上巡视，看见他横行霸道恣意妄为，立刻将他喝呼到跟前，以杖刑处罚他。于是热河行宫的太监总管极为愤怒，上奏说先生擅自杖责皇上内御，直隶总督也弹劾先生。皇上了解了情况，倒是喜欢先生的刚强果毅，不仅不惩处他，反而认为弹劾先生的人不对。
张先生后来做过良乡的知县，顺天府南路同知。有一个旗人叫张达祖，投靠在首辅傅忠勇的门下，起初有土地数百顷，（张达祖）把地卖给了百姓，过了相当长的一段时间后土地价格上涨百倍，张达祖用先前的价格赎回了土地，（双方）打官司，历经多个官员，都不敢为民伸张正义。先生上任后，傅忠勇派人向先生打招呼，先生以大义告谕说情的人，坚决不答应（做枉法的事），最终把田判归百姓。京城南面有许多回民，长时间的纠集在一起盗窃，难以彻底查处。先生布下了不少耳目，打探到他们的首领，有的还亲自去抓捕，共半年间，抓获盗贼百余人。盗贼非常害怕，于是指使一个回民假装来告发说：“某某回家了，这是个大盗。”等到将那人抓来，（那人）立刻自首：“某某案子是我干的，有赃物存放在京城礼拜寺。”先生派兵押送他来到礼拜寺，这个人却反而与押送者争斗起来。到刑部审讯时，以某某案件与这个人无关，认为先生诬人清白，审议撤职查办。不久皇上（在惩处名单上）看到先生的名字，怀疑刑部审议不当，召见先生，命令军机处复审，（军机处）减轻了先生的罪责，发配（先生）到甘肃降职做知县。当时皇上心中颇有偏向先生之意，然而终究降职被贬，是因为大臣们执意不援手相助。
在甘肃任职两年，曾经为张掖县收回被军队强占的民用水利沟渠，又因为张掖县的黑河水道多次改道，河水冲过的田地，方圆数百顷成为沙石地，但每年缴纳的粮草并未减除，（先生）竭力请求总督（奏请皇上）免除应缴纳的粮草。当时甘肃的官员因袭的做法是，假装为灾荒奏请救济粮款，实际上却是贪污侵夺这些钱财，从上级官员到下级差役都认为理所应当，唯独先生不肯这样做。后来那样做的人都败露了，于是世人更加推崇先生。
先生托病辞官离开甘肃，退居乡里多年。先生在乡里修筑了个园子，时常在园中游乐，命名园子为逸园，意思是说自己不能竭尽全力为国家忧劳而苟且于逸乐，所以人们以逸园称张先生。
三、古诗词鉴赏（10分）
9.（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（分析2分，效果2分）
（2）诗人以不见迎春花作结，（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情，（1分）
（3）从首联两句可以看出。（1分）诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。（2分）含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（1分）
四、名句名篇默写（8分）
10.（8分） (1)夙兴夜寐 (2)扪参历井仰胁息 (3)君子不齿 (4)樯倾楫摧；薄暮冥冥 (5) 强虏（樯橹）灰飞烟灭 (6)相濡以沫，不如相忘乎江湖
【评分建议】若有错、漏，该句不得分。
五、现代文阅读：文学类文本（23分）
11.（5分）承上启下。用诗句总结上文，含蓄点出早行的孤独辛苦，并引出下文野店给漂泊之人以短暂的安顿与慰藉的叙写，同时也为下文表现客人的通达豪爽做铺垫。
【评分建议】“承上启下”，1分；“总结上文，含蓄点出早行的孤独辛苦”2分；“引出下文……叙写”“为……铺垫”各1分）
12.（6分）用自然质朴的语言表现了客人的粗犷豪爽，主人的朴实真诚，野店民风的淳朴。
【评分建议】风格2分。内涵3分，其中主客的性格特点，各1分；野店的特点，2 分。
13.（6分）这样的人称变化让读者感到，作者介绍野店娓娓道来，如数家珍；朋友般地讲述，亲切自然，给人一种身临其境之感；表现了作者对野店的深厚情感，由衷喜爱，有感染力。
【评分建议】每点2分。
14.（6分）淳朴的民风民俗，让作者喜爱；羁旅漂泊的孤苦、秋雨孤鸿的凄凉，令作者悲悯；天涯飘零中的通达豪爽，使作者赞许敬佩；诗意的趣味不再，叫作者深为叹惋。
【评分建议】四点，每点2分，答到三点即可。
六、现代文阅读：论述类文本（15分）
15.（3分）D
【解析】第一次引用证明的观点是边缘是可能获得巨大成功的地方。
16.（6分）因为事物的边缘拥有优势、具有强劲的发展势头、充满了可供探索的未知性，所以说事物最活跃的部分大多在它的边缘。
【评分建议】拥有优势，具有强劲的发展势头，充满了可供探索的未知性，每点2分。
17.（6分）态度：重视边缘。理由：①在传统边界概念消解的同时，必然会衍生出新的边缘；②边缘会成长为新的中心，重视边缘就可能拥有光辉灿烂的明天。
【评分建议】态度2分；理由4分，每点2分。
七、作文（70分）
18.【评分建议】参照2009江苏高考作文评分标准评分。
南通市2010届高三第一次模拟考试
语文附加题
一、阅读材料，完成19～20题。（10分）
19.（6分）晏子蹴然者三 / 曰 / 臣受命弊邑之君 / 将使于吴王之所 / 以不敏而迷惑 /入于天子之朝 / 敢问吴王恶乎存
20.（1）（2分）管仲
【评分建议】若写成“管子”，得1分。
（2）（2分）吴、齐都是周朝的诸侯国，理应平等相待，但身为诸侯的吴王夫差却故意摆出天子的架势来接见晏子，所以晏子装出局促不安的样子。
【评分建议】意对即可。
【附：参考译文】晏子出使吴国时，吴王对行人说：“寡人听说晏婴是北方长于言辞，熟悉礼制的人。”（吴王）下令给手下导引宾客的官员说：“等晏婴晋见寡人时，命接待人员以天子尊称寡人。”第二天，（晏子有事进见吴王）行人（对晏子）说：“天子请相见。” 晏子流露出局促不安的样子。行人再次（对晏子）说：“天子请相见。” 晏子仍然局促不安。行人第三次（对晏子）说：“天子请相见。” 晏子还是局促不安，（并对行人）说：“我接受齐王的命令，出使到吴王所在的国家，因为不明事理而糊里糊涂地走进了周天子的宫廷，冒昧地请问吴王他在哪里呀？”这之后吴王（马上改口）说：“夫差请来见寡人。”（于是）以合于诸侯身份的礼仪接待晏子。
二、名著阅读题（15分）
21. （5分）C、E
【解析】C.“积极参加学生运动”有误；E. 哈姆雷特“装疯卖傻”的目的分析不准确不全面，且“居然一下子骗过了……”的说法与原著有出入。
【评分建议】答对1项得2分。
22.简答题（10分）
（1）（5分）心地纯朴善良，善解人意，敢于追求，蔑视钱财，恪守传统道德。
【评分建议】心地纯朴善良，善解人意，敢于追求，蔑视权财，以上4点答出其中3点即可得3分。恪守传统道德，2分。若将“恪守传统道德”答成“珍视亲情”，1分。
（2）（5分）①贾雨村因贪酷而被革职，到盐政林如海家教黛玉读书。②京城起复参革人员，贾雨村托东家向荣国府求助。③贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。④林便托贾雨村送黛玉到京。⑤贾雨村与荣国府联宗，并得林如海内兄贾政帮忙，补授应天府。
【评分建议】每个要点1分。其中①②③⑤的因果关系必须交代清楚，否则，该点不得分。
三、材料分析鉴赏题(15分)
23.（6分）生命的光彩指天性自由（或“主体精神自由”）、健康发展（或“充满生机”）、有创造力。
【评分建议】每点2分。
24.（5分）比喻、拟人、夸张。痛恨藤蔓对桃树的束缚，告诉人们僵硬而野蛮的束缚是对生命的极大摧残。
【评分建议】修辞，2分。答出其中两点，得1分；3点，得2分。痛恨的内容，1分；阐明的道理2分）。
25.（4分）合乎常识的行为恰恰会掐灭创造的种子，束缚自由的天性。
【评分建议】行为特点，2分；行为危害，2分。
南通市2010届高三第二次模拟考试
语文参考答案及评分建议
一、语言文字运用(15分)
1.（3分）B（A项，粘贴／沾沾自喜；C项，伛偻／衣衫褴褛；D项，泄露／公开露面，读音相同）
2．（3分）A（A项，“平易近人”既指态度谦虚和蔼，使人容易接近，又指（文字）浅显，容易了解。B项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。使用对象有误。 C项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。不合语境。D项，“春意阑珊”指春天就要过去了。阑珊：将尽，将衰。前后矛盾。）
3.（4分）尊崇传统（2分）、把理想模式建立在过去（1分）的思维方式（1分）。
4.（5分）
示例一：千年古城迎青奥，五洲健儿展雄风。
示例二：南京成功申办青奥，圣火再次点亮中华。
示例三：青奥让世界了解南京，南京让青年走进奥运。
评分建议：修辞手法，2分，内容合理，3分。
二、文言文阅读(19分)
5．（3分）D（见：称代副词，我。见李密《陈情表》“生孩六月，慈父见背”句。）
6．（3分）B（②记叙现状；⑥是写救济他人。）
7．（3分）C（应是“未灭”，他经营垦田，目的是以便起兵之用）
8．（1）（顾炎武）力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代的虚而不实的话。
评分建议：①务：力求。（1分）②质：评定。（1分）③泥古：拘泥于古代。（1分）④空言:虚而不实的话，空话。（1分）
（2）（顾炎武）却尽力拒绝推荐来表明自己的节操，那么我还没有听说过这样的人。
评分建议：①拒：拒绝。（1分）②节：节操。（1分）③未之闻：宾语前置。（1分）
（3）先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向。
评分建议：①负：负担、承受。（1分） ②揭：公开、宣扬。 （1分） ③于天下：状语后置句。（1分）
附文言文参考译文：
先生字宁人，后改名为炎武，学者称他亭林先生。顾炎武年少时高超不凡，有远大的志向，不与人苟且迎合，性格正直，超出世俗。和同乡归庄非常友好，一起游历复社。对于书籍没有不看的，特别注重治理世事的学问。当时国内有很多忧虑之事，他叹息天下缺少有才能的人以致国家败亡。他广泛阅读《二十一史》，有关于民生利害得失的事就随即记录下来，力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代虚而不实的话。晚年更加专注于记述《六经》，而《日知录》三十卷，更加是先生终身学术研究最高境界的书，凡是经书和史书中精妙的话语全部收录在书中。
乙酉年夏天，顾炎武母亲六十岁，到常熟的郊外躲避战争，她对顾炎武说：“我虽然是一个妇道人家，然而承受朝廷的恩宠，果真国家有大的变故，我就为国而死。”给后人遗言不要侍奉二主。先生正响应昆山县令杨永言的征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清，到吴地跟随夏文忠公，起兵之事没有能够成功，先生和归庄侥幸得以逃脱。第二年，几次参与吴胜兆的起兵，更想到海上组织抗清，因为道路阻隔，没有能够前行。
先生怀抱故国的悲伤，国土遭受清人蹂躏，每天没有一刻能够安宁。游遍沿江一带的山水，来观赏旧都周围的美景。戊戌年，又游遍北都周围的地方。一直到山海关外，来观赏大东的美景。丁巳年，第六次拜谒思陵，开始选择定居在陕西的华阴。当初先生游遍观赏四方，他对明朝忠诚的心愿并没有丢下，先生在华阴购买五十亩田地以供早晚辛勤耕种，而开垦收获的物品，另外贮藏起来，以备起兵之用。
大学士方孝感用信召见先生作为他的助手，先生说：“希望以死推辞，最下的想法是逃到世外。”方孝感听后惊恐，就停止召见他。戊午年朝廷大规模选拨人才，皇帝诏书下达，众官员争相想招致他，先生预先让在京城的众门生推辞，并且说：“刀绳都有，不要让我快速死去！”第二年朝廷大修《明史》，众官员又想推荐他，他写信给学士叶訒庵，请求一死而得以免去编修的职务。有人说：“先生认为获取好名声的人，他的心志哪里想被人知道呢？而尽力拒绝推荐来表明自己的节操，那么我还没有听说过这样的人。”华阴的诸生请求他讲学，他也推辞了。先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。尚书徐乾兄弟是先生的外甥，当他们还没有做官时，先生救济他们，等到他们富贵了，多次写信迎接先生南归，愿意把别墅给他居住，并且买田来供养他，他都没有去。
辛酉年，先生死在华阴，没有子女，死时六十九岁。他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿，作序并发行，又另外编辑了《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最为广泛流传。徐尚书的长孙徐涵在广东做官，从数千里外写信给我，嘱咐我给先生写表文。我沉吟思考很久，王不庵说：“先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向，到处奔波，流离失所。怎么能够回望故乡，甘心死在外地啊？哎，实在哀痛啊！”这话，大概能够用来为先生的墓作表文了。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．（1）（3分）
①战乱连年，山河破碎（1分）；②亲人离散，生死未卜（1分）；③老友分别，难以重逢（1分）。
（2）（4分）
①以静衬动（1分），“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑（1分）。
②寓情于景（1分），“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情（1分）。
③虚实结合（1分），“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景（1分）。
④听觉与视觉相结合（1分），“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景（1分）。
评分建议：答对其中两点即可。
（3）（3分）
①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；
②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；
③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情；
④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；
⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。
评分建议：答对其中三点即可。
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）秋天漠漠向昏黑 （2）玉盘珍羞直万钱 （3）妄自菲薄 引喻失义
（4）夕揽洲之宿莽 春与秋其代序 （5）如炳烛之明 （6）俯不怍于人
评分建议：每空1分，有错即不得分。
五、文学类文本阅读（23分）
11.（5分）领起全文内容（2分），概括了黄河凝聚壮大的成长历程（1分），形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞叹（2分）。
12.（6分）因为黄河①兼收并蓄，蔚为壮观（2分）；②汇入海洋，完成使命（2分）；③衔接世界，获得新生（2分）。
13．（6分）通过想象黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写（1分），照应上文（1分），与下文写黄河入海时静穆安详的景象形成强烈的对比（2分），赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度（2分）。
14.（6分）探究角度示例：
①百川归宗、生命有终的生存法则；②生死轮回、生生不息的生命规律；
③淡泊宁静、顺应融合的生活态度；④博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度；
⑤乐于奉献、牺牲自我的人格操守；⑥积累凝聚、团结协作的集体精神。
评分建议：只要答对两点，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
六、实用类文本阅读（15分）
15．（3分）B（“让他始终无法找到并实现自己的梦”一句，原文无此意。）
16．（6分）①一个顾城足以倾城：顾城内心纯真，其自由舒展的诗性人生，令人倾倒（3分）；
②回顾顾城遗留的孤城，为之倾倒：顾城所创造的童话王国和精神世界，令人倾倒（3分）。
17．（6分）
①生活在幻想中，不想长大（2分）；②历经幻灭，拒绝世俗世界（2分）；
③偏执自闭，自己无法跳出，别人也无法介入（2分）。
七、作文（70分）18. 参照江苏高考作文评分标准评分。
南通市2010届高三第二次模拟考试
语文附加题参考答案及评分建议
一、（10分）
19．（6分）战国之游士则不然 / 不知道之可信 / 而乐于说之易合 / 其设心注意 / 偷为一切之计而已 / 故论诈之便而讳其败 / 言战之善而蔽其患。（每处1分，共6分）
20．（2分）①张仪 ②苏秦
21．（2分）战国游士的“诈”只会导致亡身（1分）灭国（1分）的结果。
附文言文参考译文：战国的游士却不是这样。不知道道义才值得信奉，却喜欢游说献计，促使诸侯国易于联合，他们集中精力用心关注的，我私下认为只是些权宜之计罢了。所以（游士们）只高谈欺诈计谋的便利，却讳言它的危害，谈论战争的好处，却隐瞒战争的害处。那些相随听从游士计谋的诸侯国，没有谁没有得到好处，可也承受不了那些计谋带来的害处；没有谁没有得到利益，可也承受不了那些计谋带来的损失。最终商鞅、吴起这些人，因为使用欺诈的计谋，导致自己被杀，诸侯以及秦国重用他们，也导致了国家的灭亡。欺诈的计谋是世间大祸已很明白，可是世俗中的人还没有醒悟啊。
二、（15分）
22．（5分）B E（B项，赞美的是老人战胜自我、超越极限和乐观自信、永不放弃的顽强的生命意志。E项，不是“直接具体”，而是“简洁”。）评分建议：答对一个得2分，答对两个得5分。
23．（5分）①王允 ②董卓 ③貂蝉 ④吕布 评分建议：答对一个得1分，答对四个得5分。
24．（5分）
示例一：秦可卿逝世，王熙凤被请去协助管理宁国府，铁槛寺老尼净虚为了帮长安府太爷的小舅子抢亲，答应给熙凤三千两银子；王熙凤为了三千两银子的贿赂，便通过关节暗地使长安节度使云光逼婚，逼得张家的女儿和某守备之子双双自尽，害死两条人命。
示例二：王熙凤知道贾琏与尤二姐的私情后，乘贾琏外出办事，亲自把尤二姐接到大观园，在贾府极尽其能表现出贤良的样子，又暗地借刀杀人，让仆人善姐虐待、羞辱尤二姐，利用秋桐折磨尤二姐，逼得尤二姐最后只好吞金自杀。
三、（15分）
25．（6分，每点2分）
①缩短了信息发布和接受的时间，节约了资源。 ②提供了新颖的交流平台，便于及时掌握各种真实的信息。
③提供了商机，造就了企业巨人。
26．（4分，每点1分）
①对真实世界的市场经济造成一定的冲击。 ②对个人隐私保护不力。
③涉及色情、暴力、歧视和虚假的内容，给社会带来负面影响。 ④成为恐怖主义制造恐怖事件的工具。
27．（5分）
①城市给人们带来了高品质的生活，但也会滋生一些罪恶（2分）。
②形象说明网络在给人们带来方便、快捷时，也不可避免有负面的影响（3分）。
南通市2010届高三第三次模拟考试
参考答案
1.B(A项薄命/薄暮冥冥 ；C项，炮烙/络绎不绝；D项，刹那/名山古刹，读音相同） 2.D（A项，搭配不当，“如何加强干旱地区的用水问题和全国性的节水行动”。B项，成分残缺，可以删掉“使得”和“引发了”。C项，结构混乱。）
3.（1）急于求成，遮掩实力不足；（2）一味追求经济效益；（3）难以超越短篇创作高峰。
4.第一句示例：青春是一只纸纸鸢，却始终有飘零的一天。
示例二：青春是一场舞剧，却终有落幕的一天。
第二句示例：青春是滚在叶上的晨露，艳阳高照时已悄然褪去。
示例二：青春是灿然于天的流星，虽然美丽却瞬间逝去。
5.D（权：权衡）
6.B（（1）是预料经略杨镐必败（3）是辽东熊廷弼的御侮之策（6）是作者对光启所上万全之策的评价）
7.C（“始终都没能实施”，这一说法有悖事实。遵化失守后，正是因为实施了徐光启的防守策略，战事才得以平息。）
8.（1）所以读他文章的人，（如果）不深入思考到五六层的意思，仓促间（是）不容易理解的。（文意通顺1分，指，同“旨”1分，猝，仓促，突然。1分）
（2）但绝不能把没有训练的士兵，轻率地布防在城外，致使（军队）丧失了锐气，使（城池）防守单薄。（文意通顺1分，第，但是。1分浪；：轻率，鲁莽，冒失。1分寒：使……单薄。1分）
（3）使国家富裕，一定要依靠农业；使国家强大，一定要依靠训练有素的军队。（文意通顺1分。富：使……富裕，强：使……强大。1分；本业：农业，根本的产业。1分）
9.（1）借代，（1分）寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨。（2分）
（2）颔联写生机永恒的自然景色和生死更迭的尘世生活情境。（2分）颈联写阴晴变幻、朦胧明丽的自然美景。（2分）
（3）对隐逸古人的缅怀仰慕之情（1分），厌倦官场、纵情山水的逍遥之念。（1分），无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之情（1分）。
10.（1）萧鼓追随春社近 （2）觥筹交错 （3）匪我愆期 将子无怒 （4）一樽还酹江月 （5）官盛则近谀 （6）海纳百川 无欲则刚
11.运用了拟人的修辞手法，表现三角琴的破旧和沉默（2分），设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事做铺垫（2分），同时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定小说的感情基调（2分）。
12.小说用到叙手法写拉狄焦夫（1分），先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐，再写他忘情歌唱，坚定护琴、，放弃抵抗与哭诉，最后交待他杀人获刑背后一个凄美残酷的爱情故事（2分），这样写使小说情节曲折，有波澜，增强了小说的可读性。（2分）
13.（1）爱和恨的矛盾冲突。拉狄焦夫爱安娜，却因安娜没有嫁给他，爱深成仇，把她砍死在婚礼上。
（2）争与忍的矛盾冲突（反抗与顺从的矛盾冲突）。拉狄焦夫砍死安娜，却不上诉要求减刑；他为了三角琴怒吼要杀人，却又放弃了抵抗。
（3）灵与肉的矛盾冲突。拉狄焦夫为人和善，本质善良，但做事容易失去理智，行为冲动、鲁莽。（每点2分）14.（1）哑了的三角琴“暗指拉狄焦夫永远闭口，不能自由歌唱的苦痛和绝望。（2）象征拉狄焦夫因失去美好的爱情，自由幸福生活理想的破灭。（3）表达了父亲对母亲无尽的哀思和因没有践行对拉狄焦夫的诺言而深怀歉意。（每点2分）15.B（林冲遭人陷害并非因为他”精细过人“”聪明反被聪明误“，文中无此意）16.（1）本文作者认为施耐庵爱护林冲的高洁品行，不让他的精神受侮辱。（2分）（2）本文作者赞叹林冲的为人行事，感慨林冲的不幸命运。（2分）（3）金圣叹的话既充分肯定了林冲的品行，也表达了对其成就事业但也会遭遇磨难的忧虑，总领全文，是本文作者观点的依据。（2分）17.林冲的悲哀：林冲品行高洁，才能出众，却进退两难，无路选择。（3分） 大宋的悲哀：大宋社会是个是个非正常社会，逼迫正常人泯灭人性。（3分）
答：（3）从首联两句可以看出。（1分）诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。（2分）含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（1分）四、名句名篇默写（8分）10.（8分） (1)夙兴夜寐 (2)扪参历井仰胁息 (3)君子不齿 (4)樯倾...
答：山东高考一模在3到4月，二模在4到5月，三模在高考前10天左右。可以看出山东一模考试，基本集中在3到4月进行，除非极少数特殊情况出现，会使个别城市一模考试推迟。山东二模考试基本上在4到5月进行，部分城市还会进行联考。山东三模考试基本上在五月底进行，此时离高考已经非常接近了。高三的这三次模拟考...
答：第一次模拟考试都会在三月初考试，第二次模拟考在四月份。第三次五月份，不同地区的学校都会有不同的安排，只要学的踏实就不要担心考试，考试事对你们摸底考试！
答：123模考试考470分左右，高考估计能考500分左右。由于一模考试难度比较大，很多学生都来不及复习，因此在考试的时候分数偏低。一般高三学生经历过二模考试之后已经复习两遍，难度将适当的降低。1、经过123模考试，很多高三的学生考试之后，信心遭受到了打击。通常三模考试的难度是比较简单的，跟高考相似，所以...
答：高三一二三诊都很重要，都是让学生知道高考的流程，寻找适合自己的高考答题感觉，逐步适应压力巨大的高考环境。一般来讲,一诊二诊三诊相对高考难度是逐步提升的,第一次模拟考试成绩是与普通高考成绩最为接近的。一诊和高考哪个难 一诊考试内容要比正式的高考难一些，覆盖的考点也要多一些，主要目的就...
答：说句实话，看分数你的基础不是很好，一下子就把目标定要580只会一次又一次的失望，建议先把目标定低点；每次提高30-50分左右。生物和化学要多记点基础知识，再在这个基础上做题目，做错的再把相关的知识点看一遍。数学和物理多做题，要熟悉各个题型。英语多看点单词，把平时看见不会的单词用一个本子...
答：没做过第一一直很遗憾。10.高三,晚上看书到凌晨三点,早上五点半起床吃早饭后早读。每天如此。一周休息一天,全部用来补觉……高三暑假成功瘦身成为超骨感“美”人…11.记得高三复习时,走路都在想着背书,感冒了一边打点滴一边看地理,现在大学了,为了雅思备考一个月几乎搬到图书馆去住,从5.5考到6.5,为了GPA有时候...
答：高考一二三轮复习是指：一轮：做最基础的题。要知道，基础不牢，地动山摇。有学校定的资料。二轮：做5年高考3年模拟，见识高考题。三轮：做大量的试题。训练考试的感觉（比如天利38套系列，或者金考卷系列）。还要注意：误区一：对自己没有较准确的定位，好高骛远。很多考生对自己的实际能力没有清醒...
答：第一次=1200-700=500千克 第二次=1200×2/3-500=300千克
答：3. 创设良好的学习心理环境。 总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。 高三教师反思总结2 坐在电脑前,敲下这几个字后沉思良久,不知道如何下笔,曾想象过多少次高三的结束,想象过多次自己的后高考...
