“以光先帝遗德”的“以”用法相同的一项是 A悉以咨之 B咨臣以当世之事 C 以昭陛下平明知理
1 ．下面加点的词语解释有误的一项是（D ）
A ．夙夜优叹（早晚） B ．深人不毛（不长草的地方）
C 当奖率三军（军队的统称） D ．至于斟酌损益（革除）
2 ．朗读节奏划分不正确的一项是（B ）
A ．恐／托付不效 B ．深追先帝／遗诏 C ．臣/不胜受恩感激 D ．进尽/ 忠言
3、下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉浯相同的一项是（C）
A、陟罚臧否，不宜异同 B、诚宜开张圣听 C、不宜妄自菲薄 D、叹息痛恨于桓、灵
4.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（A）。
A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫 D.一鼓作气，再而衰，三而竭 乌兰察布市
5、下面各组加点词意思和用法相同的一项是（D）
A、此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军 （《隆中对》） ．．．．
B、若有作奸犯科及为忠善者 不足为外人道也（《桃花源记》） ．．
C、宜付有司论其刑赏 转视积薪后，一狼洞其中（《狼》） ．．
D、先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） ．．
6．下面加点的词语解释有误的一项是（D）( 2 分）
A ．夙夜优叹（早晚） B ．深人不毛（不长草的地方） C 当奖率三军（军队的统称） D ．至于斟酌损益（革除）
7、.下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同(A.C)
A. 以光先帝遗德； 是以先帝简拔以遗陛下 。 B. 宜付有司论其刑赏； 皆刑其长吏 。 ．．．．
C. 此诚危急存亡之秋也 ； 河曲智叟亡以应。(《愚公移山》) D. 使内外异法也； 渔人甚异之。 ．．．．
E. 恢弘志士之气；苦其心志。(《〈孟子〉二章》) ．．．
8、 对这两段文字的内容理解不正确的一项是 (C)
A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。
B. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C. 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。
D. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
9、下列说法完全正确的一项是（C）（2分）
A. 从“此诚危急存亡之秋也”的“秋”字可看出，诸葛亮写这封信是在秋天。B. 文中“先帝”“陛下”是指同一个人。
C. “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”是个倒装句，即“于内不懈”，“于外忘身”。
10、下列各句中，加点词“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是（A）
A、定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。B、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
C、不以物喜，不以已悲 D、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
11、下列对文章（节选）的分析，错误的一项是（B）（2分）
A、表、记，都是我国古代的一种文体。B、两段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。 C、作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。”D、这两段文字，寓情于议，感人之深。
12、诸葛亮指挥的两个战例：赤壁之战、火烧新野
13．加点字意思相同的一项是（B ）
A．此皆良实 用心良苦B．晓畅军事 家喻户晓C死节之臣 节衣缩食D计日而待 千方百计
14、选出诵读时节奏划分正确的一项（C） （1分）
A、苟全 /性命于乱世 B、先帝不 /以臣卑鄙 C、受任 /于败军之际 D、至于斟酌 /损益
15、选出下列各项中加点词意义相同的一项（C） （2分）
A、（1）元方入门不顾 （2）三顾臣于草庐之中 ．．
B、（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （2）忠之属也，可以一战 ．．
C、（1）尔来二十有一年矣 （2）舟首尾长约八分有奇 ．．
D、（1）故临崩寄臣以大事也 （2）执策而临之，曰：“天下无马！” ．．
16．下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（B）
A．咨臣以当世之事 B．吾欲之南海 C．祗辱于奴隶人之手 D．永之人争奔走焉 ．．．
17下列加点词语解释有误的一项是(C)
A． 夙夜忧叹(早晚)B攘除奸凶(排除、铲除)C．以告先帝之灵(劝告) D以彰其咎(表明) ．．．．．．
18.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（D）
A．兴复汉室，还于旧都 B. 以奉先帝之遗愿 顾王业不可偏安于蜀都 辍耕之垄上 水落而石出者 以是人多以书假余 C．而议者谓为非计 D. 以大事也
19、选出下列说法正确的一项。（ c ）
A、诸葛亮分析蜀汉不利的条件是后主刘禅说话不恰当，堵塞了人们忠言劝谏的道路。B、诸葛亮建议刘禅对军营中的事，无论大小，都可以征询郭攸之、费袆和董允.C 、诸葛亮向后主提出的三条建议是严明赏罚、亲近贤臣，疏远小人。D 、诸葛亮提出的三条建议主要是希望后主刘禅能继承刘备的遗志，给自己出师有一个稳定的后方，能早日去完成兴复汉室的大业。
20、选出下列说法不正确的一项。（ c ）
A、第1、2、5段都运用了正反对比的写法。B、上面的文段可分为三层，第1段为第一层，第2段为第2层，第3、4、5段为第三层。C、文段内容详略得当，其中对“严明赏罚”这条建议进行了详写。D 、第5段用“前汉兴隆后汉倾颓”的例子说明了“亲贤臣，远小人”的重要性。
21、选出下列句中加点词解释不正确的一项。（ B ）
A、 开张圣听（开张：扩大） B、以昭陛下平明之理 （理：理论）B、 以彰其咎（彰：表明、显扬）D、以光先帝遗德（光：发扬光大）
一、文学常识填空：
1．诸葛亮，字孔明 ，琅邪阳都(今山东沂水县南)人，三国 时蜀汉丞相，历史上有名政治家、军事家。其文学成就主要以 书法 著称。著有《诸葛亮集》。其代表作称为“前出师表”的《 》和称为“ ”的《建兴六年上言》。
2．诸葛亮在《出师表》中插入—段对往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，他认为只要对“忠贞死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是：“则汉室之隆 ，可计日而待也 。” 《诸葛亮集》中有这样的话： “赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“ 陟罚臧否 ，不宜异同 ”意思一致。
3．本文以 委婉 的言辞，针对当时的局势，反复建议(提醒) 刘禅要继承先王刘备的遗志，开张圣听，赏罚分明，亲贤远佞，修明政治，以完成“兴复汉室 ”的大业，表现了诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已 ”的坚强意志和对蜀汉 忠贞 不二的品格。
二、下列词语中加点宇的注音全都正确的一项是(C )
A．崩殂(cú) 性行(xíng) 臧否(fǒu) 裨补阙漏(bì)
B、陛下(bì) 费祎(wěi) 咨诹(zōu) 夙夜(sù)
C、菲薄(fēi) 猥自枉屈(wěi) 陟罚(zhì) 行阵(háng)
D、弩钝(nǔ) 攘除(rǎng) 忠谏(jiàn) 以遗陛下(yí)
三、下列加点词语解释有误的一项是(A )
A、陟罚已臧否(善恶) 性行淑均(平) 夙夜忧叹(早)
B．中道崩殂(死亡) 悉以咨之(询问) 此皆良实(善良、诚实)
C、平明之理(治) 臣本布衣(平民) 以彰其咎(表明、显扬)
D、咨诹善道(询问) 引喻失义(适宜、恰当) 危急存亡之秋(时)
四、下列句子中加点词语古今意义最相近的两项是( A )
A、先帝知臣谨慎 B．今当远离，临表涕零
C．先帝不以臣卑鄙 D．未尝不痛恨于桓、灵也
E．咨臣以当世之事，由是感激 F．苟全性命于乱世
五、下面各组中加点词词义相同的一项是(A )
A、危急存亡之秋 一叶落而知天下秋
B．忘身于外 敌国外患者
C．盖追先帝之殊遇 笼盖四野
D、以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险
六、分别选出下面句中加点的“以”字与例句中的“以”字用法相同的一项：
1．“以光先帝遗德”(C )
A、悉以咨之 B．咨臣以当世之事
C、以昭陛下平明之理 D．是以先帝简拔以遗陛下
2．与“以塞忠谏之路也”(A )
A、以伤先帝之明 B．以告先帝之灵
C、愚以为宫中之事 D．故临崩寄臣以大事
七、“于”宇在句中的含义，与其他三项不同的一项是( B )
A、臣本布衣，躬耕于南阳 B．不求闻达于诸侯
C、三顾臣于草庐之中 D．受任于败军之际
八、下列句中停顿不正确的是(C )
A、是以／众议／举宠为督 B．躬耕／于南阳，苟且性命／于乱世
C今天／下三分 D．此臣／所以报先帝／而忠陛下之职分也
九、先指出下列哪些词语后来成为成语，然后解释其含义：1356(查查词典)
1．危急存亡 2．察纳雅言 3．妄自菲薄 4．悉以咨之
5．作 犯科 6．感激涕零 7．夙夜忧叹 8．不知所言
我尽力了,不知道对不对
A悉以咨之 这里的“以” 介词，“把，拿”的意思
B咨臣以当世之事 这里的“以” 介词 “向，用”的意思
C 以昭陛下平明知理 这里的“以” 连词 “用来”的意思
选c
【“以”字的用法】
"以"是文言使用频率很商的一个虚词，仅诸葛亮《出师表》一文就有18处之多，表意复杂、现对其辨析如下。
一、作介词。"以"作介词是其最常见的用法，情况也比较复杂，主要有以下几种：
1．引进动作、行为的工具、凭借。可译为"用"、"拿"、"根据"等。
例如：
①不用．则以纸帖之。(《活扳》)
②今以蒋氏现之，犹信。((捕蛇者说))
例①用"以"引进"帖"的工具"纸"，"以"译为"用"。例②介词"以"引进"观"的凭借"蒋氏"(的遭遇)，可译为"根据"。
2．引进动作行为的原因。作"因为"、"由于"解释。
例如：
而吾以捕蛇独存。((捕蛇者说))
不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）
例①"以"引进"存"的原因"捕蛇"，"以"译为"由于"。例2"喜"、"悲"的原因是"物"、"己"，"以"可译作"因为"。
3 ．引进动作、行为涉及的对象，可译为"把"。
例如：
①先帝知臣谨慎、故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)
②医之好治不病以为功。((扁鹊见蔡桓公))
例①是"把大事寄托给我"；例②"以"的宾语省略，可译为"把(治好"病")作为(自己的)功劳"。
二、作连词，连接两个或两个以上的动词或动词性短语，表示它后边的行为是它前边行为的目的或结果。表目的时，有点像现代汉语里意义很虚的"来"字；表结果时，有"以至"的意思。
例如，
①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（《出师表》）
②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也， (《出师表》)
例①"开张圣听"的目的是"光先帝遗德"。"以"可作"来"；例②"妄自菲薄，引喻失义"的结果是"塞忠谏之路"，"以"译为"以至"。
三、作副词，同"己"。
例如：
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。(《陈涉世家》)
"以"通"已"，意即"已经"。"固以怪之"也即本来已经感到奇怪。
四、助词。和"上"、"下"、"东"、"西"、"往"、"来"等方位词连用，表示时间、方位、范围等，为现代汉语沿用，可以不译。
例如
受命以来，夙夜忧叹。 (〈出师表〉)
可译为：接受遗嘱以来．早早晚晚忧愁叹息
“以光先帝遗德”的“以”用法相同的一项是
答案选C， 以昭陛下平明知理，这个“以”表目的，连词；
因为：
以光先帝遗德 “以” 做连词“用来”的意思
A悉以咨之 “以” 做介词，“把，拿”的意思
B咨臣以当世之事 “以” 做介词 “向，用”的意思
C 以昭陛下平明知理 “以” 做连词 “用来”的意思
所以选c
答：一、作介词。"以"作介词是其最常见的用法，情况也比较复杂，主要有以下几种：1．引进动作、行为的工具、凭借。可译为"用"、"拿"、"根据"等。例如：①不用．则以纸帖之。(《活扳》)②今以蒋氏现之，犹信。((捕蛇者说))例①用"以"引进"帖"的工具"纸"，"以"译为"用"。例②介词"以"...
答：2、依然，顺，按照：以时启闭。物以类聚。3、因为：以人废言。勿以善小而不为。不以物喜，不以己悲。4、在，于（指时日）：“子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七”。5、目的在于：以待时机。以儆效尤。6、文言连词，与“而”用法相同：梦寐以求。7、用在方位词前，表明时间、方位、...
答：1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。《出师表》2、忿恚尉，令辱之，以激怒其众。《陈涉世家》3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《隆中对》4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》十、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：1、手自笔录，计日以还。《送东阳马生序》2、近岸，卷石底以...
答：1、以光先帝遗德：动词，遗留 2、先帝简拔以遗陛下：动词，给予 【所以】1、此先帝所以兴隆也：连词，表原因 2、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：介词，用来 【效】1、托臣以讨贼兴复之效：名词，大业 2、不效则治臣之罪：名词，功效 ...
答：以光先帝遗德的“以”翻译为“用来”。本句为“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”，出自《出师表》。翻译：（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，...
答：4、在，于（指时日）：“子厚～元和十四年十一月八日卒，年四十七”。5、目的在于：～待时机。～儆效尤。6、文言连词，与“而”用法相同：梦寐～求。7、用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限：～前。～内。8、用在动词后，类似词的后缀：可～。得～。9、古同“已”，已经。
答：以光先帝遗德:介词，以此、凭借……以塞（sè ）忠谏之路也：以致 以昭陛下平明之理：介词，以此、凭借……是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。是以：连词，因此 愚以为宫中之事：以为：动词，认为 悉以咨之：动词，用 是以众议举宠为督：是以：连词，因此 愚以为营中之事：动词，认为 愚以为...
答：两汉诸葛亮的《出师表 / 前出师表》，文中“以“的不同用法如下：1、介词，把。故临崩寄臣以大事也。释义：所以临终时把国家大事托付给我。2、因为。先帝不以臣卑鄙。释义：先帝不因为我身份卑微。3、连词，来。以光先帝遗德。释义：来发扬光大先帝遗留下来的美德。4、以致于。以塞忠谏之路也...
答：1.表示目的,相当于现代汉语里的“来”如:①意将隧入以攻其后也(《狼》)②以光先帝遗德(《出师表》)③属予作文以记之(《岳阳楼记》) ④故为之文以志(《始得西山宴游记》) 2.表示结果,可译作“以至”‘“因而”。如: ①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》)②以伤先帝之明(《出...
答：4. 在，于（指时日）：“子厚～元和十四年十一月八日卒，年四十七”。5. 目的在于：～待时机。～儆效尤。6. 文言连词，与“而”用法相同：梦寐～求。7. 用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限：～前。～内。8. 用在动词后，类似词的后缀：可～。得～。9. 古同“已”，已经。1...
