高三背作文到底好不好？
可以的，你可以先试着看一些措辞精美严谨且具有逻辑性的语句，范文里面有很多好词好句可以借鉴，其实有时候也可以看看一些富有哲理性的句子，最好在看到自己喜欢的句子时抄下来，平时再多翻阅，在写作的时候试着运用进去。刚开始的时候一定会有一些生硬的，不过久而久之你会熟悉那些文笔并且可以自己写，试试看在无聊的时候写随笔，我就是这么过来的，相信你能行，加油！
背作文也常被我的老师当成快速提分的方法，但这只能写出一般作文。你现在才上初中，若目标是高考，则应利用时间，多读文学作品，提高文学修养。下面是我找到的一些方法，希望对你有所帮助。
怎样写好作文
想写好作文啊，我有个快速写作文窍门，你要不来瞧瞧吧! 快速行文四法 一、进入意境法
写作文时，如果能进入一种特别情境，并把自己的思想引入到这种特别的情境之中去，主动地与环境融为一体，这样，思维会变得特别活跃，内心会充满着激情，因而写起作文来会变得异乎寻常的快速。 每次上作文课时，要求课堂绝对安静，不准有一点儿声响。出作文题之前，学生要平心静气，双唇紧闭，两眼注视黑板，等待老师出题。此时要做到三不准：口不准发音，目不准斜视，，头不准摆动。
看到作文题以后，要立即进入思维状态，这时要排除一切内心杂念和外来干扰，暂时忘掉周围一切，仿佛世界上就只有我和作文题，其他一切都不复存在。也就是说，要把一切心思都集中到作文题上来。要像气功那样进入境界。这样，思想高度集中，思维高度活跃，精神高度紧张，不但审题和构思快，写作的速度也会异乎寻常地快。
二、跳越障碍法
在写作过程中遇到障碍写不下去怎么办？譬如说，字不会写，用哪个词表达意思拿不准，句子写不通顺，或者写到中途突然思维变得迟钝，思路中断，写不下去了等等。碰到这种情况，可以运用跳越障碍法来解决，即硬着头皮往下写，碰到障碍就跳过去。这样，即使在写作中途遇到了障碍，仍然能快速成文。
其实，人本身就具有很强的条理性。当我们用文字把自己的思维活动记下来，实际就是一篇文章，但用来记录的文字和思维的本来面目有时可能有不合轨的地方，反映在文章的写作中就是出现写作的“卡壳”
现象。遇到这种情况，就应该回避矛盾，跳过障碍。写了第一句，第二句不会写了，就写第三句……总之，笔不能停，只管埋头往下写，不管它通不通。其实，那些被“卡壳”的地方，当时认为写得很别扭，甚至认为不通顺，而写完以后再回头来看，那些原来认为不通的地方却都是通顺的，没有什么不通顺的地方。
由此可知，跳越障碍法是一种行之有效的快速行文的方法。
三、多点切割法
在快速写作过程中，如果有了论点，没有论据，或者论据不充分，这时写作就会“卡壳”，不得不把笔停下来，重新考虑论据。经过一番思索，可能发现新的论据，但这样一折腾，写作速度就慢了。
遇到这种情况，不必停笔，可以按照论证、论点的需要，把已有的材料翻新使用。具体办法是对已有材料实行多点切割。一个材料，其内涵往往具有多重性，其思想往往具有多面性，根据写作时表达中心思想的实际需要，可以从不同立足点去观察，可以用不同的观点去切割。譬如中国女排获得五连冠这件事，可以用来论证爱国主义的论点，也可以用来论证团结就是力量的论点，还可以用来论证要苦练基本功的论点，或者用来论证吃大苦耐大劳的论点……学会多点切割的方法，记牢了几个典型材料，写起来就能灵活变通，左右逢源，不因为材料不足而中途“卡壳”，影响成文速度。 运用多点切割法要注意两个问题：一是要用文章的中心思想这把尺去量定切割点，切割的部分要切实能论证中心的论点；二是对切割下来的部分要进行分析，揭示切割部分的本质含义，使之与文章的中心思想挂钩，从而成为论证中心论点的有机组成部分。多点切割法是快速论证时常用的成文方法。
四、自然开合法
这里的“开”系指文章的开篇，也就是文章的开头。“合”指文章的结束，也就是文章的结尾。作文要求快速完卷，不可能有过多的时间来考虑怎样开头和怎样结尾的问题。快速作文常常采用顺题开头和自然久违的写法，因此叫“自然开合法”。
非快速作文来头的方法是多种多样的，因为它没有时间限制，所以可以逐个方法去推敲，去比较，从而找到一个自己认为满意的开头方法。但快速作文是没有这么多时间供选择和考虑。快速作文常常采用顺题开头的方法。也就是说，审好题、编好提纲以后，立即动笔写，凭一时的灵感和意念，应顺自然，想怎么写就怎么写。
快速作文的结尾和开头一样，无话则止，自然结尾。也就是说，写完了就停笔，不考虑用什么方法来结尾。平常所说的“余音绕梁”“归纳小结”等等的结尾方法，在快速作文中当然也可以用，但那种应用是自然的，顺理成章的，不是有意识的套用或搬用。
快速作文要求顺题开头，顺理成章，自然结尾。但是自然开合法并不是说开头天南海北胡乱闲扯。恰恰相反，自然开合法不但要求开头结尾速度要快，文字要干净利索，而且要求在文章一开头就要紧扣文章的中心思想，顺理成章，把文章的中心思想表达清楚了就势自然结束，不再画蛇添足。
不管是面对目前的小升初考试还适应未来社会的发展，学生现在的作文学习都是令人担忧的。对于北京市即将升初中的小学生来讲，一部分学生要参加择校考试，另一部分学生必须参加升学分班考试。语文测试中考试作文成了一个必须面对的现实。而面临激烈的升学竞争，我们的学生是否已经具备以下写作文的基本能力呢？ 1. 书写工整 ；2.卷面干净，整洁；3.快速审题，快速构思；4.快速行文，40分钟写500字以上作文 。 大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。为使么强调前两项呢？因为这是一个大家容易忽略的问题。 另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改；4. 字体不够工整；5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。 针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。 我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施： 第一 要进行基本功训练 首先提高写作兴趣，培养写作情感 。美籍华人杨振宁博士认为："成功的秘诀在于兴趣"。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验。 另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。 另外要注意引导学生积累写作材料， 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。 还有要丰富写作语言。 丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采 。 训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。必须强化书写能力训练，要求学生养成良好的书写习惯，把字写得 规范、工整。 我们把这些措施归纳为四项每日必练 每天必练60分钟 a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇。 b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路 第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一个语文老师而言，其基本做法首先就是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。 45分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作35分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法。学生每次写作文，我就用秒表为他们计时，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文。大部分同学能提前完成写作。 刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，45分钟怎么也写不完。怎么办呢? 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则。首先要多加鼓励，给学生进步的机会；其次暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生不能操之过急，分两步走，先要求写完500字，再要求字迹清楚。 寒假班的学生在进行一段计时训练后，能明显感觉到自己写作有了效率感，感觉自己的进步，对写作文信心开始增加。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，写作效率的提高。 其次要进行技巧训练 。 讲究方法可以事半功倍，快速写作的技巧比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，比如跑题、言之无物，结构松散、混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。 最后要进行综合训练 为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有： 1．表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用； 2．作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练； 3．文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练； 4．作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。 作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学。
我认为，背诵范文是提高作文水平的很重要的方法。
这个背诵，可以背作文结构和文章大意，可能不需要一字不差。等您背了几十篇之后，您就会发现写作能力有了质的提升，下笔如有神。
背背作文也行，但是到了高三，建议你自个摸索着写吧，毕竟高考作文还是挺重要的
作文这个东西说实话是需要积累的。从短期来看,你们初中生如果底子薄其实也可以背,但最好是准备两三篇作文自己写,特别注意开头和结尾
有好处也有坏处。好处是你可以利用其模板，来帮助自己取得一个可观的的作文分数。坏处是限制自己的思维，无法写出自己内心得真实感情。建议多看一些素材书。
答：3. 背作文有用吗 最好事看了，然后联想“我”的生活，再想如何写着片作文！作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。第一...
答：背作文的确有利于积累好词好句,但并不是长久之计。 你现在初二,应该主要是去写一些记叙文。想要写好作文,没有别的办法,只能多看多练。 首先,不要把自己的目光局限于作文选之类的书籍,多去看一些课外的有益的书,把优美的或者有哲理的文字积累下来。没有必要背,每天拿出来看一看就好。 其次,试着仿写一些优美的...
答：我认为背作文对写作是有用的，因为在你开始不会写作时，你是要模仿别人的作品的，而模仿时要记住别人写的内容，所以背作文就起到作用了。还有背作文了才会记住别人的写作思路，才会能模仿别人的写法，以后才会自己写作，所以背作文对写作很有用。再者背作文可以把作文的内容记下来，这样自己才能理解作文的...
答：肯定有好处的，学习英语的语言习惯，以后写作的时候不大容易错。
答：提高作文水平只靠背好文章还远远不够。我倒觉得好文章不一定非得背下来，重要的是你要花时间阅读更多好的文章。我相信，一个喜欢读书的孩子写作水平绝不会差的。因为阅读过程就是一个模仿、积累、感悟的过程，它需要比较长的时间。如果你的写作水平尚不如人意，那是因为你的阅读量还不够，或者与你...
答：高中英语作文只是其中的一个小题型呀，它的阅读和听力反而是英语考试当中的重中之重，这两个题型也是最能够拉开差距的，如果你把时间全都发在背作文上，反而提升的效果可能会小一些；所以我的建议是呢，还是要好好跟着老师一起学习，上课好好认真听，下课弥补自己的不足，遇到问题多和老师沟通交流。加油...
答：有，但是不多。你可以选择背诵一些好的句子，稍加拼凑，应该比完全抄得分高。其实高考英语作文并不难。看你的问题，你应该是对于英语很头痛的。所以要想高考获得满意成绩，要首先调整你的心态。至于英语作文的提高嘛，你可以读读参考书里的范文，把它的结构，好词佳句记录下来，平时多背背，相信在考场上...
答：第三，背的作文不可以照抄。但你背的古诗词，优美的段落及句子是完全可以的。因为高考作文的阅卷时间非常短，往往是看看开头和结尾，大致扫一下中间内容。文采的判定标准大概就是你的引用和你自己编的也好，背的也好的优美句子了。第四，背作文模板比背作文全文简单且有效。一个优秀作文的优秀之处不仅仅...
答：是的，学习英语，多背诵一些范文的确是很有好处的，有一些句型在背诵的过程中自然而然就会了。
答：比如说有一年高考，一考生作文三位改卷老师评分都在30多分，最后综合评分是36分。不巧，作文被语文改卷组组长看到了，组长细读了一遍，大笔一挥，36秒变56。当然了，他的作文或许值这个分数，但你敢说其他的没有得到这个分数的作文就不值这个分数吗？所以运气很重要，因为不同老师对于“好的作文”的...
