学生作为人与作为学者的本质属性各是什么

1.作为学者的闻一多做了再说，做了不说。作为革命家的闻一多说了就做。
2.作为学者的闻一多锲而不舍，为探索救国救命的出路而潜心学术。作为革命家的闻一多无私无畏，投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
用“做了再说做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”过渡。它承上闻一多先生作为学者做了再说,做了不说；启下闻一多先生作为革命家说了就做。

拓展资料闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，诗人、学者。生于湖北黄冈浠水。家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友。新月派代表诗人。
1920年4月，发表第一篇白话文《旅客式的学生》，1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。1948年8月，闻一多的遗著——《闻一多全集》出版，由朱自清主编。
参考资料：百度百科-说和做——记闻一多先生言行片段

男的最出名的就是最后一次演说，揭露了国民党反动派的本来面目，得到了全国人民的喜欢

学生作为人的本质：

1. 学生是有自主性的人 2.学生是完整的人 3.学生是有差异的人

学生作为学习者的特有属性：

1. 学生是发展中的人

2. 学生是以学习为主要任务的人