作为幼师如何看待体罚幼儿的行为
教师体罚学生这事就和家长体罚孩子一样备受争议，不少家长信奉好的孩子需要陪伴，当然也有信奉棍棒底下出孝子的，不同的是家长本人的心态而已。老师也是一样，虽然现代教育不允许体罚学生，但有些老师就是信奉不打不成才，通常这类老师的性情比较火爆，不会很好的控制自己的情绪。
至于体罚之后的后果，只有被曝光了之后才有后果，只要孩子们不说谁会知道，所以这部分老师就是抱着这种侥幸的心理进行体罚行为的。如果身边的孩子受到了体罚或者变相体罚，不管是什么原因引起的，作为家长一定要维护孩子的权利。
毕竟孩子还在长身体，如果因为体罚给身体留下了隐患是得不偿失的。再者，孩子小时候受到严重体罚会影响他的心理健康 。现实点说，能严管孩子，甚至体罚学生的老师都是责任心特强的老师。这些老师从内心是希望每个学生能成才，能对得起教师这份工作。
体罚教育引人深思
体罚是惩罚教育的一部分，而教育本身包括对学生的矫正教育，这种教育如果温情似水，是很难起到矫正之目的的，看到给小树矫正，要剪掉一些树枝，有些人一定感觉小树会疼，会流血，这是在折磨小树，孰不知，这是小树长成参天大树的一个过程，是值得的。
失去与获得，这是辩证法，也是教育不可缺少必然过程！娇花嫩草是经不住社会的风吹雨打的！在学校里，没有经过惩戒教育，离开学校，你受到的惩罚就会像暴风骤雨击打娇花嫩草一样，让你一辈子成长不起来。
关于教师体罚学生的事情，由来已久，也不少见。但在我周围还是没有遇见过的，直到上周我同事对体罚幼儿的做法，让我重新开始认识关于变相体罚幼儿这个问题。长期以来，在教育理论和实践中，许多教师对什么是体罚和变相体罚、怎样区分体罚与惩罚、教育是否需要惩罚等问题都存在模糊的认识。其结果，不仅会影响孩子的健康成长，而且会减低孩子的认知能力，影响他们智力发展。教育是一门科学，也是一门艺术，惩罚也必须讲究科学，讲究艺术，讲究技巧。如何做到谨慎使用惩罚，合理使用惩罚，不伤害儿童而有良好教育效果地使用惩罚，始终是一个值得探索的命题。一些教师在对所谓“麻烦学生”、“问题学生”进行教育管理时，感到束手无策。请问，是否可以在教学管理中适度引入惩罚？适度惩罚是否相容于素质教育？
任何一种教育都不可能没有惩罚，否则就是不完整的教育，也是不现实的教育。当然，在不同时期的教育对运用惩罚手段的要求也不同，不同水平的教育与运用惩罚手段的相容程度也不同。但是惩罚不等于体罚，体罚是惩罚中的一种极端方式，是一种落后的教育方式，与素质教育绝不相容。
首先，要看教育者使用惩罚的动机。凡是合理的惩罚手段，教育者都是真正出于对受教育者的高度责任心，而不是出于泄愤埋怨，或无可奈何，或以牙还牙。可以说，缺乏责任心的教育者没有资格使用惩罚手段。
其次，要看教育者使用惩罚的后果。不可取的惩罚手段，必定给儿童带来不良后果，不外乎损伤其肌体，或伤害其心理，或屈辱其人格，或扭曲其精神。凡带来其中之一乃至多种后果的惩罚，都是教育的大忌。
再次，要看教育者使用惩罚的方式。凡运用得当的惩罚手段都有其共同特点，一是措施选择适当，惩罚的内容要与目的相匹配。如果不管什么原因，动不动就罚站、批评，是不会达到预期教育目的的。二是惩罚强度要适中。在必须采用惩罚手段时，对不同年龄、不同承受能力的孩子要有针对性地考虑惩罚的强度，教育者绝不能感情用事，失去理性。三是惩罚的持续时间要适度，宜短不宜长，宜明断而适度，不宜寡断而拖延。
但惩罚不等同于体罚。教育的方式多种多样，体罚绝对不是个好方法，而且它带来的不利后果恐怕是让人更难以接受的。对孩子进行过多的粗暴和体罚也会阻碍幼儿的智力发展。无论你是出于什么“良好”的动机，对待孩子的粗暴与体罚，都不是理智的行为，都是社会所不容的做法，尤其是在幼儿智力发展的关键期，如果教师对幼儿的处罚不当，则会阻碍幼儿各方面的发展，有些教师在教育孩子的时候，忽略了这一个重要的问题，对孩子进行体罚。棍棒下的教育，会带来严重的副作用，孩子因为怕挨打，当面不为，背后为之，长此以往形成孩子的不良品德，体罚还会严重影响智力发展，有一位哲人说过“在爱中长大的孩子，学会仁慈，在皮鞭下长大的孩子，只会产生仇恨。体罚只能使孩子学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。难以形成良好的教育氛围。体罚孩子，往往是出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差，如果不顾及幼儿的感想，幼儿的身心就会严重地受到伤害。 而我作为一名教师，当某些幼儿调皮时，自己有时脾气比较大，在幼儿不听的情况下尽量控制自己的情绪，让他到一边去冷静，去“暂停休息”一下，听上去很友好，没有恶意。毕竟小孩子没有被体罚，也没有人被训斥，他只是被制止，被带离现场不难看出这是为什么。作为大人你可以想象出，如果有人因为你说的话或你做的事而迫使你一个人孤立，你会感到多么的愤怒和羞辱。然而，或许很难想象，一个孩子被“暂停休息”独自一人坐在那里时，他心里会怎么想。但是，不管怎么样，我们来试一试：假设你自己是一个四五岁的孩子，想象你对班里一个幼儿非常生气(他或者是推了你一把，或者是打了你一下，或者是从你那儿抢走什么东西)，因为生气，你或者踢他、打他、骂他。现在设想一下，老师对你的不良行为的两种不同反应。
老师可以提供选择，让你自己能够决定是否要去那儿想一想：“看得出来你还在生那个小朋友的气。你想跟我聊聊呢，还是一个人想一想，这样做对吗？是不是应该告诉老师呢？让老师去批评他呢？”另一种是老师很严厉的将你们两个人全部批评了一遍，我想我更喜欢前者。
有时对于幼儿来说，那些不大愿意遵守的规定，我就提出一些奖励的措施，遵守的话就给予奖励。孩子可以要奖励，也可以不要奖励，这对孩子来说，同样也是一种选择，我们也应尊重孩子的选择。孩子调皮是他的天性，对这么小的孩子这么做，不是一个老师所应该有的行为作为幼儿教师，应该为人之师，教书育人，杜绝发生体罚或是变相体罚的事件。
但有时教师的一些话语也等于一种变相体罚，例如威胁。某幼儿不愿意睡午觉，教师拿缝衣针吓唬。一些教师经常威胁、恐吓幼儿，比如说什么，“以后再这样我们就不要你了！”“让你爸爸妈妈来，告诉他们你在学校里干的好事！”……这种威胁表面上幼儿感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成幼儿各种反抗心理的产生，给幼儿园教育带来负面的影响。有时就听见幼儿回来模仿老师“批评 * * * ”“批评 * * ”“吵什么吵”连语气都很真，是那种有力带生气的时候说的。由此看出
经常体罚幼儿，将来就会使他变成性格暴躁的人。 因此，要杜绝体罚和变相体罚，老师必须加强对法律法规的学习，提高依法执教的意识、能力和水平，加强师德修养，提高专业素养，作一名幼儿喜欢，家长信任的老师。
今天跟家长聊起幼儿园体罚事件，分享一下我对体罚的看法：
第一，我不排斥体罚，我个人觉得小孩不听话，老师适当地体罚是符合人性操作的，老师也是人，面对哭闹，不讲理的小孩，体罚是她唯一能吓唬小孩的行为，只要不过分，不伤害到孩子的身体，适当的体罚是有助于老师管理好学生的。
第二，合理地引导小孩面对体罚这件事，让她在面对比她强大的大人时，能适当地反抗老师。
比如我是这样的引导我家小魔女的，老师经常会给我女儿扎头发时，使用比较容易引起头发损伤的皮筋，我称它为“痛痛皮筋“。每次老师扎“痛痛皮筋”，我都会让我女儿跟老师提议不要使用这种皮筋，可每次放学回来，我女儿就会说老师没听她的。这时，我就会教她使用强硬的口气，让她告诉老师，你妈妈说不能扎痛痛皮筋。
所以，在她面对不睡觉时，老师说要带她去小房间时，她也能强硬地跟老师说，我妈妈说不能进去小房间，让她成功避免了吓唬体罚。
第三，也是最重要的一点，就是从小让孩子养成愿意与你分享的习惯。在小魔女去年4岁开始读书时，每次她读书回来我都会问她，今天幼儿园发生什么有趣的事情。持续到现在，已经快1年多，现在不用我问，她也会主动跟我说起在幼儿园的一切日常吃喝玩乐。
但要记住分享不是说教，如果你用说教的方式进行的话，恐怕孩子只会说好的一面，坏的一面她就会因为害怕而自我筛选掉。
平时我都是这样跟小魔女分享的，比如她对我说，今天对某某男同学吐口水了，首先，我没骂她，先问她是不是讨厌这个人，还说我以前小时候对讨厌的人也会吐口水的。
这时，她对于我没说教而放下了戒心，加上我那句小时候也是这样，又给她带来了同理心。在这两种心理的带动下，她更能如实跟我分享事实的经过。等知道她的感受与想法后，你再来进行说教讲道理。
我会跟她说：面对讨厌人吐口水的行为是最没用的，你讨厌他，可以不跟他玩，他欺负你，你可以告诉老师，也可以自己打过去。反而，吐口水的行为是最胆小，懦弱的行为，因为你既想跟他玩，又怕他欺负你打不过他。
妈妈小时候也跟你一起胆小，所以老交不到好朋友。正确的做法就是和他一起玩，如果他欺负你，或做了一些你不喜欢的事，告诉他你不要，你不想，他打你，你就打过去，而不是用吐口水这种最没用的做法。
结果没过几天，这闺女跟我说，她喜欢那个某某男同学了，他们现在是最好的朋友了。
当你没说教，用小朋友的思维跟她分享时，她才更愿意跟你说有关在幼儿园的一切事情。
除了她的分享，我还会根据老师上传的照片来验证她是否会不会说谎，比如吃什么，做什么手工，都是每天在幼儿园家园APP上都能看到的事实。
所以，今天有家长跟我说，怎么会有体罚，小房间事件，怎么孩子从来没提过，不懂老师为什么这么做，问我有没有跟老师谈过体罚的事。
其实，我很少跟老师聊天，除了日常的活动通知以外，几乎就没聊天过的。对于幼儿园的适当体罚，我也觉得挺正常的，老师也是普通人，也会有情绪，也是需要一些适当的小技巧才能管好班里的20个小朋友的。
面对体罚，比起质问老师，我觉得更应该是引导孩子保护好自己不受伤害与威胁。
但保护好自己的前提，是你要知道她是如何受到威胁的，这就需要你从小培养分享的好习惯。
童话大王郑渊洁老师说过，家长和老师的最佳方式，是通过孩子联系，孩子是家长和老师联系的唯一桥梁。家长或者老师绕过孩子互相联系，我认为是教育的失败。
我一直以来都很相信因果循环的定律，你种下什么果必定会收到什么样的因。每天花30分钟跟孩子聊天，日积月累，你就会成为一个比别的家长还知道更多的人，收获一个什么都会跟你分享的孩子。
作为一名幼儿园教师，我很能理解做一个幼儿老师的压力。孩子在幼儿园吃、穿、住、行、学习老师都得操心，磕着碰着就更不用说，其实老师把每个孩子都当自己的宝贝一样护着，爱着。但毕竟幼儿园保教人员面对的是孩子，难免会有惹人生气的时候。有些老师及时反思了，积极思考了问题所在，并找到办法解决;也有一些老师性格过于暴躁，老师也是人，也有性格差异，脾气一暴躁就很容易做出过激的行为，也就是体罚或者变相体罚孩子。
《幼儿园工作规程》提出要尊重、爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。各个幼儿园也在大力学习宣传法律知识，指导规范教师的行为，单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错。 我个人觉的作为孩子启蒙老师的幼儿教师，更应该有一颗宽容的心去对待每个孩子。虽然现在的孩子，大多数是独身子女，又是爷爷奶奶的“心肝宝贝”，是爸爸妈妈的“掌上明珠”。造成有个别孩子的脾气性格可能是比较古怪、倔强、偏激。但我相信聪明的孩子是夸出来的，而不是体罚出来，所以我相信如果只要老师有耐心、有责任心，相信没有教不会的孩子，只有不会教的老师。只要坚持积极鼓励孩子、启发诱导的正面教育方法，我相信一定会收到良好的效果。
那么该如何来正面引导呢?对于孩子，只有两个字：尊重。从“管”孩子到尊重孩子。受传统观念影响，认为孩子生来不懂事，就要大人管。其实孩子虽小，但也是一个人，有自己的天性、人格和尊严。尊重儿童的天性，了解儿童的遗传特点：儿童的天资有差异，但可以自我补偿;对天资较差的孩子，不能说“笨”;根据儿童的天性，确定恰当的期望值，提出恰当的目标;针对儿童的气质、情绪和性格特点，采取恰当的教育方式。
采取怎样的教育方式就是我们老师的问题了。我们对儿童应该低 控制，不要认为孩子听话、守纪律就是最好的状态，应该尊重天性，顺其自然，为孩子的成长提供良好条件，帮助孩子实现他自己的愿望和理想，对孩子说话不是直接的命令式，而是建议、商量的语气。只有这样才能培养出具有独立性，高报负，高自尊，高自信，重视个人价值，对成人的权威不盲从，这样的人格完整的人。
没有爱的教育不成教育，缺乏爱的教育是不完善的教育。幼儿的爱心需要我们老师用爱心去唤醒，所以让我们一起来播撒爱的种子!
我不建议体罚幼儿，而且必须坚决制止，因为他们太小。身心健康快乐最重要。
孩子太小，一般不建议体罚幼儿。
作为幼师，我认为不应该体罚幼儿的这种行为。
答：《幼儿园工作规程》提出要尊重、爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。各个幼儿园也在大力学习宣传法律知识，指导规范教师的行为，单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错。 我个人觉的作为孩子启蒙老师的幼儿教师，更...
答：第一，我不排斥体罚，我个人觉得小孩不听话，老师适当地体罚是符合人性操作的，老师也是人，面对哭闹，不讲理的小孩，体罚是她唯一能吓唬小孩的行为，只要不过分，不伤害到孩子的身体，适当的体罚是有助于老师管理好学生的。第二，合理地引导小孩面对体罚这件事，让她在面对比她强大的大人时，能适当地...
答：作为一名幼师，我们的责任是保护和教育孩子们，而体罚幼儿则违背了这一原则。体罚不仅会伤害孩子的身心健康，还会对他们的未来产生负面影响。首先，体罚会对孩子的身体造成伤害。孩子们的身体还在发育阶段，体罚可能会造成不可逆转的伤害。其次，体罚还会对孩子的心理造成创伤。孩子们可能会感到恐惧、无助和孤...
答：幼师领着孩子进了厕所暴打孩子进行体罚，这名幼师之所以这样对孩子，只是因为孩子过于调皮。其实现在的孩子在送到幼儿园当中，因为孩子年龄都比较小，正是调皮捣蛋的年龄。这名幼师他在看到调皮的孩子，因为自己难以管控住孩子才会有了体罚孩子的现象。但是因为教室当中都会有监控录像，这名老师就特意的躲开监...
答：我觉得体罚孩子在任何情况下我都是很难去接受的。我觉得作为老师你体罚学生的话，其实真的是不可理喻的。并且体罚在任何情况下都是最不理智的一个行为，我觉得如果真的是受过正当的训练和培训选拔出来的老师是绝对做不出来这样令人气愤的行为的。我也希望幼儿园在选择老师的时候都能够认真一点，仔细一点...
答：孩子进幼儿园完全是懵懵懂懂，没有太多太大 的理解能力和感知能力，作为老师更应该耐心的去教育和引 导他们，让他们有个好的起点。这么过分的老师，这么变态 的行径。只会在他们的世界里会留下巨大的阴影，整天充满 着恐惧和害怕，这对他们幼小的心灵是多么大的一种伤害！ 这样恶毒的行为，实在难以...
答：官方通报幼师骑孩子还打耳光，我想说对于老师体罚学生这样的行为我认为也是非常没有责任心的行为。因为每个孩子也都是家长最珍贵的人，那么家长竟然选择把孩子送到学校肯定也是希望说老师给到孩子最好的教育也是可以让孩子变得更加优秀 ，但是作为老师我觉得不管在什么时候也都是不应该去踢法孩子因为毕竟...
答：第一、提高幼师师德 山东临沂一幼师领孩子进厕所暴打体罚一事曝光后引发了大家的关注，相信很多人看到这个是视频都会觉得非常愤怒，作为幼师关爱孩子是基本的要求；所以我觉得为避免类似的事情发生，提高幼师的师德很有必要。第二、提高幼师门槛 为避免幼师虐童事件再次发生，我觉得提高幼师的门槛很有必要；...
答：幼儿园本来是儿童的乐园，但是现在因为一些体罚现象让幼儿对上学有恐惧感，并且前段时间在网上也曝出了幼师惩罚幼儿自扇耳光的事件，这让人不得不沉思到底是哪些问题引发了这种现象。人们该关注的第一点就是幼师的素质水平。因为现在有些私立学校还是有很多的老师没有考教师资格证就入园当老师，这就等于拉...
答：虽然孩子小吧，那也有人权吧，而且作为一名幼师，耐心和爱心是最重要的，这两样都没有还有什么资格当老师，而且幼儿园也是的，问问他们是什么样的教育理念要让孩子受这样的不公平对待，你去找他们吧，让他们公开给你们道歉，要求赔偿也是一定的，至于赔偿多少看看他们的道歉态度吧！
