鳄鱼怕怕牙医怕怕编辑推荐

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-23

鳄鱼因为蛀牙的困扰,不得不面对一个既定的事实——看牙医。它内心忐忑地自言自语:“我真的不想去,但不得不去。”同一时间,诊所里的牙医也在经历相似的心理斗争:“我也不愿相见,但职责所在。”


当鳄鱼看到牙医时,一声惊叫“啊!”不约而同地从两者口中传出。鳄鱼看着那张诊疗椅,疑惑地问:“我真的非得坐上去吗?”牙医也看着鳄鱼,心中暗自嘀咕:“我是不是也得开始?”坐上椅子后,鳄鱼紧张地说:“我真的很害怕。”牙医则拿起工具,同样紧张地准备:“我也要鼓起勇气。”


面对诊疗的恐惧,鳄鱼对自己说:“我必须坚强。”牙医也对自己强调:“我不能退缩。”鳄鱼勇敢地张开嘴,心里默念:“我已经准备好了。”牙医则深吸一口气,将手探入鳄鱼口中,他们都做好了最坏的打算。


钻牙的疼痛让鳄鱼忍不住喊出:“哎哟!”牙医的手也被鳄鱼咬得生疼:“哎哟!”治疗结束后,鳄鱼捂着嘴巴感叹:“这真是可怕的经历。”牙医捂着手腕,同样心有余悸:“我也不愿再经历。”


尽管如此,离开诊所时,鳄鱼许诺:“明年再见,但愿不是你。”牙医同样在窗口目送,心中暗想:“同样的愿望。”临别之际,鳄鱼总结:“我一定要记住刷牙。”牙医也以此告诫:“保持口腔卫生很重要。”


扩展资料

《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量,用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕,可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄,而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。鳄鱼都知道该刷牙,小朋友就更应该自觉了。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育。作者五味太郎是日本著名图画书作家,他绘画选择近似真实的风格以便有更大的自由发挥的空间,至今已出版了三百多本创意独特的图画书。



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    答:推荐《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》内容简介:「牙痛不是病,痛起来要人命。」相信看牙医不仅是孩子,也是大人的恶梦,当我们牙疼时,常自我挣扎:如不去看医生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看医生,又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时,从来没人想过牙医也有他看病人的...
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  • 幼儿园说课稿:鳄鱼怕怕牙医怕怕
    答:幼儿现状分析:绘本阅读能促进幼儿观察、语言表述等多方面能力的发展,现如今的幼儿也多少对绘本有一定的接触,但大多数家长甚至老师,都不能用积极、合理的方式引导幼儿欣赏绘本,因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知,于是我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事...
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    答:2. 学生能够发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。3. 学生能够理解并养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯,懂得爱护自己的牙齿。活动准备:1. 准备绘本PPT。活动过程:一、引入鳄鱼,激发兴趣。- 介绍鳄鱼和牙医,引入情境。- 展示鳄鱼的故事,邀请学生一起观看。二、观察画面,理解故事...
  • 幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
    答:首先,出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片,结合幼儿的生活经验,让幼儿回忆自己看牙医的经历等,使幼儿对人物心理产生共鸣。 然后,引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》,并根据故事内容,了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程,这一环节,深入挖掘作品的内涵,使幼儿懂得...
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    答:(第十四页)牙齿补好了,鳄鱼会对牙医说什么?奇怪,牙医为什么要谢谢鳄鱼?(第十五页)真的想明年再见吗?(第十六页)为了明年不再见面,鳄鱼和牙医怎么做的?“所以我(你)一定不要忘记刷牙”这就是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事。好看吗?你喜欢鳄鱼还是牙医?为什么?三、第二遍看绘本PPT,理解...
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    答:日本作家五味太郎创作的图画书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》凭借其独特的构思和高超的美学,深受读者喜爱。这部作品巧妙地描绘了一只鳄鱼因牙疼去看牙医的场景,以儿童视角展现了对医生的恐惧,同时也让观众感受到牙医面对特殊病人时内心的紧张。书中的文字和绘画紧密结合,通过一致的心理活动描绘人物,构建情节,创造...
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    答:一条鳄鱼患了蛀牙,去看牙医,鳄鱼在心里对着自己不停滴说:“我真的不想看到他,但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想:”我真的不想看到他,但是我非看不可“。 此刻文本中两个画面虽然对话一模一样,但是心理活动却完全不一样,引发了幽默的效果。鳄鱼看到牙医吓得叫出了声:啊!牙医看到鳄鱼...