四阶段教学法是什么?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
四阶段教学法，顾名思义，即把教学过程分为准备、教师示范、学员模仿和总结练习四个阶段的培训方法。它适用于操作技能培训和商业销售实务教学等。
相关如下
首先将整个过程熟练准确地示范一遍，之后再分步示范。
在分步示范中讲清楚三个问题，即：做什么？怎样做？为什么要这样做？与传统理论教学课堂演示的不同点在于：理论课教学的演示是使学员获得感性知识、加深对理论知识的理解；而四阶段法的教师示范却要让全体学员都知道教师是怎样做的，他们接着也要这样做。
学员模仿
在第三阶段，学员的行为占主导地位。首先由教师挑选三个学员，好的、中等、差的各一名。学员按照教的示范步骤重复一遍，必要时还应解释一下他在干什么，为什么这样做。教师也可以加一些补充说明。教师观察学员的模仿过程，从中得到信息反馈，了解学员理解、掌握的程度。如果学员的模仿完全正确无误，就可以进行下一阶段，否则，则要重复第二和第三阶段。
归纳练习
教师布置一些练习题让学员独立完成，自己在旁边监督、观察练习的整个过程，认可练习的结果，纠正出现的错误。在第四阶段，教师和学员的行为比例基本相同。
答：【答案】：赫尔巴特认为，任何教学活动都必须是井然有序的，都要经历四个阶段， 即明了（或清晰）、联合（或联想）、系统和方法。每个阶段都有自身的特点与内容: 明了阶段，教师通过运用直观教具和讲解的 方法，进行明确的提示，使学生获得清晰的表象，以做好观念联合，即学习新知识的准备；联合阶段，由...
答：赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：1.明了——给学生明确地讲授新知识；2.联想——新知识要与旧知识建立联系；3.系统——作出概括和结论；4.方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。同这四个阶段相应的学生的心理状态是：注意、期待、探究和行动。
答：四段教学法是指赫尔巴特提出的“四阶段教学”理论。将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。1、明了：所谓“明了”是指教学过程的第一步，即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生，使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如：教师在物理...
答：4、方法：以作业为主，使知识巩固、强化。通过重复推广应用，进一步验证原来假想的关系。赫尔巴特讲的“方法”即“应用”（或练习），比如作业、写作与改错。
答：帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。4.成果检验、提高阶段：是目标达成检验阶段。通过基础训练，反馈目标完成情况，对存在的问题及时采取补救措施，并进行适当的拓展实现知识迁移与能力的提高。进行综合性的小练笔或口述问，小组之间抢答。
答：赫尔巴特提出的教学四阶段是指：第一阶段：明了。这个阶段主要是让学生清楚、明了地感知新教材，儿童的心理处于静态的专心活动中，兴趣为注意阶段。方法则采用叙述教学(或称单纯提示的教学)，教师通过实物的观察、图片的演示、简练而清晰的讲述，提示新教材，让学生在保持集中注意力中观察、感知、分析每一...
答：【答案】：D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：①明了（清楚）——给学生明确地讲授新知识；②联想——新知识要与旧知识建立联系；③系统——作出概括和结论；④方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。同这四个阶段...
答：四阶段教学法，顾名思义，即把教学过程分为准备、教师示范、学员模仿和总结练习四个阶段的培训方法。它适用于操作技能培训和商业销售实务教学等。相关如下 首先将整个过程熟练准确地示范一遍，之后再分步示范。在分步示范中讲清楚三个问题，即：做什么？怎样做？为什么要这样做？与传统理论教学课堂演示的不...
答：4、方法（Method）“方法”是通过重复推广应用，进一步验证原来假想的关系。赫尔巴特讲的“方法”即“应用”（或练习），比如作业、写作与改错。让学生在类似的情境中获得对新知识的理解、提升、抽象，“因为这里可以表明学生是否正确地把握主要思想，能否应用它们。学生心理状态是学生对观念体系的进一步深思，...
答：提出“四段教学法“并作为传统教育理论代表的教育家是：赫尔巴特 赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。四段教学法是赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段的一种方法。即明了、联想、系统、方法。后来被他的学生席勒发展为五段，即预备、提示、联系、总结、应用。
