陶行知先生是一位怎样的人？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
1、陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。郭沫若曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知。”陶行知的人格魅力、思想风范，光照千秋、堪称楷模。他只讲付出不求索取，一生清贫；他公私分明，品格高洁，拥有宝贵的精神财富。“捧出一颗心来，不带半根草去”是他一生无私奉献的真实写照。
2、陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。（中山网评）
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主要贡献：
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
答：是一位能善于听取别人意见的人。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1891年10月18日，生于安徽歙县西乡...
答：假标是什么样的? 百度网友6df446d 高粉答主 推荐于2019-08-28 · 繁杂信息太多,你要学会辨别 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:626 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,...
答：陶行知先生主张教育应该注重学生的实践能力和创造力的培养，提倡教育思想要与现实紧密结合。他提出了“以人为本、厚德载物”的教育理念，主张注重整体素质教育，追求学生培养创新精神的不断发展。在他的实际教育中实施了新教育的改革，使学生得到了真正的人文教育。陶行知先生是一位诚实、正直、勤奋的人，...
答：根据这段文字:20世纪30年代,人民教育家陶行知写了一首赞扬当时一所小学的孩子们的诗:“有个学校真奇怪,大孩自动教小孩。七十二行皆先生,先生不在学生在。”有个八九岁的女孩却提... 根据这段文字: 20世纪30年代,人民教育家陶行知写了一首赞扬当时一所小学的孩子们的诗:“有个学校真奇怪,大孩自动教小孩。
答：陶行知先生是一位毕生致力于教育的“伟大的人民教育家”,他在教育方面作出了非常可贵的探索和实践,提出了独特精深的“教学做合一”理念。他说:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。
答：陶行知先生是一位杰出的教育家和社会改革家，他致力于推动中国教育的现代化和平民化，同时积极倡导和实践社会公益事业。陶行知先生生于清朝末年，成长于民国时期，他深感中国传统教育的僵化和落后，因此决心投身于教育改革。他深受杜威等西方教育家的影响，但同时也注重结合中国的实际情况，提出了“...
答：陶行知先生提出了生活即教育，社会即学校，教学做合一等教育理论，他一生致力于教育事业，积极推广平民教育，先后创办了育才学校和社会大学等，毛泽东赞誉他为伟大的人民教育家。他有一句名言:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真,千学万...
答：学生、校工一律平等，他更主张中国人民大众要过民主生活。他的学而不厌、诲人不倦，尤其是对国家民族的正义感与为人民大众谋利，数十年如一日的奋斗精神，是值得每一个有良心的人所敬佩。愿他的精神永远生活在每一个活人的心里。” ——杨静桐（菲律宾华侨）《悼陶行知先生》望采纳！！
答：这一原理将 “做”放在第一位，完全符合“行是知之始，知是行之成”的认识论思想。相对应的言论有：“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”2、陶行知，我国伟大的人民教育家，思想家，更是历史上赫赫...
答：爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，我国伟大的人民教育家陶行知所倡导：教师应当以身作则，以教人者教己，这无不体现教师要甘于奉献...
