我女儿一年级了，写看图写话写得不是很好，该怎么办？
一年级的孩子刚接触看图写话，难免有些不适应，在他们这个年纪，能够把话说明白，就很不错了，想让他们把文章写明白的话，家长还得多下功夫。一般来说孩子语句写不通顺，是因为逻辑性不强，不知道该怎么按照顺序去写文章，你可以带着孩子先看图，把图画上事情发生的顺序理清楚，让他跟着你的思路说出来，然后按照说的顺序去写，这样应该会好一点。我朋友最近给我讲起常德贝尔安亲推出妙成长系列课程，感觉还挺适合你们家孩子的。他们的课里就把写作方法和技巧简化成三个步骤了，你们家孩子跟着步骤来，应该很容易就把顺序理清了。
有以下几点原因：
（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：
1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号。
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
看图写话写作要求
1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
兴趣是最好的老师，只有学生对贴图写话产生兴趣，才会乐写，爱写。
1、浅化入门，培养习作自信心。
如：学生都喜欢听故事，我就拿来一本故事书，挑选了一则简短、动听的故事读给大家听，孩子们自然听得津津有味。然后，我再让几位同学讲故事，接着让每一位同学看着一幅彩图讲一个简短的小故事给小伙伴们听。在此基础上，我给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来，能写几句写几句，不会写的可用拼音替代。孩子们一个个都很兴奋。
2、积累词句。
学写作文，不能有急于求成、立竿见影的想法，要让学生明白写好作文是一个循序渐进的过程。鼓励学生不要因一次作文的失败而气馁，也不要因有些进步而骄傲。我的做法是要求学生每日摘抄十个好词、三句好句背这些词句段。除了让学生积累书上的好词好句以外，我还引导学生留心观察生活，积累生活经历、经验或常识。久而久之，才能达到知识丰富，为我所用。
二、让学生观察生活，勤于思考
同学们初学写话，同样要把生活作为写作的材料。但有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。如何训练呢？
1、 仔细观察，看懂图意。
低年级以看图说话、写话为主要作文训练手段。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。力求学生在看图说话、写话时做到语句通顺、表达具体，言之有物、言之有序。
2、 勤于练习，感悟写法。
学生在学字时，我让他们用字组词，用词说句。在学句子时，我鼓励他们仿照书上的句子说话、写话。通过读，学生了解了书上的句式；通过说，开阔思路；通过写，提高学生写话能力。
在学课文时，我鼓励学生仿照课文内容编故事，比一比谁编得精彩，谁编得新颖。
3、学会想象，鼓励创新。
答：第二步“想”完成之后,我们就要把想到的事情串成一段话,这一段不是杂乱无章的,是有顺序的,按照什么人什么时间在哪里做什么,最后怎么样,这样的顺序来说。技巧四:动手写话,简称“写”这一步,也至关重要。首先我们要明白格式,看图写话如果有标题的话,标题要写在第一行的中间,正文部分开头空两格,其实这就是...
答：•2 2.动笔有顺序 在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导...
答：天空蓝湛湛的，像透明的镜子那样明净，几片羽毛似的云朵挂在天这边，缀在天那边，把天空装饰得如画一般。以下是我给大家整理的一年级看图写话的作文，喜欢的过来一起分享吧。篇一： 像把伞的 小蘑菇 一天清晨，兔妈妈兴致勃勃地到森林中去采蘑菇。森林里的蘑菇各式各样，应有尽有，兔妈妈高兴的尖叫...
答：对比他自己写的话，他自己会感觉，这句更好，久而久之，他会很敬佩你，平时多和他聊一些较深奥的问题，比如：无限的概念、二战、共产党打天下之类的，当然这个就得看看你的写话水平了，我女儿7岁，非常喜欢听我讲，近代史和清朝的各个皇帝，也许我们是满族人的原因。
答：导语：下面是我整理的一年级看图写话：帮妈妈做饭，欢迎大家过来阅读和参考，希望我带来的这些看图写话可以对大家有所帮助。【看图写话一：帮妈妈做饭】 有一天放学，我高高兴兴地回到家。一推门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。”妈妈说：“...
答：一年级看图写话在马路上踢足球, 一年级看图写话，图片是在马路上踢足球，怎么写？ 1、早上，小明和小红在马路上路踢足球；2、不小心，小红把球踢到了马路中央了，小明想去捡；3、小红说：“不能去，太危险了。”小明不听话，就冲向马路中间去拿足球；4、小红生气地说：“我下次不跟你玩了。
答：它想呀想，有办法了，它跑回去叫兄弟们来帮忙”接下去就写第二幅图的内容，这样一来，这幅图画就写得连贯，又有想象，也很生动。 五、老师在指导的时候，要让学生内化为自己的知识，我还建议一些典型的写话，可以让学生背下来。问题四：一年级看图写话善良的小熊应该怎样写 今天，天气晴朗，小熊...
答：上,小红的爸爸妈妈因为加班,没时间陪小红写作业。于是,她自己一个人到她的房间里写作业。她先把房间整理得井井有条,然后开启小台灯,开始写作业。看她写得多认真啊!房间里的洋娃娃笑眯眯地看着小红,好像在说:“小红,你不会孤单的,让我来给你做伴吧。” 小学一年级看图写话,写初升的太阳,这个小女孩怎么写 ...
答：看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。会说不会写，这是当今低年级小学生普遍存在的现象。家长们也很想配合学校，让学生把话写通顺，写具体，写出彩，但苦于无处着手辅导，所以无从下手。下面，我们就来说一说如何才能提高孩子的看图写作能力……看图写话的...
