实科中学和文实中学如何区别
实科中学是德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校。主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。实科中学在德国产生于18世纪初，那个时候，随着生产和科学技术的发展，传统的以拉丁文和希腊文为主要教学内容的文科中学，越来越不能满足社会的需要。17世纪末普鲁士神学家A.H.弗兰克就曾计划建立一种加强实科教学的教育机构。
文实中学是文科中学和实科中学的结合。
你说的题目太大，稳点具体的。。
从两者的不同点进行区别。
一、两者的起源不同：
1、实科中学的起源：实科中学在德国产生于18世纪初。
2、文实中学的起源：广西钦州市文实中学成立于2015年。
二、两者的概述不同：
1、实科中学的概述：实科学校为近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型。为适应工商业和交通事业发展的需要而创办，其特点为接近实际生活，开设实用课程， 培养从事工商业的中等技术人才。
2、文实中学的概述：文实中学校区位于钦州市高新技术产业开发区内，交通便利，远处江水环绕，近处青山叠翠，构成“天人合一”景象。文实用“文化办教育”，传承“百家”学说。以“生命教育”为特色，坚持“热爱生命，多元发展”的办学理念、“让每一位学生成才、成功”的办学目标，为学生打造“量体裁衣”的高品质教育。
三、两者的发展不同：
1、实科中学的发展：第二次世界大战后，德意志民主共和国将这类学校纳入综合技术中学，使其成为一个分科（见德意志民主共和国教育）。德意志联邦共和国仍把它作为一种独立的学校类型。1959年联邦德国制订的《关于普通公立学校的统一与改造的总体规划》把“中间学校”重新改称“实科学校”。
1953年联邦德国各州教育部长会议决定指出，实科学校目标是给予学生必要的普通教育，不进行毕业考试，而只有毕业检查，毕业证书为“中等成熟证书”，实科学校在课程中，选修课有较大的增加。毕业生除就业外，可进中等专科学校和工程师学校深造。
20世纪60年代后期，实科学校毕业生在通过 2年专科高中学习后，可升入高等专科学校。目前实科学校还处在进一步改革中（见德意志联邦共和国教育）。
2、文实中学的发展：钦州市政府招商引进高新区的市重点教育项目，是经钦州市人民政府批准创办的一所以国际化为发展目标的现代化民办高完中学校。
由著名生物学家、北京大学潘文石教授发起，广西北部湾旗福健康教育投资有限公司董事长谭宏德先生投资创建，经过两年的精心筹备，文实中学于2017年秋季学期搬入高新区新校园。
参考资料来源：百度百科-实科中学
参考资料来源：百度百科-实科学校
参考资料来源：百度百科-钦州市文实中学
实科中学是德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校。主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。实科中学在德国产生于18世纪初，那个时候，随着生产和科学技术的发展，传统的以拉丁文和希腊文为主要教学内容的文科中学，越来越不能满足社会的需要。17世纪末普鲁士神学家A.H.弗兰克就曾计划建立一种加强实科教学的教育机构。
文实中学是文科中学和实科中学的结合。
钦州市文实中学是一所黑心学校，除了收学生每个学期七八千的学费外还要交一堆的补课费和资料费，进门搜身搜包侵犯人权，学校管理层混乱，除了不抓学习什么都抓，逼事贼多，天天抓手机抓校服就是不抓学习？一流学校抓学习，三流学校抓纪律？早先违规招生，拖欠农民工工资，现在违规收补课费，搜身搜包，这是个没有人权的学校？把学生当成犯人来对待。教着初中高中的学生，却用幼儿园的方法来教学，来这里读书能学到什么知识？这里连乡镇中学都不如，大家不要被招生简介骗了！
实科中学是18世纪在德国创办的中学，文实中学是18世纪在美国创办的中学
差别：
实科中学的创办者是席姆勒，文实中学的创办者是富兰克林
2.实科中学的性质是普通学校教育和职业教育的普通中学，文实中学的性质是殖民地的普及教育学校
主要的差别就是这两个，他们的具体内容什么自己去查一下再进行对比就可以了
高中
答：只有文科中学的学生才有权升入大学，所以文科中学和大学有着直接的联系，文科中学的任务就是为大学输送新生和为政府培养训练一般的官员。由于工商业的发展和近代科学对社会生活的影响，在18世纪初德国就已经出现了与文科中学相对的实科中学，并逐渐得到发展。实科中学的发展是因为德国的资本主义发展虽然比较...
答：实科中学排除了文科中学中纯古典主义倾向，要求教授实际生活和国民经济部门必需的实用知识。在教学方法上也适应社会发展的需要。实科中学的出现，在当时来说，是教育史上的一个进步现象。
答：德国中学教育体系的特点 德国的学校体制是如何构建的？孩子首先上4年小学，4年级时决定今后走哪条教育道路。小学之后的学校体制分为普通中学、实科中学、文理中学和综合学校。在普通中学读完9年级将获得普通中学毕业资格，在实科中学读完10年级将获得实科中学毕业资格。之后，青少年可开始接受职业培训或继...
答：与文理中学和实科中学相比，普通中学被认为是失败者的学校。这些学校的学生从上学开始就背上了“下等生”的包袱，普遍有一种自卑心理。这些学生的家庭背景较为低下，体力工人、社会弱势群体的子弟为多，外国籍学生通常占较大比例。因此普通学校的秩序一般都不是很好，学习质量也很差。“下等生”们破罐...
答：德国的学制和中国完全不一样，他们在升上中学时，就已经分流为就读全科中学（Gymnasium，也译为文科中学，但易造成误解，故此处用全科中学）或者实科中学了。要上综合性大学的学生，必须就读于全科中学，而就读于实科中学的学生如果想深造，今后大多就读于实用技术性强的院校FH。所以他们不存在，高中毕业...
答：改革后的文科中学加强了数学教学，史、地教学也占一定地位，并开始把自然科学列入教学计划，但仍偏重拉丁文与希腊文。随着资本主义发展，19世纪中期出现了加强自然科学教学的文实中学(Realgymnasium) 和以实科教学为主的实科中学(Oberrealschule)。经过长期斗争，文实中学和实科中学毕业生取得了升大学资格...
答：魏玛共和国时期中等教育的发展呈现出平稳态势，原文科中学、实科中学与文实中学得以保留并继续得到发展。除这三类中学外，根据1920年全国教育会议的决议，新设立上层建筑学校与德意志中学。上层建筑学校与高等国民学校七年级相衔接，部分成绩优异读完高等国民学校七年级的学生将被选拔到上层建筑学校学习六年，...
答：1959年法国实施了教育改革，国立中学实施了一种复杂的分科制度。这一制度大约在学生11岁时开始，持续7年，分为前后两个阶段。第一阶段，即六到三年级，前两年被称为“观察期”，目的是巩固和深化初等教育，所有学生在第一学季学习相同课程，随后根据未来职业规划分为古典组、现代组和实科组。后两年则...
答：第二级初阶也可称为“中级”，主要有几个分类: 职业预校Hauptschule、实科中学Realschule、文理中学初阶Sekundarbereich I des Gymnasium，还有综合中学Gesamtschule。 其毕业学位为综合中学毕业证书Hauptschulabschluss，或是中级文凭mittleren Reife，而这也是文理中学进阶的必要条件之一。职业预校职业预校起初...
