读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-03
放假期间，我阅读了《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书。说实话，这本书只看了一部分，还没有看完，书中结合了很多课堂实录和案例加以解释，所以这本书却深深的吸引着我。
一直很喜欢吴老师，吴正宪老师是全国特级教师，与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议,倒不如说是吴老师用自己从教四十余年积累的智慧与经验,以文字为载体,以爱为名,传递给我们所有走在一线教育路上的“追梦人”。
全书分为四个部分，分别是：1、把教育作为人生幸福的源。2、真心与儿童做朋友。3、让学生真正成为学习的主人。4、好吃又有营养的数学课。可能是数学老师的原因，全书的文章板块还是非常地清晰，下面我就谈谈自己读书的感受。
吴老师高尚的师德、深厚的知识底蕴、优雅的数学课堂以及她几十年如一日对数学教学事业的孜孜追求,都深深感染着我。而在这本书中,吴老师用四个部分来向教师朋友们诉说着三个字——爱、勤、创。爱——做好教育工作的核心。作为一个教师,只有真心地爱教育事业,爱学生,才能与学生在课堂上碰撞智慧,交汇心灵,感悟灵魂。因为“爱是教育最美的语言”,只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”。勤——做好教育工作的基础。吴老师告诉我们要做到三个“勤”:勤于学习;勤于思考;勤于笔耕。教育者应该是一个终身学习者,在实践中学习,在学习中不断成长,不断反思。同时,面对动态变化的教材、学生、课堂,教育者又应该是一个思考者,让自己保持着一种动态的变化,在变化中积累成长智慧。最后,教育者还应该善于记录下自己在教学上的所思所想,点滴的体会都是智慧的积累。只有善于耕耘,教育之路上才能铺砌成功的砖块。创——做好教育工作的目标。吴老师用自己的课堂实践着什么是创造。她说过“课堂是师生情感共鸣、思维共振、智慧共生的舞台,做‘传授知识、启迪智慧、完善人格’三位一体的立体教师,创造孩子们喜欢的课堂,做孩子们喜欢的老师,是我一直的追求。”我们也应该向吴老师学习,用智慧启迪智慧、用创造唤起创造、用心灵感染心灵,让学生在实践中体验,在体验中思考,在思考中创造。合上书本,我仍然细细回味,从一个16岁就踏上三尺讲台的小女生,到如今成为数学教学的大师,若不是有着对学生的热爱,对教育的执着,对课堂的痴迷,怎么能够在教育生涯上越走越远呢?
吴老师首先是一个钻研教材改革的实践者。感动在于她用自己的智慧与研究,建立了完整的数学知识结构,整合成六大知识体系:体积教学一条龙;分数四则计算一条龙;分数百分数应用题一条龙;数的整除一条龙;正反比例一条龙。她成功帮助了学生在心中种植枝繁叶茂的小学数学之“树”,形成完整的知识体系。因为只有这样,才能实现脑中有“树”,心中有“数”,教学有“术”。
其次,吴老师的课堂是和谐的课堂,师生之间,生生之间,是轻松和谐的氛围,是充满激情的对话,是心灵和心灵的沟通。吴老师重视创造既好吃又有营养的数学课,本来枯燥无味的数学知识,通过吴老师的讲授变得妙趣横生,简直是一种“艺术的享受”。这这些都是从读懂学生开始的,而要做到读懂学生,就必须是一个充满人情味的老师,才能被学生喜欢,做学生的朋友。不放弃每个学生是她教学最大的特色。她的课堂不以胜败论英雄,不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。她允许每个孩子按照自己的学习方式去掌握和吸收知识。
通过学习吴老师的智慧与经验，我想在今后的教育教学中用心对待每一位孩子,从读懂孩子做起,不断提高自己的教师素养,提升自己的教学水平。向吴老师学习,满怀激情和憧憬追逐教育梦想,在教育路上幸福地行走。
读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感
答：读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感1 这本书是吴正宪老师从教四十余年教育实践中的感悟和体会，其中也积累了一些教育教学的案例和故事，可以供一线的教师学习和思考。全书分为四个板块，分别是：把教育作为人生幸福的源泉、真心与儿童做朋友、让学生真正成为学习的主人、好吃又有营养的数学课。可能是...
读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感
答： 放假期间，我阅读了《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书。说实话，这本书只看了一部分，还没有看完，书中结合了很多课堂实录和案例加以解释，所以这本书却深深的吸引着我。一直很喜欢吴老师，吴正宪老师是全国特级教师，与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议...
读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感
答：第三个方面，数学课堂最终要给孩子们留下什么。在给学生的童年烙上数学印这个章节内，吴老师参加同学聚会回来的感受，是那个学生的一段话“是吴老师给了我自信，当生活中遇到大大小小的坎坷时，只要想到您，我的心中便会充满力量，我把您当成一生的领航者”，也是我在教师生崖中追求。不但是数学知识上的...
吴正宪给小学数学教师的建议
答：有幸在偶然的机会下，听了一次吴老师的数学课，顿时被吴老师的讲课风格深深的吸引了，后来便在网上搜了许多吴老师的上课视频，每节数学课都是风趣幽默，笑声连连，孩子们在游戏中在实践中就学会了数学，我想这就是专家讲课的特别之处吧。读了这本《吴正宪给小学数学教师的建议》更是让我感受颇深。吴老师...
吴正宪给小学数学教师的建议
答：吴老师用自己从教四十余年积累的智慧与经验，以文字为载体，以爱为名，传递给我们所有走在教育之路上的“追梦人”。她的成长之路告诉我，一位教师只有不断研究、不断探索，树立终身学习的信念，才能在教学中博览众采，有所成就。书中吴老师用四个部分来向教师朋友们诉说着三个字——爱、勤、创 爱—...
读好文《勤奋成就美好》——来自《吴正宪给小学数学教师的建议》
答：其实就是我对小学数学的知识脉络不清晰。这几天我都在空余时间研读四年级下册后面的内容，希望能向吴老师学习，争取把后面五六年级的教材也钻研一下，例题，知识点梳理下并形成自己的知识脉络。吴老师为了上好课，除了精心设计每一节课，还常常向身边有经验的老师请教，走进其他老师的课堂，研究优秀教师的...
【2021学习】《吴正宪给小学数学教师的建议》--读书笔记2021.10_百度知 ...
答：2、导入：亚里士多德说，“思维自疑问和惊奇开始。”一节精彩的数学课，教师总会设置一个个悬念，让学生不自觉地投入思考中，这样，数学知识就不再是教师灌输给学生的，而是学生自己体会、探索得到的。好奇心：好玩的数学、有魅力的数学一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的。教师要满腔热情地保护好奇心...
《吴正宪给小学数学教师的建议》读书笔记1
答：0904-狗尾巴草《吴正宪给小学数学教师的建议》p1-66 第一辑，把教育作为人生幸福的源泉。这一章从做一个善良的使者、热爱数学是教育的智慧源泉、勤奋成就美好等九个方面作出说明。教学的任务是教育者要将抽象的，枯燥的教学，演绎成学生感兴趣的，可以接受的，又不失教学本质和教学价值的形式，并展现给...
教师暑假读书心得体会简短2022(精选6篇)
答：假期拜读完《吴正宪给小学数学教师的建议》,我心中是无限感慨且久久不能平息的。与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议,倒不如说是吴老师用自己从教四十余年积累的智慧与经验,以文字为载体,以爱为名,传递给我们所有走在教育之路上的“追梦人”。 吴老师高尚的师德、深厚的知识底蕴、优雅的数学课堂以及她几十年...
吴正宪给小学数学教师的建议内容吴正宪给小学数学教师的建议
答：关于吴正宪给小学数学教师的建议内容，吴正宪给小学数学教师的建议这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、《吴正宪给小学数学教师的建议》是2012年出版的图书。2、ISBN号是9787561797655。
一直很喜欢吴老师，吴正宪老师是全国特级教师，与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议,倒不如说是吴老师用自己从教四十余年积累的智慧与经验,以文字为载体,以爱为名,传递给我们所有走在一线教育路上的“追梦人”。
全书分为四个部分，分别是：1、把教育作为人生幸福的源。2、真心与儿童做朋友。3、让学生真正成为学习的主人。4、好吃又有营养的数学课。可能是数学老师的原因，全书的文章板块还是非常地清晰，下面我就谈谈自己读书的感受。
吴老师高尚的师德、深厚的知识底蕴、优雅的数学课堂以及她几十年如一日对数学教学事业的孜孜追求,都深深感染着我。而在这本书中,吴老师用四个部分来向教师朋友们诉说着三个字——爱、勤、创。爱——做好教育工作的核心。作为一个教师,只有真心地爱教育事业,爱学生,才能与学生在课堂上碰撞智慧,交汇心灵,感悟灵魂。因为“爱是教育最美的语言”,只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”。勤——做好教育工作的基础。吴老师告诉我们要做到三个“勤”:勤于学习;勤于思考;勤于笔耕。教育者应该是一个终身学习者,在实践中学习,在学习中不断成长,不断反思。同时,面对动态变化的教材、学生、课堂,教育者又应该是一个思考者,让自己保持着一种动态的变化,在变化中积累成长智慧。最后,教育者还应该善于记录下自己在教学上的所思所想,点滴的体会都是智慧的积累。只有善于耕耘,教育之路上才能铺砌成功的砖块。创——做好教育工作的目标。吴老师用自己的课堂实践着什么是创造。她说过“课堂是师生情感共鸣、思维共振、智慧共生的舞台,做‘传授知识、启迪智慧、完善人格’三位一体的立体教师,创造孩子们喜欢的课堂,做孩子们喜欢的老师,是我一直的追求。”我们也应该向吴老师学习,用智慧启迪智慧、用创造唤起创造、用心灵感染心灵,让学生在实践中体验,在体验中思考,在思考中创造。合上书本,我仍然细细回味,从一个16岁就踏上三尺讲台的小女生,到如今成为数学教学的大师,若不是有着对学生的热爱,对教育的执着,对课堂的痴迷,怎么能够在教育生涯上越走越远呢?
吴老师首先是一个钻研教材改革的实践者。感动在于她用自己的智慧与研究,建立了完整的数学知识结构,整合成六大知识体系:体积教学一条龙;分数四则计算一条龙;分数百分数应用题一条龙;数的整除一条龙;正反比例一条龙。她成功帮助了学生在心中种植枝繁叶茂的小学数学之“树”,形成完整的知识体系。因为只有这样,才能实现脑中有“树”,心中有“数”,教学有“术”。
其次,吴老师的课堂是和谐的课堂,师生之间,生生之间,是轻松和谐的氛围,是充满激情的对话,是心灵和心灵的沟通。吴老师重视创造既好吃又有营养的数学课,本来枯燥无味的数学知识,通过吴老师的讲授变得妙趣横生,简直是一种“艺术的享受”。这这些都是从读懂学生开始的,而要做到读懂学生,就必须是一个充满人情味的老师,才能被学生喜欢,做学生的朋友。不放弃每个学生是她教学最大的特色。她的课堂不以胜败论英雄,不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。她允许每个孩子按照自己的学习方式去掌握和吸收知识。
通过学习吴老师的智慧与经验，我想在今后的教育教学中用心对待每一位孩子,从读懂孩子做起,不断提高自己的教师素养,提升自己的教学水平。向吴老师学习,满怀激情和憧憬追逐教育梦想,在教育路上幸福地行走。
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答：2、导入：亚里士多德说，“思维自疑问和惊奇开始。”一节精彩的数学课，教师总会设置一个个悬念，让学生不自觉地投入思考中，这样，数学知识就不再是教师灌输给学生的，而是学生自己体会、探索得到的。好奇心：好玩的数学、有魅力的数学一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的。教师要满腔热情地保护好奇心...
答：0904-狗尾巴草《吴正宪给小学数学教师的建议》p1-66 第一辑，把教育作为人生幸福的源泉。这一章从做一个善良的使者、热爱数学是教育的智慧源泉、勤奋成就美好等九个方面作出说明。教学的任务是教育者要将抽象的，枯燥的教学，演绎成学生感兴趣的，可以接受的，又不失教学本质和教学价值的形式，并展现给...
答：假期拜读完《吴正宪给小学数学教师的建议》,我心中是无限感慨且久久不能平息的。与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议,倒不如说是吴老师用自己从教四十余年积累的智慧与经验,以文字为载体,以爱为名,传递给我们所有走在教育之路上的“追梦人”。 吴老师高尚的师德、深厚的知识底蕴、优雅的数学课堂以及她几十年...
答：关于吴正宪给小学数学教师的建议内容，吴正宪给小学数学教师的建议这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、《吴正宪给小学数学教师的建议》是2012年出版的图书。2、ISBN号是9787561797655。
