幼儿劳动教育包含哪些方面
一、根据幼儿的生活实际和年龄特点设定劳动教育活动内容。
幼儿劳动教育的内容主要包括两个方面：一是自我服务劳动，培养幼儿独立生活的能力；二是集体服务劳动，在自我服务的基础上，进一步服务他人，服务集体。由于一些家长劳动教育意识淡薄，对孩子宠爱有加，事事包办，代替，使好多幼儿自我服务能力差，不会穿脱衣服，不会穿鞋、系鞋带，不会扣钮扣、叠小被子，没有收拾玩具的习惯。有的幼儿看见小椅子倒了，用脚踢，从一边绕过去，有的毫不在意地把碎纸片扔在干净的地板上，还有幼儿把不喜欢吃的饭菜丢在地上。针对这些现象，遵循由易到难，循序渐进的原则，在小班安排了自己洗手，穿脱衣服，整理玩具、图书，自己吃饭等内容。到了中班，幼儿的生活自理能力有所增强，根据幼儿生活实际，安排幼儿学习自己洗脸、刷牙、叠被子、系鞋带、扣钮扣、洗手帕、洗玩具、分发碗筷等。到了大班学习穿针引线，帮助老师扫地、倒垃圾，整理床铺，收拾碗筷，搞一些种植、养殖等活动。在劳动活动，教师要注意引导幼儿体验劳动创造的乐趣，同时也要让幼儿知道劳动的艰辛，珍惜、新生他人的劳动成果，逐步培养幼儿良好的劳动习惯和热爱劳动的思想品德。
二、将劳动教育渗透到游戏和幼儿一日生活中。
游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式，把劳动教育设计成游戏活动，让幼儿在玩中学，在玩中做。如小班收拾玩具，抹椅子的劳动，设计成“帮小玩具找家”、“给小椅子洗澡”的游戏；中班幼儿学穿衣服、叠被子、系鞋带后，组织幼儿进行“看谁穿得快”、“看谁叠得快又好”等比赛性游戏。在游戏中，幼儿参与意识强，各级性高，再加上教师的指导性、鼓励性话语，往往会收到事半功倍的效果。在组织语言、音乐、健康等领域的教育活动中，适时地、集中地渗入一些劳动教育内容可收到强化教育之效。在幼儿一日活动中，教师要有意识地为幼儿提供劳动的机会和条件，如组织大班幼儿帮助食堂叔叔、阿姨剥豆角、摘菜叶、包馄饨等，指导幼儿做好为班级擦桌椅、整理物品、摆放碗筷等值日性工作。这些劳动对幼儿来说既新鲜又有吸引力，教师要能讲解、示范和耐心的指导帮助，使幼儿了解的具体要求和要领，如教幼儿扣钮扣，教师可边示范边用儿歌的形式讲解：小小扣眼排一排，漂亮纽扣住进来，你若把它送错门，出去就会乐死我。这样孩子就能更好更快的学会这些事情，掌握一些简单地日常生活技能，对幼儿的发展十分有利的。
三、创设良好的劳动教育环境。
根据各年龄班的劳动教育内容，在室内可创设自我服务“动手角”，幼儿随时可进行如系鞋带、穿衣服、扣钮扣、叠被子等游戏性练习及比赛活动。在室外利用幼儿园的边角开辟种植园、养殖角，按季节带领幼儿种瓜、种豆，指导幼儿给植物松土、浇水、施肥、除草等，收获时，教师和小朋友一起采摘果实。在饲养角，幼儿精心饲养各种小动物，不但了解这些动物的特征、习性，而且还能在实践中学会关心爱护小动物，促进社会发展。幼儿园或家长要尽可能地创造条件，在播种、锄草、收获时节带幼儿到农村参观、参加一些劳动，到工厂参观一些产品的生产制作过程，让孩子知道食品是农民伯伯辛苦劳动种出粮食，又经过许多工序加工成的，玩具、衣服等是工人叔叔制造出来的，以此培养幼儿爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。
四、家园配合，同步要求
对孩子进行劳动教育离不开家长的配合与支持，否则幼儿园与家庭要求不一致，家长仍然事事处处包办代替，幼儿劳动习惯和劳动情感的培养难以见成效。为此，要充分利用家长园地，家访等形式向家长宣传劳动教育的意义和方法，要求家长为孩子创造良好的劳动环境，提供一定的劳动条件，鼓励孩子自己能做的事情自己做，并做一些力所能及的家务劳动，不要因孩子不会做或做不好而加以制止、训斥、替代，使幼儿失去练习的机会。同时要把劳动教育内容定期向家长公布，以便取得配合，家园一致共同教育。
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规、学习常规三部分。虽然每个幼儿园会根据本园的具体情况对这三部分的常规进行具体的规定，但是大致的内容是相同的。
(1)生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。
生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯、有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等。各年龄斑的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。比如，在中班增加了劳动常规;到了大班，增加了值日、收拾和整理活动的常规。下面是小班幼儿的生活常规：
◆早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好;
◆能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方;
◆参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼;
◆三餐和吃午点以前能按照规定的步骤洗手，大、小便后知道洗手;
◆安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭;饭后按要求把碗勺放到指定位置;
◆安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服;
◆离园时拿好自己的物品，向老师道别。
(2)幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。
幼儿园的游戏常规主要是指这几类游戏的常规。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。下面是中班幼儿的游戏常规：
◆能自己选择游戏活动，并有目的地活动。
◆游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决;
◆与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流;
◆学习轮流按顺序游戏;不经过别人允许，不插手别人的游戏;
◆注意保持安静，不大声喊叫影响他人;
◆爱护玩具，能按照要求有序地收放玩具材料;
◆学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
(3)幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。
教师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，以及遵守规律、认真倾听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。下面是大班幼儿的学习常规：
◆能积极、愉快地参加各种学习活动;
◆认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题;
◆有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生;
◆注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题;
◆大胆探索与尝试，有目的地进行操作;
◆注意观察和学习同伴的经验，积极与大家讨论问题。
在对幼儿进行常规教育的同时，教师要保证幼儿的一日生活是安全的、快乐的、有意义的，要让幼儿获得应有的发展。
幼儿劳动教育必须让他做些力所能及的活，第一，必须教育幼儿能够学会自理，自己的事自己做，比如说自己能漱口刷牙，洗脸，洗脚，还可以洗她自己的小袜子，另外就是让孩子擦擦桌子了，扫扫地了，还可以让孩子刷自己的碗，或者简单的收拾一下屋子，如说孩子玩玩具，玩了一地，必须让孩子自己收拾，这样才能养成孩子自理的好习惯
答：4、独特教育性。幼儿在劳动过程中，通过身体的参与，与这个世界的很多事物，有了这样那样的联系、联动，这让他们很兴奋。也就是说，很多时候，幼儿并不在意劳动的结果，而只是对过程很感兴趣。再说了，谁真的指望幼儿，来刷碗呢？谁真的指望幼儿，来拖地洗衣服呢？谁真的指望幼儿，来负责种植养殖呢？...
答：幼儿在自理劳动之外力所能及地服务于家庭成员的劳动。 家庭是社会的细胞，是人的第一所学校，幼儿家庭劳动是幼儿劳动教育的重要内容。家庭劳动在培养幼儿劳动习惯之外，还可以促进幼儿家庭观念形成，有助于家庭和睦。五、幼儿园内劳动 幼儿在幼儿园里面及班级内的劳动，是在教师的组织指导下，由幼儿参与...
答：幼儿劳动教育是幼儿德育内容之一。旨在培养幼儿热爱劳动，尊重劳动人民，端正劳动态度，养成劳动习惯。主要内容：通过组织幼儿参加自我服务、为集体服务、种植、饲养等简单劳动以及观察、认识成人劳动等，培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情，初步认识各种劳动的意义。掌握初步的劳动技能， 懂得珍惜劳动成果，...
答：5、培养幼儿的团队合作精神：在一些需要团队合作的劳动活动中，培养幼儿正确的合作意识，使得幼儿在日后的人际交往中更具有合作精神和团队意识。幼儿劳动教育的目标 幼儿劳动教育的目标除了培养幼儿的劳动意识和实际操作能力之外，还包括了提高幼儿的自理能力和身体智力的发展，以及培养幼儿的团队合作精神等方面的...
答：幼儿劳动教育包括哪些方面？幼儿劳动教育必须让他做些力所能及的活，第一，必须教育幼儿能够学会自理，自己的事自己做，比如说自己能漱口刷牙，洗脸，洗脚，还可以洗她自己的小袜子，另外就是让孩子擦擦桌子了，扫扫地了，还可以让孩子刷自己的碗，或者简单的收拾一下屋子，如说孩子玩玩具，玩了一地，...
答：1.根据幼儿的生活实际和年龄特点设定劳动教育活动内容。 幼儿劳动教育的内容主要包括两个方面：即自我服务劳动，培养幼儿独立生活的能力和集体服务劳动，在自我服务的基础上，进一步服务他人，服务集体的能力。2.将劳动教育渗透到游戏和幼儿的日常生活中。 游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式，把...
答：幼儿园劳动教育的功能有：1. 培养劳动习惯和自理能力：通过参与各种劳动活动，幼儿学会如何自理，例如整理书包、自己穿脱衣服、清洁整理自己的座位等。这有助于培养孩子的自理能力和独立性。2. 培养团队合作和社交能力：在劳动中，孩子们需要互相协作，学会与他人合作完成任务。这有助于培养他们的团队合作...
答：幼儿劳动教育的内容主要包括两个方面：一是自我服务劳动，培养幼儿独立生活的能力；二是集体服务劳动，在自我服务的基础上，进一步服务他人，服务集体。由于一些家长劳动教育意识淡薄，对孩子宠爱有加，事事包办，代替，使好多幼儿自我服务能力差，不会穿脱衣服，不会穿鞋、系鞋带，不会扣钮扣、叠小被子，没...
答：1 健康领域 教师可以通过劳动提高幼儿的能力，促进幼儿身心健康发展。2 社会领域 在集体生活中，教师可以利用劳动教养来发展幼儿的社会交往能力。我该怎么办？ 把劳动教育渗透到幼儿教育的各个角落，培养幼儿的劳动意识。1 种植园的每一个班级都可以安排自己的种植区，照顾幼儿种植小铁、种菜等。此外，幼儿...
答：4.综合发展原则：劳动教育是幼儿素质教育的重要组成部分，应该注重综合发展，全面提高幼儿的动手能力、创造力、思维能力等多方面素质。5.注意安全卫生原则：幼儿体质较弱，对于卫生安全问题尤其需要关注。在实施劳动教育时，必须具备安全防范意识，加强卫生保障，确保幼儿的身体健康和人身安全。6.循序渐进原则：...
