2020下半年中小学教资结构化面试真题(三)

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-06-27
2020下半年教师资格证结构化面试真题【3】

教资结构化面试真题:3岁的小明在幼儿园很内向,不说话也不交朋友,总想回家。作为教师,你怎么办?
参考解析:
1.明确问题。
性格内向的孩子更需要老师的关注和引导,以提高其在幼儿园的社会交往能力。作为教师,我会采取多种方法引导小明。
2.解决问题。
首先,给予小明更多的重视和关心。一方面,多接触小明,经常走到他身边,鼓励他参与到幼儿园活动中;另一方面,创造机会,让小明去展现自己,如多点到小明的名字,对他的表现及时给予表扬。
其次,创设团结合作的集体氛围。一方面,鼓励他身边的小朋友班级活动中要带着小明一起,说明大家都是好朋友;另一方面,在组织班级活动时尽量采取合作的形式,让小明在活动中体会合作的重要性。
再次,组织趣味活动让小明体会到乐趣。一方面,多组织一些有趣的游戏活动,激发小明的学习兴趣和求知欲望,吸引其注意力;另一方面,活动中教给小明与大家相处的方法,使其感受到与小伙伴一起玩耍的快乐,愿意敞开心扉。
最后,家园配合。一方面,向家长了解小明的生活状况及性格特征,给家长提出建议,如多为孩子提供交往锻炼的机会,多带孩子与小伙伴一起玩耍;另一方面,建议家长平时多给孩子讲讲幼儿园的好处,如可以交好朋友、可以玩好玩的游戏等,引导孩子逐渐爱上幼儿园。
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39、孩子挑食,作为老师怎么办?
【参考答案】幼儿挑食属于饮食习惯问题,而且这一做法不利于身体健康,也可能会导致其他小朋友模仿,所以我会高度重视并耐心引导。
首先,我会了解孩子吃饭的情况,仔细观察对于那些食物出现挑食现象,并及时与家长联系,了解在家庭中的吃饭情况。明确孩子挑食原因,有可能是不喜欢食物味道、过敏或模仿其他的小朋友等。
其次我会通过以下方式慢慢的引导孩子改正这个问题。第一,通过平时组织教育活动,通过图片、漫画等方式向孩
子们展:示各种食物的不同营养价值,让孩子在了解并喜欢这些食物,通过一点一滴的引导,让孩子明白要获取这些营养,就不能挑食,这样身体才能更加强壮,如果是过敏,那么我会注意不让孩子吃相关食物。
第二,积极和幼儿园餐饮部门沟通,改善食物的结构和做法,根据幼儿年龄特点适当调整颜色、味道及营养价值的搭配,吸引孩子的眼球,让他们喜爱吃各种食物,从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
最后,生活中我会及时关注孩子的表现,并在吃饭的时候表扬不挑食的小朋友,树立良好榜样,让其他小朋友学习。同时经常与家长取得联系,请家长在家里面及时关注孩子的吃饭情况,合理规划饮食,营养搭配,鼓励他们成为不挑食的好孩子。
40、小美最近不爱说话,老嘀咕老师坏,怎么办?
【参考答案】那么我应该首先找到小美,跟他进行聊天,问一问,为什么会说老师坏呢?是因为老师对他做了什么不好的事情吗?其次,我也会找到老师进行一定的求证,并且要求老师提高自我素质。最后我会召开相关的活动日,让老师和学生们能够和谐的相处
41、带幼儿春游时,有个孩子不见了,该怎么办
【参考答案】作为老师,少了孩子是我的失职,但是我会迅速冷静下来,做一下工作:
(1)再次清点现场人数,确定失踪小孩人数。同时看好其他小朋友,不能让他们再走散。
(2)拨打110报警,同时通知失踪小孩的家属,做好道歉、安抚工作,并让他们各自联络附近的亲栽朋友,看失踪的孩子是否去了他们家。
(3)搜索人员赶到后,向搜索人员详细说明情况,并积极配合搜索工作的进行。
(4)其他小朋友交由其他老师先带领回家。
(5)密切关注救援工作。找到失踪孩子后,立即打电话通知其家属,并深刻检讨自己工作的不足之处。
(6)如果当天还没有找到,要在报纸.上刊登寻人启事,发动可以发动的力量去进行搜救。
42.小明午睡要拿着旧毛巾,怎么办?
【参考答案】小明午睡要拿着旧毛巾,可能是他比较喜欢旧毛巾,作为老师,我将有以下做法,首先我会劝小明不要拿着旧毛巾,因为旧毛巾它不干净,不利于我们的身体健康成长,其次,我也会找到小明的家长,跟他们说,孩子在成长的过程中也要注意孩子的一个卫生情况,并且召开相关的班级主题活动,告诉小朋友们要爱干净,最后作为老师,除了日常的管理,也要时刻关注孩子们的一举一动,对于他们的一个身体健康要时刻关注。
43、在开展绘画活动时,亮亮小朋友突然大声说我画好了,其他小朋友也跟着说起来,班级一下非常混乱,教师应该怎么办?
【参考答案】在画展活动时,亮亮突然说,我画好了班级,造成了一片非常混乱,作为老师,首先我会告诉大家,小朋友们,请安静,我们还在进行绘画的活动,不要大吵大闹哦,保持好大家的一个秩序,当大家安静后,我会带着大家继续完成我们的一个绘画活动,正常的把我们的绘画这活动做完,其次,在绘画活动结束之后呢,我会召开相关的主题活动,给同学们传输一些秩序,规则等规矩,最后作为老师呢,也要时刻关心孩子们的一个成长,除了一些德智体美之外呢,还要给他们培养规矩意识。
44、佳佳在玩游戏时,别的小朋友都在收玩具了,只有佳佳不收,你怎么办?
【参考答案】针对上述现象,我会做如下处理
第一,跟佳佳进行沟通交流,了解他为什么不愿意收玩具
第二,会在日常活动中多关注佳佳,培养佳佳的良好习惯
第三,我会与家长沟通,就共同探讨佳佳小朋友的情况制定解决方案,与家长配合,加强家园合作,共同教育幼儿
45、涵涵小朋友迟到了,老师头也不回的不理他,还说你又迟到了?
【参考答案】遇到题目中的问题,我将做如下处理
第一,了解情况,了解他迟到的原因,如果是因为作息时间不规律,那么督促他早睡早起,保持良好的精神状态来到课堂。提前做好上课准备,才有利于及时调整到最好状态来上课,迅速融入到课堂中来,从而提高课堂效率,提高成绩。
第二,如果是因为小朋友自身身体健康出现了状况,那么通知家长及时检查并就医,不能耽误治疗。
第三,如果是因为家庭环境原因,那么跟家长沟通,给孩子提供一个良好的安静的环境,做家长的教育顾问。
总之,学生的事无小事,作为老师不光要关心学生的知识掌握程度,也要关心学生的生活,用自己的爱心耐心责任心平等对待每一位学生,做一名受学生爱戴的优秀老师。
46、一名小朋友只喜欢老师叫她英文名字,不喜欢叫她中文名字,对此你怎么办?
【参考答案】一个小朋友只喜欢老师叫他英文名字,不喜欢叫他中文名字,那么对于这样我会跟他讲,不管中文名字还是英文名字都是你的名字,你都要对他们一定的喜欢,另外我们是中国人,我们要爱护自己的名字,其次我会找到他,家长要告诉家长,我们现在要把小孩子的文化自信要从小抓起,不能够过度的追求外来的一个文化,最后我也会召开相关的主题活动,让学生的家长有一个科学良好的育儿观,正确的培养孩子们的成长。
47、小朋友一碰叮叮,叮叮就告状你怎么看
【参考答案】小朋友一碰叮叮,叮叮就告状,对于这样的情况,我认为我们应该全面的看待,首先孩子之间告状,向老师反映情况,这是一个好的事情,证明孩子们学会了表达,其次,孩子之间我认为也应该有更多的团结友爱和互助,那么我会召开相关的主题活动,让孩子们学会互相帮助,互相谦让,最后,在孩子的成长过程中,要时刻关注他们的一个身心成长变化,既要让他们有一定的汇报意识也要让他们学会互相合作的意识。
48、小朋友踢了你没有道歉怎么办?
【参考答案】小朋友踢了,老师没有道歉,首先我不会因此而生气,而且是保持一个比较好平和的心态找到他,其次,我会教育和引导小朋友,那么当你们在玩耍的时候,如果其他的小朋友踢了你,他是不是会向你道歉呀?所以我们如果伤害到别人,要学会道歉,你学会了吗?以此来进行一定的引导,最后我也会召开主题活动,告诉小朋友们要学会道歉,要时刻关心他人的感受。
49、幼儿口音不一样,别的幼儿爱模仿,引起哄堂大笑你怎么办?
【参考答案】遇到这种情况我会做如下处理
第一,我会维持课堂秩序,用活动将幼儿的注意力转移开来。
第二,我会引导幼儿正确看待每个人都是不同的,我们要接纳别人的不同。
第三,通过活动让幼儿了解到模仿他人的缺点会让他人感到伤心,引导幼儿互帮互助,帮助有口音的幼儿纠正不正确的口音。
第四,我会在平时的活动中注意关注有口音幼儿的发音,让他慢慢纠正过来。
50、【幼儿园】游戏中两个幼儿抢玩具,你怎么办?
【参考答案】针对,上述情况,我有如下做法
第一,我会在一旁密切关注两位幼儿的行为,看看他们会怎么处理同伴相处中的问题。
第二,如果两人争执不下,我会适时介入,引导他们两个一起轮流玩。
第三,游戏结束后,与幼儿一起制定游戏规则,并在以后开展游戏时自觉遵守。
第四,开展专门的教育教学活动,让幼儿掌握与人交往的方法和技能,并在各项活动中与同伴和睦相处、互相礼让。
51、【幼儿园】小虎胆子很小,老师为了锻炼他的胆子让他上台表演,你怎么看?
【参考答案】我有如下看法
第一、老师让小虎.上台表演的初衷是为了锻炼小虎的胆量,对此我表示认同。而他的方式我认为还需进一步调整
第二、同样作为小虎的老师,秉持着共同的初衷,为了小虎的健康成长,我会找到这名老师与他谈一谈,共同分析小虎的性格特点,提出自己的针对性建议。
第三、胆小的孩子性格一般比较敏感,锻炼他的胆量不可操之过急,应循序渐进,一步步来。比如可以先与他进行交流,给予他言语的安慰和鼓励;之后,多制造他课堂发言的机会,并及时给予鼓励;最后,在其建立足够的自信心和表演发言技巧和能力后提供他上台表演的机会。
52、【幼儿园】蕾蕾妈妈对蕾蕾的动作发展比较担忧,你该怎么去引导?
【参考答案】雷雷妈妈对于孩子发展比较担忧,作为老师,我要找到他的妈妈进行一定的劝解,首先跟蕾蕾的妈妈进行沟通,告诉他每个孩子在成长过程发育过程中,他们的进度是不一样的,所以不要过度的担忧,其次,我们对于孩子的一个成长应该慢慢的呵护,慢慢的培养,不能急于求成,也不能因为孩子有一点落后就表现得过于担忧,甚至对于孩子过于严厉,这都是不正确的,最后,我也会召开相关的家长开放日,家长主题活动日,跟更多的家长进行了解,把正确的育儿观传授给家长,形成家园共育
53、小班幼儿在楼梯处踢到老师,老师骂了幼儿作为老师你怎么看?
【参考答案】我认为老师的做法是错误的。
第一、老师的行为没有做到关爱幼儿,违反了教师职业道德。
第二、第二、老师应该及时的引导幼儿,告诉幼儿踢到别人要道歉,或不要在楼梯处乱踢。
第三,作为未来的幼儿教师,我会恪守教师职业道德,做到真正的关心每一个幼儿。
54、磊磊认识很多字,有一天,他高兴的拿着一本书跑过来对你说,王老师,你看我这上面的字都认识,你怎么办?
【参考答案】磊磊认识很多字,有一天,他高兴的拿着一本书跑过来对我说,这上面的字我都认识,我会这样做:
首先,我会表明对磊磊的认可,表扬磊磊,这么小就认识这么多的字了。可真厉害。
其次,我会和磊磊进行沟通,询问他是怎么认识这么多的字的,有什么好方法,并且让磊磊把这本书讲给其他小朋友们听。充分肯定他的学习成果。
最后,我会和磊磊的家长进行沟通,表明幼儿这么小认识很多字很优秀,但是现在让幼儿认识过多的字,有一些早,不利于幼儿的身心发展,之后可以更多的重视对幼儿其它方面的培养。
总结:总之,遇到题干中的问题,对于孩子,我会以表扬为主,并及时和家长进行沟通,和家长携手,共同促进幼儿更好地成长。"
55、豆豆的膝盖摔破了,尽管你很快的处理了,也跟他的爸爸妈妈道歉了,可是豆豆的妈妈还是不依不饶,你怎么办?
【参考答案】豆豆膝盖摔破了,我很快的处理了,并且和豆豆的爸爸妈妈道歉了,但是豆豆妈妈仍然不依不饶,我会这样做:
首先,如果我遇到了这种情况,我会有些难过。但是我会努力保持冷静,以平和的心态处理好这件事。
其次,我会找到豆豆妈妈,询问豆豆的情况怎么样了,表达对于豆豆的关心,出了这样的事情,豆豆妈妈一定特别心疼,我很理解她的心情。我会再一次真诚的和豆豆妈妈道歉,请求她的原谅,并且保证以后一定会多关注豆豆,避免这样的事情再次发生,争取得到豆豆妈妈的谅解。
最后,我会进行自我反思,是不是豆豆妈妈觉得我在道歉时态度不够诚恳,才会不依不饶,以后,我一定注意自己的态度,并在以后的工作中,更好的看护好幼儿。
总之,面对题干中的问题,一方面我会进行积极地处理,另一方面,我也会进行自我反思,避免此类事情再次发生。"
56、小朋友堆了一个机器人。他把机器人拿起来的时候胳膊掉了,然后他就把机器人摔了。对此你会怎么办 ?
【参考答案】幼儿的年龄较小,注意力集中时间短,如果有小朋友堆了一个机器人然后他把机器人拿起来的时候胳膊掉了就把机器人摔了,作为老师我有如下处理办法:
首先:我会抱一抱他,安抚他激动的情绪,让他平静下来与我交谈。
其次:我会询问他摔机器人的原因,听他的诉说,把情绪宣泄出来。然后我会轻声告诉他拼不好没关系,再来一次一定可以,机器人摔坏了会很疼,以后不可以用这样的方法伤害玩具。
再次:我会和该名幼儿一起把机器人重新拼好,让幼儿享受成功带来的满足。
最后:我也会针对幼儿耐心少,暴力性强的现象展开主题活动,培养幼儿学习爱护玩具,有耐心会坚持等。
总之,教育无小事,老师应该关注孩子的每一个点滴,为孩子的成长扬帆护航。"
57、老师用私人社交平台发布幼儿园小朋友的视频图片,你怎么看?
【参考答案】老师用私人社交平台发布幼儿园小朋友的视频图片,对此,我是不认同的。
第一:老师用私人社交平台发布小朋友的视频图片,可能是因为觉得孩子们很棒,想让更多的人看到;也可能是为了幼儿园的宣传等原因,但是不管是出于什么原因,老师在没有征得幼儿和家长同意的前提下,这样做,都是不对的。
第二:老师把幼儿的视频图片发到私人社交平台上,容易透漏幼儿的个人信息,给不法分子可乘之机。
第三,老师可以把小朋友的视频发到班级群里边,和家长分享幼儿的成长瞬间,同时还可以让家长及时了解幼儿在园情况。
总结:总之,题干中老师的做法,我是不认同的,我们发布幼儿照片到私人社交平台是不可取的。
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61.老师想看学生的周记学生说是隐私不给,看怎么办?【人际关系类】


首先,老师应当尊重和保护学生隐私。学生不给看,要尊重学生隐私,不可强行。


其次,老师想了解学生,应该通过日常关心爱护,而不是检查日记周记的方式


最后,多和学生交流,建立良好师生关系,有利于了解学生,帮助学生。


62、学生反映老师总是用异样的眼光看自己,作为老师应该怎么办?【人际关系类】


首先,老师要尊重学生,重视学生反应的问题,及时自省。


其次,老师要主动接触学生,多交流,避免学生对老师产生误会。


最后,老师要注意和学生交流时的方式方法,避免学生产生误会。


63、有个同学上课睡觉,老师走到旁边拍照,你怎么看?【教育教学类】


我不赞成这名老师做法。


首先,拍照既没有起到教育作用,甚至其他学生也会模仿,会伤害睡觉学生自尊心。


其次,老师拍学生丑照,侵犯了学生的肖像权,这是不合法的。


最后,老师应采取正确的教学措施,如拍拍同学,提醒同学来继续听课,并且课下了解同学什么原因没休息好,帮助学生解决问题,避免下次再犯。


64、一位同学成绩不好,上课还说话,李老师让他站起来,你怎么看?【教育教学类】


不赞成这名老师做法。


首先,老师管理教育学生是老师的职责,同学上课不听话,影响他人,老师应该指正,但不能过于简单粗暴。


其次,老师管理要注意方法,学生是发展中的人,难免有一些叛逆任性,更多是说服教育,而不应该采取变相体罚。


最后,作为老师要尊重每一位学生,树立正确的教育观,帮助孩子健康成长。


65.小高发短信告诉老师,谢谢你点我回答问题,我很高兴,作为老师你怎么看? 【综合分析类】


由小高反馈可知,我对小高的做法值得被肯定的。作为老师有如下的看法:


第一,对于学生的教育应当是以正面教育为主,教师应当秉承这样的理念,积极的进行正强化,有助于学生的学习。


第二,赏识教育可以增强学生的自信心,提高学生的学习动力和兴趣,建立良好的师生关系。在使用的过程中应该依据学生的具体特点选择性使用。既要鼓励学生,同时也要严格要求学生。


第三,过度的赏识教育会在某种程度上增加学生的自大情绪,不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。对于类似小高这样的学生在以后教学中我应该继续鼓励,但也应把握好度,帮助学生健康成长。


66、同事借鉴你的教学方法,而且做的比你好,你怎么看?【人际关系类】


同事间相互分享经验,借鉴彼此的长处,共同成长和进步,是每一个教师不可缺少的环节。当有同事参考自己的经验和教学设计,并获得进步。我在为其高兴的同时,也会想办法提升自己。


第一,坦然面对此事。被同事超越,我的心里可能会有些失落。但是,我会转变角度,同事借借鉴我的经验,说明我对同事有所帮助,这也正是我的价值所在。同事经过努力学习得到了提高,这是非常正常的。作为同事,我会替他感到高兴。


第二,反思自己的不足之处。同事能够超越我,是同事的能力,虽然同事是借鉴了我的经验,但是我想自己还是存在不足的,比如。没有及时学习提升自已,没有借鉴他人好的经验等。所以,我会深刻反思。找到自己的问题所在。


第三,不断学习。提高自己。俗话说“原地踏步,就等于退步”,作为老师更要多学习,充实自己,才能更好地教育学生。我会虚心向这名同事请教,学习他自我提高的方法,也会与其他同事探讨教学中的案例,总结经验,还会通过上网和看书来学习先进的教育教学理念。


总之,工作中,同事间只有互相帮助、互相“较量”,每个人才能不断超越自我,不断提高工作能力。


67、小明在公开课上胡言乱语,你怎么办?【应急应变类】


对于小明的不同发言,我会分别做不同的工作:


假如小明的胡言乱语与课堂完全没有任何关系,我会走到小明身边,在他旁边进行讲课,并且组织学生认真听讲,冷处理,不对小明的胡言乱语做事和反馈。


假如小明的胡言乱语与课堂略有关系,我会针对小明的发言内容,柏出简短而适当的反馈,但同时会依据自己的教学主线进行教学。


若小明的发言真的引起了同学们的共鸣并且与此次教学内容有关,我还会进行生成性的教学。在保证课堂秩序正常的情况下,继续进行我的教育教学活动。课后我会请小明到办公室来说明自己胡言乱语的原因。


若小明有一些其他的诉求,希望通过在公开课上来满足诉求。我会告诉小明公开课是一次大家进行自我展示的机会,也希望他能把握住这种机会,让同学们见到一个遵守纪律的好学生,而不是把自己当成一个班级纪律和荣誉的破坏者。同时我针对小明的诉求是否合理进行后续工作。与小明单独谈话结束后,我会对班级整体做工作,明确课堂纪律要求。


68、家长经常打学生,你怎么办?【人际关系类】


这个问题可以通过与家长单独做工作和集体做工作的方式来进行。


老师可以单独去家访或请家长到学校来进行一对一的面谈。问清楚家长打学生的原因,和家长讨论是否有其他的更好的解决方法,而不仅仅是简单粗暴的欧打。同时会向家长说明殴打对学生的身心造成的伤害,向家长感示由于家庭暴力殴打所造成的学生逆反和其他的危险事件案例。若家长坚持打孩子并对孩子造成了伤害,我将向家长声明这是违法行为,违反了学生的生命健康权与人格尊严权,同时我将视情节轻重所在地派出所和居委会联系。寻求这件事的解决方法。


69、王老师作为优质教师来班里,同学们表现很反感?你怎么办?【教育教学类】


如果我是王老师,会反思自己的教育教学行为是否符合这个班的同学的需要。我会通过日常的观察与交流,更多的了解这个班级。了解同学们的知识基础与兴趣爱好,让自己所教的这门谭更加贴近学生生活,更加符合学生需要。我还会与其他学科老师联系,认真了解这个班级的特点。


如果同学们是出于对原来老师的认同所表现出来对我的反感,我会让同学们公开表达出自己的诉求,针对学生合理的诉求进行自身调整。同时告诉同学们,由于每个老师的个人性格和接课风格不同,大家可能接受起来需要时间。但这需要我们大家同的给予彼此以耐心


此外,我还会多参加班级的集体活动,并且做好班干部队伍工作。争取早日让同学们接受我,这将有利于教育教学的正常开展。


70、教师说新教师太温柔了,同学会调皮捣蛋,你怎么看?【综合分析类】


师生关系是否和谐融洽,将对学生的发展产生重要影响。作为老师,如果总以教育者的身份自居,居高临下,用“下马威”来树立“威信”,不仅会伤害学生的自尊心,甚至会引起学生反感,不利于和谐师生关系的构建。我认为,构建新型师生关系,能更好地管理学生,理由为:


首先,老师应该尊重学生,平等对待学生。在教学过程中/老师要尊重学生的个性品质,做学生的倾听者,让学生充分表达个人的想法和意愿,对待任何学生都不偏倚不歧视。


其次,老师要多鼓励学生。只有积极地鼓励学生,真正地赏识学生,c为学生的成长创造自由开放的空间,才能让学生全方面发展。自信而快乐地成长。


最后,老师要懂得宽容地对待学生。老师要接纳学生的不足,让他们有机会尝试失败、纠正错误,学会反思和自省,逐步完善自己。


总而言之,作为新老师,在教育管理学生的事情上,要积极运用新理念这个武器去教育管理学生,既让学生口服,又让学生心服。只有这样,才能真正收获学生的喜爱和信任,才能更好地帮助学生成长。


71、如果一名新手老师,他上课没有经验,非常紧张,非常不自信,你会怎么办?【教育教学类】


1.端正上课动机,减轻心理负担,自信。


2.上课前做好充分的准备,备教材、备学生、备教法。


3.积极运用一些缓解紧张情绪的小技巧。


4.沉淀自我,当我上课经验多了,慢慢就能很好地把握节奏。


72、外地来的学生很老实,同学们老让他做值日,怎么办?【教育教学类】


首先,要在班级中形成值日生轮流劳动制度,并将这一制度不折不扣地严格执行下去,大家轮流进行劳动,而不是让一名同学持续劳动。


其次,要以主题班会的形式展开讨论,让同学们发表自己对劳动的看法,帮助同学们树立劳动光荣的理念。增强大家的主人翁意识,让大家牢固树立班级是我家,劳动要靠大家的理念。让同学们明白一个良好的班级环境对学习的重要意义。良好的办理环境不仅仅是要靠哪一位同学,而是大家共同努力的结果,不能对同学们搞区别对待,特别是不能以劳动的方式来散负外来同学,大家属于同一个班集体,应该团结友爱互助,共同建设美好的班级。


再者,让外地来的同学积极参与班级活动,与其他同学加强相互了解,建立友好平等的朋友关系。


73、学校让家长监督学生写作业要签字,你怎么看?【综合分析类】


赞成。对于新入学的小学生,需要家长配合教师,完成幼小过渡。


第一,充分发挥家庭教育的影响。促进家长参与到对学生的教育之中,了解学生的学习情况。第二,规范学生课后作业的完成情况,提高复习的质量。


第三,适时调整课后作业形式,不能让签字流于形式,拓宽家长参与教学的渠道。


74、一位苗老师去上课,走到班里。发现黑板上写了猫,有同学还学猫叫,你是苗老师,你怎么办?【教育教学类】


我不认为学生在黑板上画猫是对我的不尊重,这是和我开一个小玩笑,过强的不切实际的自尊不利于树立老师的威严,不利于我与学生建立良好的关系。我会运用教学机智来解决这个问题:


第一,会和大家一起学猫叫。甚至会和大家一起起唱那一首学描叫的歌。


第二,我会夸大家在黑板上画的这只猎真可爱。并且问大家,这只猫是谁?询问在大家心目中自己是否也像这只猫咪一样可爱,同时我也会问大家,在大家的心目中可爱的动物在我们心中扮演了什么样的角色?希望我的这些举动可以与同学们之间拉近距离。更有利打今后教育教学工作的开展。


第三,我会询问同学们这只猫是谁画的。然后下课与这名画猫的同学进行交流,问一问大家对我这个老师看法,是否有在教育教学上有什么大家不满意之处,我可以改进的地方。


75、面对教师越来越难当,学生越来越难教的现象你怎么看?【综合分析类】


我认为题中所述的这种观点,有一定的客观现实性。而之所以产生这种说法,也是有着一定的客观原因。一方面,现在家庭中的独生子女越来越多,很多孩子在家有求必应,家长对其溺爱有加,养成了孩子任性自我的个性。另一方面,部分家长对子女纵容,很容易造成学生与老师的矛盾,从而引起学校教育与家庭教育的矛盾。


因此,针对这样的情况,需要教师和父母共同做出努力,更好地教育和引导孩子健康的成长。具体来说,我认为应该做到以下几点:


第一,家庭教育是基础,家长要做好榜样,对于孩子的长处要多加奖励和表扬,而对一些错误要及时指出其危害,并帮助引导孩子及时改正。为学校教育打不基础。


第二,学校教育在于教书育人,应该尽可能地为学生营造良好的教学氛围和学习氛围,教师应该与孩子进行心与心的沟通,切勿用极端的做法,而应该通过科学的方式引导孩子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己。


76、一位老师上课,同学说他教的不好,听不懂,作为老师,你怎么办?【教育教学类】


首先,我会认真听取学生意见,并多了解几位学生对他的意见。看关于他教不好,听不懂的反应是个人意见,还是大家的群体感受。同时我会让同学们细致的说出他具体的问题。教不好是不是由于教的内容太难,不符合学生需要,不贴合学生生活实际或知识基础。还是由于他个人的语言表达能力或讲课方式不枝同学们所接受。


然后,我会将这些同学所对他提出的意见进行整理,与这名老师进行私下里交流,以一种非正式、朋友间聊天的方式问这名老师我们班同学在他课上的表现,并同时向这名老师说学生对他课堂的反馈。若证明老师确实有需要,我会和这位老师一起进行学习,并帮助改进。同时我还会将自己对班级学生的了解,与这名老师进行分享.帮助证明老师更好的根据我们班学生特点进行教学。


再者,我还会在接下来的一段时间内,了解学生对于他课堂的反馈,用来继续或调整与这名老师的教学方式。


77、一位班主任经常利用上课时间讲班级管理间题。你怎么看?【综合分析类】


无规矩不成方圆,班主任需要培养学生遵守纪律,但是占用学生的自习时间,无论对于老师还是学生都会产生不良的影响,因此我坚决反对这位班主任的做法。


第一,学生的时间是有限的,每天需要处理各科老师布置的作业,需要回顾复习已学的知识。占用学生的自习时间,客观上会对学生课余时间的分配造成影响,不利于学生的良性发展和循环。因此,班主任应该把时间留给学生。


第二,占用课上时间,引起学生的反感,久而久之,会造成师生关系的恶化,教师的良好形象会在学生的心中大打折扣,丧失教师的威信和威严,与“讲纪律”的初衷背道而驰。


因此,针对于给师生带来的不良影响,建议这位班主任调整自己的方法,培养有纪律的良好班集体,比如,“抓典型”。对于不遵守纪律的领头学生,班主任可以课下主动找到他们,进行有效地引导,情节严重的进行批评或者家访;通过召开以“遵守纪律”为主题的班会,营造良好的班级氛围,用集体的力量约束班级的纪律;在日常的生活中,不断灌输讲纪律的好习惯,慢慢培养学生自律的行为。


总之,良好的班级纪律可以带给学生良好的学习氛围,需要师生的共同努力。


78、老师不只要教授学生知识。还要循循善诱教导之类的,你怎么看?【综合分析类】


我认为这句话是对的。老师不仅仅是知识的传播者,同时还是学生的教育者和引导者。老师不仅仅承担当育的任务,还要帮的学生德智体美劳全面发展。帮助学生建立正确的思想价值观念和良好的生活习惯,教授知识只是老师工作的一部分。在日常的教育教学与同学交往的过程中,老师还要注意循循善诱,以学生喜闻乐见、容易接受的方式对同学进行教导,这就要求老师注意工作的方式方法。


79.新老师进来上课的时候发现校长在后面听课,你会怎么做?【人际关系类】


我有如下看法:


第一,首先应当保证课程的顺利进行,无论是否有人听课都应当助上好每一堂课。


第二,课下与听课老师进行沟通,了解自己课堂表现的优势与不足,并进行整理。


第三,课后反思对于不足之处有则改之无则加勉,多向优秀教师学习,为今后上课做足准备。


80.我在上公开课的时候,学生打断我,你该怎么办?【应急应变类】


我在上公开课的时候,学生打断我说这堂课讲了好几遍了,说明他对上课的内容略显厌倦,这时候的我会镇定下来,本着尊重学生的原则,因势利导,激发学生学习兴趣,保证公开课的顺利进行。


首先,我会镇定下来,表扬这名学生。我会真诚地告诉全班学生,这名学生学习认真,对于学过的知识记忆深刻,他也很勇敢,敢于提出自己的疑虑,这种精神值得我们学习,并且相信他这节课肯定会好好表现,将自己最好的一面表现出来。


其次,巧妙引导,激发学生的学习兴趣。我会利用学生好奇心强的心理特征,向他们提出本节课的要求,比如我会这样说,虽然有的知识点我们前面学习过,但是今天的课堂跟往日的课堂不同,授课目的不同,重点不同,为此我准备了新素材,请同学们认真听,保证课程的顺利进行。


最后,反思自己。公开课的意义在于通过真实的课堂呈现,使得学生学有所得,让教师在听取其他听课教师的建议后,能反思自己的教学,提升自己的教学技能。如果我以后再进行公开课,我一定要坚持实事求是的原则,不会为公开课微“彩排” .避免学生的厌烦情绪,同时,我也要改进自己的教学方式,以多样化的方式促进学生的学习,激发他们学习的积极性和兴趣,实现公开课的价值。


81.张强同学在上课的时候回答问题,后面一个同学悄悄的把他的凳子往后挪,导致他摔倒,并且他很愤怒,打斗起来。你是此时上课老师你应该如何做?【应急应变类】


我会立刻制止,并积极化解矛盾。


第一,分开两人的座位,继续完成教学任务。


第二,课后,在办公室对两人打架的原因进行了解,及时化解矛盾。


第三,加强纪律,充分发挥学生自我管理的能力,及时与同班干部进行沟通。


82、教师压力大,对学生发脾气,你怎么看?


【参考答案】对于教师有一定的压力;这种现象普遍存在,但是对学生发脾气是不对的。因此,我有以下看法:第一,当有压力的时候,及时通过合适的方式进行化解


第二.合理安排工作.处理好工作中的各种关系,尽量避兔压力。


第三,要做一个积极向上的老师,要关爱学生,不能将自己的情绪带到课堂。


83、你帮老师代课,上到一半的时候,后排学生哄堂大笑你怎么办?【应急应变类】


我认为遇到这种情况,我应该做如下处理:


第一,我会维持课堂纪律,利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。


第三,我会及时反思自己的课堂有无问题,及时改正并将原定教学内容完成。


第三,在课后我会找课堂大笑的学生到办公室了解原因,并教育他要懂得尊重老师,尊重课堂。


第四,在本班老师回校后,我会及时将这一情况进行反馈。


84、两名同学吵架,男同学说了女同学坏话,女同学用书砸了男同学,你怎么处理?【应急应变了类】


针对上述问题,我会进行如下处理:


第一,安抚学生情绪。了解学生是否有受伤情况,如果受伤,立即送往医务室。


第二,与两位学生进行沟通,询问打架原因。


第三,开展主题班会,让学生学会正确处理问题的方法和能力。


总之作为教师,我会以耐心,责任心认真处理学生之间的矛盾,及时进行心理疏导,促进学生身心和谐发展。


85、学生上课弄坏了教具,老师让他出去,你怎么看?【综合分析类】


首先。老师的做法是不对的,侵犯了学生的学习权利。


其次,作为老师要关心关爱学生,适当引导学生,学生犯错,应该适当管理批评,但是要适度,更不能 进行变相体罚。


最后,作为老师也要教育学生,爱惜教学工具,不要随意玩弄老师教具。


86、小王老师认真备课上课但是效果不理想,学生不爱上他的课,你怎么办?【教育教学类】


备好课是上好一节课的前提。老师认真的备课,要注意到有三备:备教材,备学生和备教法。这里所说的老师认真备课,学生却还是不感兴趣,证明老师在备课的过程中可能只注意到了备教材和备教法,而没有注意到被学生。因为我们所交的对象是人,要注意到人的接受性和身心发展规律,所以备学生是非常重要的一个备课环节。我们在备课时要了解学生的知识基础、兴趣爱好和生活经验,要真正以学生容易接受和喜闻乐见的方式将知识传:递给学生,同时增加课堂的趣味性,注意学生的主动性和主体地位,让学生真正的参与到课堂中来,激发学生对课堂内容的兴趣,提高学生的参与程度。


87、班主任严厉批评调皮捣蛋的学生,对此你是否认同?【综合分析类】


首先,批评和惩罚也是教学中必不可少的环节。但是批评和惩罚的前提一定是让学生理解自己为什么会受到批评和惩罚。让他理解到自己问题的错误性和严重性。要对批评分等级,不要在小的错误.上进行严厉的批评。


其次,对于调皮捣蛋的同学要因材施教,根据他个人的气质类型和性格特点,以及不同的调皮捣蛋的原因及表现,进行分类教育。还应该注重其他的教育方式,比如说用积分管理,量化管理,榜样教育等。同时要注意循循善诱,动之以情,晓之以理,而不是一味的严厉批评,并且,要做到正面教育,纪律约束相结合、尊重学生与严格要求学生相结合,积极发现学生身上的闪光点,利用积极因素克服消极因素。


总之,对学生的严厉批评不是目的,有利于教育教学工作的开展,培养学生的自我教育和自我管理能力,最终有利于学生发展才是我们的最终目的。


88、学生经常嘲笑这个老师口音有问题,如果你是这个老师,你会怎么做?【教育教学类】


首先,我会向学生承认自己确实有口音问题,感谢同学提出的问题,并且积极的反思自己。


然后,询问学生自己的口音是否影响到了学生正常的听课。


同时,我会积极纠正自己的口音,注意普通话的练习。


89、学生在我课堂上玩耍并且他成绩不好,怎么办?【教育教学类】


首先,我会严格自己的课堂纪律,让学生明白什么该做,什么不该做。我会对课堂问题行为进行提醒和管理,比如会在学生玩耍时走到他身边,在他身边进行讲课。‘


其次,在私下里与该名同学进行交流。询问其成绩不好的原因。若是由于其基础差,我会根据他的现实情况给他进行补课。如果由于这名同学的良好课堂习惯没有形成,我会在课堂.上多加关注这位同学,帮助他养成良好的课堂习惯。


90、如果一名新手老师,他上课没有经验,非常紧张,非常不自信,你会怎么办?【教育教学类】


新手教师成长是需要过程的。由于在新手阶段比较关注学生是否喜欢自己,会更多的将注意力集中到自我表现上,同时也会特别关注学生对自己行为的反馈,再加上自身经验的缺乏会感到非常紧张以及非常不自信。


因此,新手教师需要通过专门训练和微格教学等方式,提升自己的教育教学行为的熟练程度。新手教师应该向有经:验的教师学习,并且加强自身的业务实践能力训练,强化自己的教育教学方法训练。


此外,新手教师应该加强自己的业务能力和对教学内容的熟练程度,加强与学生的交流与相互了解,了解学生的知识基础,兴趣爱好,生活经验。这样有利于老师和学生建立更加融洽的教学关系,有利于新老师在课堂上更加游刃有余地开展教育教学活动。


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