教师支持的8大策略

建构游戏中教师的支持策略
答：建构游戏中教师的支持策略如下：1、养成组员共同商议的习惯。建构游戏一般会有4名左右幼儿一起活动，若能在活动前共同协商设计图、活动中共同讨论活动的问题与经验，这 无疑能提升合作的能力和效果。当成成有画设计图意识时，教师提醒他向伙伴介绍了设计图大致的意思。2、养成幼儿及时记录的习惯。建构活动...

教师介入及策略有哪些
答：这时，教师用旧报纸折叠以后剪成细丝，再把纽扣包在中间，一会儿一个毽子就做好了，老师拿着毽子用脚踢了起来。这时，许多小朋友都围拢过来，拿起剪刀动手做了起来，这时教师边巡视边点头，用赞许的目光给予肯定，对手工技能较好的幼儿伸出大拇指给予夸奖。本案例中教师采取了行为暗示指导策略。行为暗示是指...

常用的八种教学方法
答：8、问题解决法：问题解决法是一种以问题为导向的教学方法，教师提出一个具有挑战性的问题，然后引导学生通过思考、探索和合作解决问题。这种方法可以培养学生的创造力、解决问题的能力和合作精神。

简述有效师幼互动的支持策略。
答：1.环境创设：教师创设能够支持幼儿自由探索的环境;教师创设能引发幼儿和他人进行积极互动的环境，鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。2.变换调整：教师及时根据幼儿在活动中的表现和出现的问题，变换原先的应对策略，以更好地满足幼儿活动与发展的需要，尽可能照顾到幼儿个体需要与幼...

教师中心的教学策略有哪些
答：1、教师中心的教学策略有：合作学习、情景教学、发现教学法等。教师中心教学法又叫直接教学法属于高度组织化的教师中心教学法，其特点表现为教师指导和控制、对学生进步期盼值高、学生理论学习的有效时间最大化、以及教师竭尽全力最小化负面影响等方面。2、教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最...

教师应对校园心理危机策略有哪些
答：教师应对校园心理危机策略内容如下：预防和识别：教师应该通过教育和培训，提高对心理危机的认知和预防意识。同时，密切观察学生的情感和行为变化，及时识别潜在的心理危机。提供支持和安慰：一旦发现学生面临心理危机，教师应该立即提供支持和安慰。这包括表达关心和理解，提供倾听和解决问题的建议。建立良好的...

试论建立支持型师幼关系
答：三、教师提供有效支持的主要策略 根据幼儿园科学教育活动的特点,笔者认为,要支持幼儿主动进行科学探索,教师应该灵活运用支持策略,其中建立良好的支持型师幼关系十分重要。 (一)有效的物质支持——材料与工具 教师不可能随时照顾到每个幼儿,所以要充分发挥隐性教育资源的作用。活动前应充分预知、设计,明确自己将要对哪类...

教师对学校建议10条简短
答：8、关注教师心理健康：教师的工作压力大，学校应关注教师的心理健康状况，并提供必要的支持和资源。通过提供适当的培训、工作支持和良好的工作环境，可以提高教师的工作满意度和士气，进而提高教学质量。9、培养实践能力：学校应该提供更多的机会让学生参与到实际的学习和项目中，例如组织科学实验、社会实践和...

22.简述幼儿园教师促进学前儿童运动能力发展的策略和方法?
答：7. 观察和记录儿童的进展：教师应该观察和记录学前儿童在运动能力发展方面的进展。这有助于个别化的指导和支持，帮助每个孩子根据自己的需要发展运动能力。这些策略和方法的目标是为学前儿童提供一个积极、有参与感的运动环境，激发他们的运动潜能，促进他们的身体发展和整体健康。幼儿园教师在实践中应根据...

教师对待幼儿求助行为的策略
答：35.具有团队合作精神。 12、耐心和细心.乐观向上.重视幼儿园；善于自我调节情绪，掌握对应的策略与方法、《幼儿教师专业标准》的基本内容，注重自身专业发展.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 25、记录等了解幼儿的基本方法，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活，积极开展协作与交流.掌握幼儿园环...

网友看法：

岳制17285949459： 校长如何开展教师管理工作 -
潮南区王夏：: (2009-05-06 00:46:17)1.无条件地给予支持.在涉及家长的一些问题上,最好的校长应给予教师全力支持.对于教育工作者来说,这是一个重要问题,因为有时家长会变得无礼甚至不讲道理,而起因则往往是家庭作业量的大小等很小的事情.家...

岳制17285949459： 成就一个好教师的有效策略 -
潮南区王夏：: 1、树立良好的职业心态,建立正确的职业理想 教师作为职业人,应建立正确的职业理想.教师的职业认同感低是不争的现实,教师的职业压力大,社会地位低,福利待遇差,有人把教师行业形容为鸡肋行业,故而,众多的教师职业心态差,职业倦怠感强....

岳制17285949459： 面对学生的课堂问题行为,教师可以运用哪些教学策略 -
潮南区王夏：: 教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程,选择具体的教学方法和材料,制定教师与学生所遵守的教学行为程序.