建构游戏《火车站》
咱厝的火车站的幼儿园大班主题建构教案
答：1、初步学习根据平面图进行合理布局与建构，学习运用镶嵌、垒高、围合、对称排列、延长等技能搭建“咱厝的火车站”。2、学会与同伴协商，分工合作，懂得爱护别人的劳动成果。3、激发热爱家乡的情感。二、活动准备：1、知识技能准备：组织幼儿参观晋江动车站，了解火车站的建筑物及动车的外形特征；幼儿已学...
你如何看待东东的重复搭建行为
答：看待东东的重复搭建行为：1、东东对积木搭建活动感兴趣，持续地参与积木游戏，东东第一次坐火车，带着新奇和兴奋在打量着火车站，对火车站有初步的印象，长长的火车、熙熙攘攘的人群、检票口、安检处，尝试用搭积木的形式表现对火车站的印象，搭建的空间结构和积木造型简单，三块长条积木搭一个门，凭丰富...
我们的故事:火车轨道
答： 梦梦要来搭建火车站，用了两短两长四块积木围成一个长方体，再用许多小长方体积木进行平铺覆盖。 随着游戏的进行，大家不满足在平平的轨道上开火车，想要尝试有斜坡的轨道，淳义拿来两块长条积木连接在一起，下面垫上小块积木，想让火车开上...
教师研修日志
答：方法是做几张卡片,由两人一组拿着作为火车站,另外由5至8人一列,搭成火车状,四二拍的音乐开始,“火车”自由跑动,跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍 “火车站”卡片上的节奏,如果全体拍对,“火车站”卡片高举过头,让“火车”进站,游戏继续开始。如果拍错或拍得不整齐,“火车站”卡片放下,表示不能进站,搭火...
为什么积木建构区和角色游戏区相连
答：积木区可以结合教学主题和角色游戏设计。如，在进行“各种各样的桥梁”的教育教学活动时，积木区就可以专门搭建各种桥梁。积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区相结合。如为“博物馆”建造“博古架”；为“娃娃家”造“家具”；为“火车站”建造“站台、铁轨、候车室”等。积木区搭了个“舞台”，音乐...
论文幼儿园布局与教育资源合理利用研究
答：如:在中班“l～10序数的认识”活动中,可创设一个“小小火车站”。通过让幼儿买票,按照车票上的数字寻找车厢座位的游戏来认识序数。又如:对大班幼儿的节奏训练,可创设一个“音乐厅”,多投放一些不同类型的打击乐器,供幼儿自由选择,在“音乐厅”内播放节奏明快的音乐,让幼儿听录音、敲乐器、感知节奏。 (三)具有...
大班区角活动总结
答：3、音乐表演区:投放乐器磁带、小红旗等材料,幼儿进行演奏打击乐《抬花轿》、演唱歌曲《公共汽车的轮子》《小海军》,表演舞蹈《火车舞》等。 户外区域游戏: 本学期户外区域游戏能带领幼儿进行走的游戏“熊和石头人”等,跑的游戏:“邮递员、鸡毛信”等,跳跃的游戏有“摘果果、小马运粮”等,平衡的游戏有“小飞行...
幼儿园小班教案
答：现在,开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁...
幼儿园中班游戏教案
答：(游戏反复进行,请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌,每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。) 5.哇!火车到站了,我们下车来玩游戏喽!现在请7个小朋友们站到前面,每个人拿一张字宝宝,老师先做“裁判员”,手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时,拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来,并大声的念出来...
幼儿园优秀教案
答：2、出示放大的《幼儿用书》“看一看”引导幼儿有序地观察图片内容,并讲述故事内容。 (1)请小朋友说一说“看一看”图中的故事发生在什么地方? (2)故事中都有谁?他们在干什么呢?他们为什么要这样做? (3)请个别幼儿完整地讲述故事。 (三)结束活动: 1、我们在乘坐火车时,要订好买好火车票,提前到火车站,在...
网友看法：
家詹18376582567：
如何对学前儿童的结构游戏进行指导 -
河间市符鬼：: 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
家詹18376582567：
什么是建构游戏? -
河间市符鬼：: 建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动的玩具. 结构游戏,又称建构游戏,是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动,以及反映现实生活的游戏. 结构游戏的主要类型有积木游戏、积塑游戏、积竹...
家詹18376582567：
怎样创设结构游戏环境并投放材料? -
河间市符鬼：: 有发展的最喜欢的活动,充分表现,从空间环境设置.开展区域活动有利于幼儿个体充分发展、运动等若干类区域,符合幼儿年龄特征的游戏环境、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用、...
