建构区域活动记录表

中班幼儿建构区观察记录
答：中班幼儿建构区观察记录1 建构区活动观察记录：搭积木游戏 【活动目标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规则 【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量 【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木...

我们的幼儿园—小1班区域游戏观察记录
答：观察地点：小1班建构区 观察对象：周弘岳（大宝）、周弘雷（小宝）观察教师：任美娟 观察目的：观察幼儿在活动中的搭建能力。观察实录：区域活动时间到了，小宝拉着大宝的手说：“我们去玩积木吧！大宝说：“好的，我去铺垫子，你去搬积木。”小宝说：“好吧，我去搬木头积木。”两个孩子分工合作铺...

自主游戏欢乐多——小3班建构区观察记录
答：观察地点：小3班活动室建构区内 观察目的：幼儿是否能主动地参与活动。观察目标：1.幼儿有参加集体活动的意识。              2.幼儿体验到游戏中的快乐。观察者：朱自然 观察实录：游戏开始了，孩子们选择了自己喜欢的区域玩起来，但张沐童小朋友她...

幼儿园区域观察记录中班
答：幼儿园区域观察记录中班通用1 区域名称：建构区 观察对象：小琸 记录：顾丽亚 观察重点：观察孩子与他人的交往场景。幼儿活动情景记录：我们班的孩子们对积木非常感兴趣。在这次区域活动中，我选择了软积木、雪花等积木供孩子们拼接。这次我让小雨也玩积木，小 平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多...

小班建构区观察记录与分析
答：小班建构区观察记录与分析如下：观察记录:角色游戏是低龄幼儿表现生活的游戏，在游戏中产生许多的互动。今天的区域活动开始了，豆豆和小布来到了娃娃家，戴上了妈妈和哥哥的头饰，“妈妈”抱起了娃娃，给小床整理。哥哥一边看一边帮忙，一会儿进入厨房，玩起了“过家家”游戏。"我是妈妈，你是哥哥，妈妈给...

六实小幼儿园游戏观察记录——搭建的乐趣
答：观察地点：建构区 观察对象：建构区幼儿 记录教师：大二班伏梦静 观察实录：三位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了个位置,独自开始拼搭。卞乐宝先选择了长方体的积木，并将积木横着放在桌子上又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上...

六实小幼儿园游戏观察记录——教室区域建构区
答：观察地点：教室区域建构区 观察对象：部分幼儿 记录教师：大二班马艺菲 观察实录：      我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了木头积木让幼儿进行拼搭。这次我让王悦睿也玩积木，王悦睿平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事...

翰林学府幼儿园中二班区域观察记录——建构区 - 草稿
答：观察实录：    下午区域活动开始了，吴佳恩小朋友选择了建构积木，他要搭一个大大的城堡。佳恩先选择了长方形的积木做房子的墙壁，半圆形积木放在长方形上面当做屋顶，一会一个小城堡出来了。这时候有两个小朋友看到了也想一起搭城堡便加入了吴佳恩的队伍，慢慢的他们的搭建小分队人越来越多...

区域游戏活动幼儿园观察记录表
答：区域游戏活动幼儿园观察记录表篇1 观察目的：1、用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰。2、体验绘画活动的快乐。现象描述：在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色。DYT小朋友说：“我给衣服涂上漂亮的颜色。”小瑶小朋友也来给衣服涂颜色。我请幼儿观察小朋友衣服上的花纹是什么样的、颜色是...

翰林学府幼儿园小二班区域观察记录——搭建区
答：观察时间:2021.10.26 观察地点:室内 观察对象:部分幼儿 观察教师:刘晓丹 观察实录:区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域，丰富的环境为孩子提供了探索，求知，交往与合作的机会，使孩子的欲望得到满足。区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境，能够发展幼儿的想象...

网友看法：

江录15851716809： 如何做好幼儿园教育环境创设 -
涟源市福禄：: 班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,环境是重要的教育资源,班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展,它对置身其中的人会产生潜移默化的作用.如果在没有幼儿主体地位的物质环境创设中,...

江录15851716809： 幼儿园关于怎样建设区角活动建设的会议记录 -
涟源市福禄：: 活动背景: 本次区域活动是以主题为背景开设的.由于之前欣赏过一个《我家漂亮的尺子》的数学绘本,发现孩子们对于测量还是非常感兴趣的,在此基础上,结合大班幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及发展需求,结合主题的开展,在本次的区...

江录15851716809： 大班如何丰富建构区 -
涟源市福禄：: 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动.因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础,他们的动手操作能力也有较大的发展,主体意识突出,想象力和创造力有了一定的发展,同时具有一定的合作能力.只要老师投放合适的操作材料,再...

江录15851716809： 亿童蓓乐活动区建构区的活动形式和作用是什么? -
涟源市福禄：: 建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所.建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验.为了让更多的幼儿能够感受建构游戏的魅力,亿童蓓乐活动区建构区提供了丰富系统的材料,材料的配备突出幼儿的年龄特点,并兼顾到幼儿个体的差异性,让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力.亿童蓓乐活动建构区为园所提供了一整套幼儿园建构区活动开展的方案以及配套材料,主要包括:建构区使用手册、建构工程书、单元积木、幼儿发展记录表.